Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ A) Téma oborové ( = téma OSV č. 43 ) Kriticky přistupujeme k mediálním informacím, rozpoznáváme propagandu. Vzdělávací obor Výchova k občanství Ročník kvarta osmiletého gymnázia, resp. 9. třída ZŠ Časový rozsah 90 (2 x 45) minut Tematický okruh OSV Komunikace Číslo blízké lekce OSV 8.5 Hlavní cíl/e OSV, které chceme během vyučování naplnit. Stručný popis plánovaného vyučování (nejvýše třemi větami). 1. Žák rozpozná projevy manipulace v propagandistických sděleních 1. Brainstorming s cílem zjistit úroveň povědomí žáků o propagandě (tomu přizpůsobit náročnost výuky). 2. Skupinová práce s propagandistickými plakáty - identifikace manipulativní složky propagandy. 3. Předvedení výsledků skupinových prací. Základní otázky pro reflexi se žáky (pouze k cílům OSV). 1. Jak poznáš, že na tebe působí propaganda? 2. Uveď konkrétní příklady ze života, kdy a jak na tebe působila propaganda. 3. Co pro tebe vyplývá z toho, že rozpoznáš manipulaci v propagandě? 4. K čemu vede, když se propagandistické manipulaci nebráníš? Autor přípravy, škola David Staněk, Gymnázium Elišky Krásnohorské, Ohradní 55, 140 00 Praha 4-Michle
Závěrečná reflexe uskutečněného vyučování Co se mi osvědčilo během vyučování (co fungovalo, z čeho jsem měl/a radost). S jakými problémy (překvapeními, obtížemi) jsem se během vyučování setkal/a, a jak jsem na ně reagoval/a. Co bych příště udělal/a jinak. Téma většinu žáků zaujalo. 1. Původně jsem zamýšlel začlenit do hodiny nejprve hledání znaků propagandy v textu a následně tyto znaky dohledat na příslušných plakátech. Shledal jsem však, že práce s textem by byla delší než odpovídalo časovému limitu. Práci s textem jsem proto vypustil. 2. Žáci si nebyli příliš jisti historickými souvislostmi vzniku propagandistických plakátů (zejména v případě plakátů z 50. let.). Z tohoto důvodu jsem musel při předvádění výstupů skupinové práce doplnit věcné informace. Jiným způsobem bych formuloval zcitlivění na téma, protože se ukázala pro mne již ne zcela samozřejmá skutečnost - že plakát s nějakým idolem má doma každý teenager, což odvedlo zcitlivění nežádoucím směrem.
Podrobná příprava na vyučování Pomůcky tabule, křída (fix) propagandistické plakáty (možné vzory viz příloha) Doporučená literatura a další informační zdroje kol. autorů. Moc obrazů, obrazy moci : Politický plakát a propaganda. 1. vyd. Galerie U Křížovníků : Praha, 2005. 288 s. ISBN 80-239-4310-3. MIČIENKA, Marek; JIRÁK, Jan et al. Rozumět médiím : Základy mediální výchovy pro učitele. 1. vyd. Partners Czech; Centrum pro mediální studia CEMES UK FSV : Praha, 2006. 220 s. ISBN 80-239-6762-2. Úvod a zcitlivění na téma (5 minut) První vyučovací hodina Dnes se budeme zabývat tématem komunikace, a to konkrétně manipulací. Kdo z vás má ve svém pokoji nějaký plakát? Co zobrazuje? Kde všude ještě se můžete setkat s plakátem nebo billboardem? Otázky jsou kladeny jednotlivým žákům ( vyvolávání ). Brainstorming (15 minut) Jak se ve vašem životě setkáváte s manipulací? Žáci spontánně reagují, vyučující tyto reakce zapisuje na tabuli. Poté vyučující kriticky roztřídí nápady. Rozdělení do skupin a práce ve skupinách (25 minut) Rozpočítejte se do skupin po pěti. Ve skupinové práci se budeme zabývat projevy manipulace na propagandistických plakátech. Vyučující rozdá do každé skupiny po jednom propagandistickém plakátu (viz příloha). Najděte na vašem plakátu projevy manipulace a propagandy. Na splnění úkolu máte čas do konce této vyučovací hodiny.
Druhá vyučovací hodina Předvedení výsledků skupinových prací (20 minut) Za každou skupinu nyní vystoupí 1-2 mluvčí. Učitel v této fázi hlídá čas (cca 3 minuty na skupinu); do výstupů zasahuje pouze v případě, že se mluvčí odchýlí od tématu, resp. doplní výstup upřesňujícími informacemi o reáliích spojených s tématem daného plakátu (historický kontext vzniku plakátu). Reflexe cílů OSV (20 minut) Reflexe probíhá ústně. Otázky pro reflexi se žáky 1. Jak poznáš, že na tebe působí propaganda? 2. Uveď konkrétní příklady ze života, kdy a jak na tebe působila propaganda. 3. Co pro tebe vyplývá z toho, že rozpoznáš manipulaci v propagandě? 4. K čemu vede, když se propagandistické manipulaci nebráníš? Závěr Poslední slovo učitele, zhodnocení a poděkování za odvedenou práci.
Příloha Propagandistický plakát 1 (Mládež slouží Vůdci)
Propagandistický plakát 2 (Ubránit americkou svobodu je práce pro každého)
Propagandistický plakát 3 (Naše vlast bude krásná a bohatá)
Propagandistický plakát 4 (Cíl kapitalismu)
Propagandistický plakát 5 (Práce za socialismu, nezaměstnanost za kapitalismu)
Propagandistický plakát 6 (Rodina za socialismu)
Propagandistický plakát 7 (Rodina za kapitalismu : Předvolební plakát ODS, červen 2006)