Ch - Chemie - úvod VARIACE



Podobné dokumenty
Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

SMĚSI TYPY SMĚSÍ. Výsledky pozorování:

Ch - Stavba atomu, chemická vazba

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

SMĚSI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

Ch - Rozlišování látek

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Sešit pro laboratorní práci z chemie


VYPRACOVAT DO

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ _Chemie, historie, význam. Ročník: 1.

Směsi a čisté látky, metody dělení

POPIS VÝUKOVÉ AKTIVITY (METODICKÝ LIST):

Ch - Elektronegativita, chemická vazba

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

Prvky,směsi -pracovní list

chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce

Veličiny- základní N A. Látkové množství je dáno podílem N částic v systému a Avogadrovy konstanty NA

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

Test vlastnosti látek a periodická tabulka

EU peníze středním školám digitální učební materiál

VYPRACOVAT DO

Termika. Nauka o teple se zabývá měřením teploty, tepla a tepelnými ději.

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Hmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11. Rozdělení směsí 16 Separační metody 20. Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25.

Ch - Složení roztoků a výpočty koncentrací

Klíč k vyhodnocení variace učebnice Chemie

Otázka: Atomy, molekuly, látky. Předmět: Chemie. Přidal(a): Jirka. Základní chemické pojmy. Hmota

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Chemie. Charakteristika předmětu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Seznam odpadů sběr, výkup a úprava odpadů, kat. O

Některé základní pojmy

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Odpady z kompozitních tkanin (impregnované tkaniny, elastomer, plastomer) O

Fyzikální chemie Úvod do studia, základní pojmy

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

DĚLÍCÍ METODY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Opakování-práce s tabulkami

Ch - Hydroxidy VARIACE

69-41-L/01 Kosmetické služby

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Vznik a vlastnosti minerálů

Fyzikální chemie. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie denní. Platnost: od do

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

VYHLÁŠKA. Ministerstva životního prostředí. ze dne 17. října 2001,

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

různorodé suspenze (pevná látka v kapalné) emulze (nemísitelné kapaliny) pěna (plynná l. v kapalné l.) mlha (kapalná l. v plynné l.

Příloha č. 1 Celková produkce odpadů podle druhů

Pracovní list: Hustota 1

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 381/2001 Sb.

Povolené odpady: Číslo Kategorie Název odpadu

TÉMA: Molekulová fyzika a tepelné děje v plynech VNITŘNÍ ENERGIE TĚLESA

DUM VY_52_INOVACE_12CH18

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Ch - Periodický zákon, periodická tabulka prvků

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

CHEMIE POTRAVIN - cvičení ÚVOD & VODA

CZ.1.07/1.5.00/

M - Slovní úlohy řešené rovnicí - pro učební obory

A U T O R : I N G. J A N N O Ž I Č K A S O Š A S O U Č E S K Á L Í P A V Y _ 3 2 _ I N O V A C E _ _ N E K O V O V É T E C H N I C K É M A T

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

Chemie i do zadních lavic, vyzkoušejte nový pohled na chemické pokusy

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

J., HÁJEK B., VOTINSKÝ J.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Předmět: Chemie Ročník: 8.

VYPRACOVAT DO

Název materiálu: Vedení elektrického proudu v kapalinách

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

EVROPSKÝ PARLAMENT. Dokument ze zasedání

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

381/2001 Sb. VYHLÁŠKA. Ministerstva životního prostředí

Příloha č. 1 Celková produkce odpadů podle druhů

Šablona III/2 číslo materiálu 382. Datum vytvoření

Ch - Chemické látky a jejich směsi

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

ATOM VÝVOJ PŘEDSTAV O SLOŽENÍ A STRUKTUŘE ATOMU

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Transkript:

Ch - Chemie - úvod Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete na www.dosli.cz.

± Klasifikace látek, směsi Chemie - úvod do studia Chemie patří do skupiny přírodních věd. Co je chemie Chemie je věda, která se zabývá vlastnostmi, složením, přípravou, strukturou anorganických a organických látek a jejich vzájemnými interakcemi. Látky jsou složeny z atomů a z nich složených molekul nebo z iontů (iontové soli a taveniny). Chemie popisuje svým vlastním metodickým a teoretickým přístupem hmotu a navazuje tak na studia fyzikální a předchází studiu hmoty z biologického nebo např. geologického hlediska. Vzhledem k rozličnosti hmoty, která je složena z různých kombinací atomů, chemici často studují, jak atomy odlišných chemických prvků mezi sebou interagují a jaké molekuly a jakým průběhem z těchto interakcí vznikají. Vznik názvu chemie Název tohoto vědního oboru chemie se objevil teprve ve 4. století n. l. ve spisech byzantských autorů. Jeho prapůvod však není dobře vysvětlen. Historie chemie Látkové přeměny jsou základem velké řady technologických postupů spojených s osvojením ohně (výroba keramiky a vápna či úprava potravy) nebo se zpracováním kůží a tkanin. Proto se dá říct, že chemie jako obor sledující zákonitosti látkových přeměn má původ snad už v době kamenné. Na to navazovaly technologie zpracování kovů (stříbro, zlato, měď, bronz, železo), výroba skla a také výroba kvasu či piva ve starověkých říších (Sumerové, Egypt, Čína). Rozdělení chemie Analytická chemie - zabývá se analýzou vzorků látek, s cílem porozumět jejich chemickému složení a struktuře. Biochemie - studuje chemické složení, chemické reakce a vzájemné vztahy chemických individuí, které se odehrávají v živém organismu. Anorganická chemie - studuje vlastnosti a reakce anorganických sloučenin. Organická chemie - studuje strukturu, vlastnosti, složení a reakce organických sloučenin. Rozdíl mezi organickou a anorganickou chemií není vždy zřetelný a dochází zde k mnoha překryvům, zvláště v tzv. organokovové chemii. Fyzikální chemie - zabývá se fyzikálním popisem chemických systémů a procesů. Zvláště pak energetickým popisem rozdílných chemických přeměn. Studuje chemickou termodynamiku, chemickou kinetiku, elektrochemii, 1 z 3

kvantovou chemii, statistickou termodynamiku a spektroskopii. Klasifikace látek v chemii Chemicky čistá látka (prvek nebo sloučenina) má v každé své části stejné chemické složení - obsahuje stejné částice (atomy, molekuly, skupiny iontů) a vyznačuje se určitými charakteristickými hodnotami fyzikálních veličin (teplota tání, teplota varu, hustota, apod.) Soustava dvou a více chemických látek, které nejsou vzájemně chemicky vázány, se nazývá směs. Fyzikální vlastnosti směsi se mění podle zastoupení jednotlivých složek. Směs je soustava dvou nebo více chemicky čistých látek. Obsahuje-li směs jednu látku, která je spojitá v celém objemu a v ní jsou ostatní prvky rozptýleny, hovoříme o disperzní soustavě. Směsi můžeme rozdělit podle skupenství látek nebo podle velikosti rozptýlených částic. Je-li ve směsi možno jednotlivé složky rozlišit okem, lupou nebo mikroskopem, nazývá se heterogenní (různorodá). Naopak směs, jejíž jednotlivé složky takto rozlišit nelze, je homogenní (stejnorodá). Stejnorodé směsi se také nazývají roztoky a mohou být pevné (např. sklo), kapalné (např. čaj) nebo plynné (např. vzduch). Příkladem stejnorodé směsi je např. čistý vzduch nebo mořská voda. Typickým příkladem heterogenní směsi je např. žula, v níž můžeme zřetelně vidět rozhraní mezi fázemi. 2 z 3

Třídění heterogenních směsí Máme dvě možnosti třídění heterogenních směsí. První z nich je třídění podle počtu složek, takhle se dělí na dvousložkové, třísložkové a vícesložkové. Příkladem dvousložkové směsi je směs naftalenu a písku třísložkové směsi je právě již zmiňovaná žula. Druhá možnost je třídění heterogenních směsí podle jejich složení. Rozlišujeme čtyři druhy heterogenních směsí (takhle členíme pouze dvousložkové směsi): suspenze (pevná látka + kapalina) emulze (kapalina + kapalina) pěna (kapalina/pevná látka + plyn v určitém poměru: bubliny plynu oddělené kapalinou či pevnou látkou) aerosoly (rozptýlená kapalná látka nebo částečky pevné látky v plynné látce) mlha (plyn + kapalina v určitém poměru: kapénky kapaliny oddělené plynem) dým (plyn + pevná látka: tělíska pevné látky oddělená plynem) Oddělování složek z heterogenních směsí Složky, ze kterých jsou složené heterogenní směsi můžeme oddělovat několika metodami. Nejjednodušší metodou pro oddělování složek je přebírání. Usazování nám slouží pro oddělení složek, které jsou vzájemně nerozpustné, to jsou například směsi složené z nemísitelných kapalin nebo nerozpustné látky v kapalině. Vychází z různé hustoty složek směsi. Odstřeďování se používá pouze v případě, že jedna ze složek je kapalná. Provádí se v tzv. odstředivkách. Filtrace se používá pro oddělení pevné látky od kapalné nebo pevné látky od plynné. Pevná látka se zachytí na filtru, zatímco filtrem proteče do kádinky čistá kapalina či plyn, čistá látka v kádince se nazývá filtrát. Nejvhodnějším filtrem je filtrační papír. Známou metodou je plavení, které je známější pod názvem rýžování. Sublimace se používá pro oddělení dvou či více pevných látek. Její průběh spočívá v zahřívání směsi, přičemž jedna látka sublimuje, tj. přechází z pevného skupenství přímo do plynného. Snadno sublimující látkou je např. jód nebo naftalen. Extrakce neboli vyluhování se používá pro získávání olejů a barviv z přírodních materiálů. 3 z 3

Obsah Klasifikace látek, směsi 1 20.2.2010 21:01:59 Vytištěno v programu dosystem - EduBase (www.dosli.cz)