Základní škola Černošice, příspěvková organizace 823 fyzicky přítomných; 865 evidovaných ( včetně ind.vzděl. + v zahraničí); Jméno pracovníka Kontakt

Podobné dokumenty
Úvodní list 3. základní škola Cheb, Malé náměstí 3, příspěvková organizace Malé náměstí 3, Cheb aiytnnv

Úvodní list. 3. základní škola Cheb, Malé náměstí 3, příspěvková organizace

Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště Sušilova

Základní škola Karlovy Vary, Poštovní 19, P.O.

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště Slovákova

Práce speciálního pedagoga. Základní škola T. G. Masaryka Otrokovice

Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště náměstí 9. května

Reedukace dyslexie. Dyslexie problémy rychlost čtení správnost čtení porozumění čtenému textu

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Příloha č. 3. Pomůcky pro rozvoj sluchové percepce. Příloha č. 3

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Příloha 1: Schéma levé hemisféry mozkové kůry s vyznačenými oblastmi důležitými pro čtení (obrázek)

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

REEDUKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obecné zásady reedukace specifických poruch učení

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

DIAGNOSTICKO-INTERVENČNÍ NÁSTROJE JAKO PREVENCE ŠKOLNÍ NEÚSPĚŠNOSTI A PODPORA ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Psychologické aspekty školní úspěšnosti

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

METODICKÁ POMŮCKA PRO PŘEDŠKOLNÍ VĚK

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

ZÁŘÍ 1. TÝDEN TÝDEN TÝDEN

PŘÍLOHY. Příloha č. 1 - Příloha k vyhlášce č.73/2005 Sb.

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

smysluplně a průběžně rozvíjet nadání žáků podpořit oblasti, které jsou příčinou dlouhodobé školní neúspěšnosti u žáků ohrožených předčasným odchodem

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA jako účinná pomoc pro děti

V projektu STAR pracuje v naší mateřské škole: 1 AKTIVIZÁTOR inkluze v MŠ 1 Speciální pedagog- logoped pro MŠ 3 Specialisté předškolní přípravy MŠ

Školní poradenské pracoviště na ZŠ a MŠ Brno, Blažkova

MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy. Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora

Reedukace SPU s využitím počítačů. naučit se něco klasickými metodami důležité je použití jiných metod

Preventivní programy v organizaci Mateřské školy Kopřivnice p.o.

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ

Místní akční plán. Inkluze v našem regionu. Budeme-li hledat to nejlepší u jiných, můžeme objevit to nejlepší v sobě.. William Artur Ward

Název ŠVP: Barevné vzdělávání školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/ Metodika inovativní výuka

2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné Kamenomlýnská 2, Brno

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. Mgr. Jiří Merta

Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci se zdravotním postižením, žáci se zdravotním znevýhodněním a žáci se

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/ PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

ICT plán školy. ZŠ Slovan Kroměříž, příspěvková organizace, Zeyerova 3354, Kroměříž. Ředitelka školy:... Mgr.

Česká republika Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Náchod Plhov, Příkopy Adresa: Příkopy 1186, Náchod

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

Popis klíčových aktivit projektu ŠKOLA PRO VŠECHNY

Pedagogická diagnostika Možnosti a typy diagnostik. Mgr. Jiřina Bednářová metodik projektu

Speciálně pedagogické centrum. Dotazník ke zhodnocení průběhu vzdělávání žáka/dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami a účinnosti IVP

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

Školní poradenské pracoviště Truhlářská

Kurzy pro sborovny mateřských škol

Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

LOGOPEDICKÝ ASISTENT. Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková

Základní škola Schulzovy sady

Pohled pedagoga běžné základní školy na podporu komunikativních kompetencí žáků s narušenou komunikační schopností

Prezentace metodických materiálů a pomůcek

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT. Reedukační výukový materiál pro pomoc se zápisem a porovnáváním přirozených čísel Mgr.

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu

Individuální vzdělávací plán

Diagram 2: Podpůrná opatření 2. a 3. stupně

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN

Mateřská škola Úsilné

Inovace činnosti SPC při posuzování speciálních vzdělávacích potřeb reg. č.: CZ.1.07/1.2.00/

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

Informace o šablonách pro MŠ a ZŠ I

22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace telefon

Prohlubování psychologických kompetencí pedagogických pracovníků II.

DVPP - šablony pro MŠ

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 2/2016

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI. Pedagogicko psychologická poradna pro Prahu 11a12 Školní rok 2014/15

Výstupy z pracovní skupiny ČTENÁŘSKÁ A MATEMATICKÁ GRAMOSTNOST

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ

Školní poradenské pracoviště

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M. Charakteristika vzdělávacího oboru

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Pedagogicko psychologická poradna Středočeského kraje, pracoviště Kladno

PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POTŘEB MATEŘSKÝCH A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAP vzdělávání Tišnovsko

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

Příloha č. 3 b) 1) Identifikační údaje právnické osoby - žadatele o dotaci

maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.

Pracovní náplň školního psychologa

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

Transkript:

Název školy Počet žáků Koordinátor spol. vzdělávání - inkluze Základní škola Černošice, příspěvková organizace 823 fyzicky přítomných; 865 evidovaných ( včetně ind.vzděl. + v zahraničí); Jméno pracovníka Kontakt Konzultační hodiny /kdy (tel., mail) Mgr.Jana Sticzayová 724 378 288 Dle potřeby jsticzayová@zscernosice.cz Koordinátor komunikace s PPP a SVP Projektový pracovník (pokud je na škole) Mgr. Lenka Zúbková 739 366 015 lzubkova@zscernosice.cz Dle potřeby Školní poradenské pracoviště (pokud je na škole zřízeno) (Doplňte i prac. pozici: psycholog/spec.pedagog) PhDr. Alena Obeidová psycholog tel. 602 501 138, Alena.Obeid@email.cz A.Obeidová út, st 8 13 Mgr. Eva Zárubová speciální pedagog Mgr. Iveta Radová speciální pedagog tel. 723 058 361, evez@seznam.cz tel. 251 640 367, iradova@zscernos.cz E.Zárubová po,út 8-15 I.Radová PaedDr.Jaroslava Weiserová speciální pedagog Mgr. Jana Venclíčková školní metodik prevence Mgr. Lenka Zúbková výchovná poradkyně Mgr. Michaela Šlesingerová výchovná a kariérová poradkyně tel. 776 651 283, jweiserova@zscernos.cz tel. 604 784 082; 251 001 606 jvenclickova@zscernos.cz tel. 251 001 603 lzubkova@zscernosice.cz tel. 251 001 605 mslesingerova@zscernos.cz J.Weiserová čt,pá 8-14 J.Venclíčková L. Zúbková M.Šlesingerová Metody výuky /ŠVP Nabídka cizích jazyků / jaké Počet integrovaných žáků / žáků s IVP AJ, NJ, FJ, ŠJ, RJ Počet žáků s IVP 25 1

třída Počet žáků ve třídě úvazek Sdílený AP/ samostatně k žákovi Školní asistenti: Martina Lajnová,Dis. David Knetl Asistenti pedagoga: David Knetl Míša Cimlerová Michaela Hanušová Martina Matoušková Markéta Běliková Andrea Götzová Ondřej Lukeš 4.C 3.B 3.E 3.C 4.D 5.D 7.D 28 22 24 23 21 30 30 Samostatně k žákovi (Antonín Hicks) Sdílený AP (Rudolf Jedlička, Jakub Zúbek) Sdílený AP (Tomáš Tumpach, Lukáš Tenkrát) Samostatně k žákovi ( Samuel Biegel) Samostatně k žákovi (Eliška Trpáková) Samostatně k žákovi (Jakub Kohlíček) Samostatně k žákovi ( Matěj Hošek) Pedagogická intervence (podpora přípravy na školu) / reedukace (forma a frekvence) Individuální či skupinová reedukace v ČJ a Mat. Rozvoj koncentrace pozornosti a paměti, nácvik sluchové analýzy a syntézy, sluchového rozlišování, zrakového rozlišování, nácvik čtení s porozuměním, nácvik správné techniky hlasitého čtení, a zdokonalování čtenářských technik. Nácvik početních představ a matematických dovedností. Slovní a logické úlohy. Rozvoj slovní zásoby a základní logopedická intervence. Nácvik pravo levé orientace a orientace v rovině, prostoru a čase. Rozvoj grafomotoriky. Reedukace jednotlivých žáků probíhá individuálně či ve skupinkách po dvou, třech nebo čtyřech žácích) 1 x týdně (dle individuálních potřeb žáků a dle úvazku speciálního pedagoga) Zajištění reedukace Kdo ve škole vykonává (jméno) Speciální pedagog Mgr. Eva Zárubová Mgr. Iveta Radová PaedDr. Jar. Weiserová Reedukaci vykonává speciální pedagog nebo pedagog proškolený v reedukaci: ano/ne Ano, speciální pedagogové 2

Speciální učebnice a pomůcky dle Vyhlášky č. 27/15 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných příloha č. 1, část B. Kompenzační pomůcky: - manipulační pomůcky pro podporu pozornosti (např. mačkací míček); - úprava prac. prostř. zarážky proti houpání; - pomůcky pro relaxaci (koberec, overball aj.) Speciální učebnice a pomůcky: - didaktické a manipulační pomůcky; - přehledy učiva; - pracovní sešity pro nácvik pozornosti, paměti; - spec. didakt. (manipulační) pomůcky pro výuku matematiky, čtení a psaní (čtecí záložka, čtecí okénko, podložka pro psaní, bzučák, matem. hranoly atp.); - spec. pomůcky pro vyvození a upevnění úchopu; - pomůcky pro rozvoj hrubé a jemné motoriky; - pomůcky/prac. sešity pro rozvoj percepcí; Koberec (starý jekor) v místnosti pro reedukaci žáků. Polstrované židle pro žáky v reedukační pracovně Pomůcky pro žáky se SVP: Hmatová tabulka měkčení (dy ty ny / di ti ni) Čtecí záložka / čtecí okénko Bzučák Přehledy základní české gramatiky na stěně reedukační pracovny (vlastní výroba) Bílá magnetická tabule v reedukační pracovně Číselná osa 0-, 0-100, 0-1000 Tabulka A5 - násobky čísel, malá a velká násobilka Tabulka A5 přehled vzorů podstatných a přídavných jmen Tabulka A5 slovní druhy, vyjmenovaná slova Tabulka A4 základní jednotky a jejich převody Fotokarty téma JÍDLO pro rozvoj slovní zásoby Fotokarty téma EMOCE PEXETRIO ABCD abeceda 3

- spec. učebnice pro výuku čtení, matematiky; - speciálně upravené sešity; - upravené prac. listy (např. zvýraznění klíčových slov atp.); - spec. učebnice a pomůcky pro podporu vzdělávání z důvodu mimoř. nadání rozšiřující a obohacující učebnice; - jiné spec. učebnice a pomůcky Poslechová stolní hra Lotto Outside sounds (Venkovní zvuky) pro rozvoj sluchového rozlišování Před, po a mezi? stolní hra rozvíjející časovou představivost a logické souvislosti Tematické tabule pro rozvoj koncentrace pozornosti a slovní zásoby: - Město - Venkov - U lékaře - Obchod - Pláž - Kuchyně - Koupelna - Dětský pokoj Reedukační hra Logico Piccolo od fy Muta Bene Učebnice pro žáky se SVP: Treuová H. Čítanka pro dyslektiky I (Tobiáš) Michalová Z. Čítanka pro dyslektiky II, III, IV (Tobiáš) Topil Z., Bičíková V. Český jazyk s Tobiášem Tvarosloví / Podst. jména / Slovesa / Skladba / Tvarosloví / Druhy slov (Tobiáš) Treuová H. Prac. sešit pro rozvoj početní představivosti a dovednosti (Tobiáš) Treuová H. Pracovní sešit pro nápravu vývojových poruch učení v českém jazyce I a II (Tobiáš) Michalová Z. Základy čtení I a II (Tobiáš) Michalová Z. Shody a rozdíly Pracovní listy pro rozvoj zrakového vnímání (Tobiáš) Michalová Z. Barevná pravidla (pomůcka pro dysortografiky) Michalová Z. Čáry máry I pracovní sešit pro rozvoj grafomotoriky (Tobiáš) KuliFerda (6 x Pracovní sešit pro žáky s SPU na 1. stupni ZŠ) čtení, orientace, pozornost, sluchové vnímání, zrakové vnímání, samohlásky (nakl. Raabe) PAVUČINKA Soubor cvičení (2 díly pravopis, cvičení sluchového vnímání) (Tobiáš) Praktické materiály pro výuku dětí se SPU na 1. stupni ZŠ Český jazyk, Matematika, Člověk a jeho svět, Nápravná cvičení (Edice Dobrá škola nakl. Raabe) Treuová H., Linhartová L. Cvičné texty pro logopedii (Tobiáš) Vykopal Z. Docvičujeme čtení pro zábavu a poučení (fy BLUG) Novák, J. Čtenářské tabulky (Tobiáš) 4

Emmerlingová S. Když dětem nejde čtení I (Portál) Kábele F., Pávková B. Obrázková škola řeči (SPN) Šup R. Učíme se číst s porozuměním (Rudolf Šup) Michalová Z. Rozvoj početních představ (Tobiáš) Novák J. Dyskalkulie (Tobiáš) PPPP Ohradní s.r.o. - Koncentrace pozornosti Soubor pracovních listů určený k nácviku a zlepšení koncentrace pozornosti PPPP Ohradní s.r.o. Rezková V. - Cvičíme paměť Soubor pracovních listů nejen pro děti PPPP Ohradní s.r.o. - Černá L., Tumpachová L. Specifické poruchy učení Soubor pracovních listů k nápravě dyslexie, dysortografie a dysgrafie na 1. stupni ZŠ Bednářová J. Čtení s porozuměním a hry s jazykem / Čteme se skřítkem Alfrédem (Edika Brno) Martínek Z. Cvičné texty pro nácvik plynulého čtení (BLUG) Bednářová J. Orientace v prostoru a v čase pro děti od 5 do 7 let (Edika Brno) Svoboda P. Cvičení pro rozvoj čtení (Portál) Bednářová J. Sluchové vnímání (PPP Brno) Jirušková M. a kol. Sluchové vnímání Sluchová analýza a syntéza řeči (PPP Brno) Bednářová J. Zrakové vnímání Optická diferenciace I. II. (PPP Brno) Bednářová J. Číselná řada do 100, Číselná řada do 1000 (1. a 2. díl) (DYS centrum Praha) Blažková R. Matematická cvičení pro dyskalkuliky ( 1. a 2. díl) (Infra, s.r.o.) Vlastní pracovní listy a výukové materiály Softwarové vybavení: - výukový sofware (včetně programů pro reedukaci); - odb. programy pro potřebu mimoř. nadaných žáků (podpora sběru a zpracování odborných dat atp.) IT vybavení: Reedukační výukový program pro žáky s SPU: (programy jsou objednány) - Dyscom - 11.1 - Objevitel - 10.1 - ABC do školy 10.1 5

- tablet, notebook, flash disk, dotykový monitor; - licence pro online přístup k databázím odb. publikací atp. Počítač IBM ČB tiskárna HP pro kopírování a tisk pracovních listů pro žáky se SVP CD Přehrávač Sony pro rozvoj sluchové diferenciace / poslechové hry Pozn.: Prosíme u pomůcek, učebnic atp. o uvedení zdroje vydavatelství. Hlášení vypracovala dne 18. 9. 17 Mgr. Eva Zárubová, speciální pedagog 6