Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Transkript

1 Projekt Odyssea, Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Pomoc druhým Časový rozsah lekce Dvě ihned navazující hodiny Věková skupina (ročník) 1.třída Vzdělávací obor (dle RVP) Český jazyk a literatura Očekávaný výstup vzdělávacího oboru, na který se v lekci zaměřuji Žák si procvičí krátký mluvený projev Žák si procvičí formulace vlastních zážitků (přesné znění z RVP) Hlavní oborové cíle (tj. cíle vázané na očekávaný výstup vzdělávacího oboru a na odborné učivo oboru) Žák si vyzkouší praktické naslouchání druhým a přednesení mluveného projevu (výslovnost, vyjadřování závislé na komunikační situaci). Tématický okruh OSV Mezilidské vztahy Hlavní cíl/e OSV, které chci v lekci naplnit a reflektovat se žáky - nejlépe jeden cíl OSV na jednu vyučovací hodinu - číslovat dle vyučovací hodiny, ve které cíl chceme dosáhnout a reflektovat - více viz. materiál Pomůcka pro formulaci OSV cílů). Žák si vyzkouší, jaké to je, když někomu pomůže a když někdo pomůže jemu. Metody vyučování - stručný chronologický přehled použitých metod 1. Zcitlivění v kruhu 2. Práce ve dvojicích 3. Vypravování

2 (technik, aktivit) - nejvýše 3 řádky na metodu 4. Poslech pohádky 5. Kreslení Přílohy v elektronické podobě Pohádka : Jak včelička zachránila králíčka Základní reflektující otázky vztahující se k OSV cílům, které bych rád/a položil/a. - číslováno podle hlavních cílů OSV popsaných výše 1. Bylo ti příjemnější vést, nebo být veden? Co bylo pro tebe těžší? Důvěřoval si vodiči, mohl jsi se na něj plně spolehnout? Kdy jsem pro ostatní lidi v běžném životě důležití? 2. Pomohl někdy někdo Tobě? Pomohl jsi Ty někdy někomu? Potřeboval jsi někdy Ty sám pomoci? Jak ses při pomoci cítil? Bylo Ti příjemnější, když Ty jsi pomáhal někomu jinému či když někdo pomáhal Tobě? Jak budu zjišťovat (měřit) dosahování OSV cíle (metody evaluace). Škála rukou Autor lekce, škola Radka Krištůfková, ZŠ Korunovační, Praha 7 Závěrečná reflexe a evaluace uskutečněného vyučování Co se mi osvědčilo během vyučování (co fungovalo, mělo úspěch, z čeho jsem měl/a radost). - děti se dokázaly vyjadřovat výstižně S jakými problémy (obtížemi) jsem se během vyučování setkal/a. - hluk při přesunech

3 Podrobná příprava na vyučování Pomůcky: Pastelky, papír Hudba ke kolovému tanečku Doporučená literatura a další informační zdroje: MP ke Slabikáři Průběh vyučování a časový odhad jednotlivých aktivit: První vyučovací hodina Zahájení, oznámení tématu a cílů vyučování /10 min./ Taneček 1 - Žáci se drží za ruce v kruhu tančí po kruhu, pak se pustí, udělají dřep. Rukama se dotknou země, pak opět v držení,... Reflexe Jak ses cítil, když ses držel za ruku s kamarádem? Taneček 2 vyměnění si míst v kruhu několikrát opakovat /3-5krát, podle zájmu dětí/ S kým Ti bylo příjemné se držet za ruce? Můžeš říci proč? Co všechno může znamenat, když někdo někoho drží za ruku? /Pomoc, strach, kamarádství, lásku,.. zdůraznění pomoci/ Akce /25 minut do přestávky/ Nyní se rozdělíme do dvojic a vyzkoušíte si spolehnout se na druhého. Jeden z vás si zaváže oči, druhý ho povede. Půjdete krátkou cestou po třídě. Vodič ji bude sám vybírat pozorně, aby byl vedený v bezpečí a ani ostatní dvojice nebyly ohroženy. Ujasnění - Co nás teď čeká? Děti samy zopakují či si ještě ujasní. Akce - samotná činnost dětí, dvojice vyměníme Reflexe děti sedí v kruhu a povídají, jak se při pomoci cítily Bylo ti příjemnější vést, nebo být veden? Co bylo pro tebe těžší? Důvěřoval si vodiči, mohl jsi se na něj plně spolehnout? Kdy jsem pro ostatní lidi v běžném životě důležití?

4 Druhá vyučovací hodina Přečtení pohádky Jak včelička zachránila králíčka /10min./ Instrukce: Poslouchejte pohádku pozorně, jestlipak tam budete moci najít někoho, kdo pomohl někomu? Vyprávění spolu s dětmi o přečteném vede ke zobecnění a uvědomění si, že si lidé mají pomáhat. Reflexe OSV - slovní kombinovaná s výtvarnou /25min/ Už jsi někdy někomu pomohl/a? Hodnocení nejdříve škálou - zvednutí ruky všichni (nejdříve se zavřenýma očima), pak o tom mohou ti, kteří chtějí, hovořit Pomohl někdy někdo Tobě? Pomohl jsi Ty někdy někomu? Potřeboval jsi někdy Ty sám pomoci? Jak ses při pomoci cítil? Bylo Ti příjemnější, když Ty jsi pomáhal někomu jinému či když někdo pomáhal Tobě? Promysli si to, nakresli obrázek. Oborová reflexe /5min/ Děti, všimly jste si někoho, kdo hezky naslouchal? Pochválily byste někoho, kdo nám pěkně vyprávěl?

5