Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014

Úvod do Dramaturgie Instruktorský kurs 2013 / 2014

Co vás čeká? Co to je Dramaturgie? Co a Proč? Jak? Kdy a kde? S kým? Pro koho? Instruktorský kurs 2013/2014 2 92

A co ty vo tom víš? Hmm? Osobní zkušenosti Psané know-how Závěrečné zprávy, Fondy a Příručky Best practice Co se podařilo a podělalo jinde Instruktorský kurs 2013/2014 3 92

CO je to Dramaturgie? Úvod Cesta od první myšlenky po podrobný scénář. Metoda, jak z jednotlivých programů sestavit smysluplný a harmonický celek, který osloví účastníky a respektuje předem stanovené cíle. Způsob myšlení, který z daných možností a za daných podmínek vybere ty, jenž nejlépe naplní cíle. Instruktorský kurs 2013/2014 4 92

CO je to Dramaturgie? Úvod Instruktorský kurs 2013/2014 5 92

CO je to Dramaturgie? Úvod Dramaturgie v užším slova smyslu vypovídá o zaměření kurzu (akce) tématech a cílech časovém režimu programové koncepci proporci a zastoupení (preferencích) jednotlivých programových oblastí výběru konkrétních programů. Instruktorský kurs 2013/2014 6 92

CO je to Dramaturgie? Úvod Dramaturgie v širším slova smyslu zahrnuje i práci na samotném kurzu (i před a po) Skutečné děje (reálný scénář) se velmi často od plánovaných liší. Konečná podoba dramaturgie kurzu dozrává a vzniká až interakcí mezi našimi původními představami a skutečností. Dobrý kurz, kde jsou účastníci nejdůležitější, nelze do detailu promyslet, propočítat ani zkonstruovat. Instruktorský kurs 2013/2014 7 92

CO je to Dramaturgie? Úvod Úrovně dramaturgie Herních prvků Jedné hry Herních bloků v jednom dni Programů na celém kurzu Dlouhodobá Instruktorský kurs 2013/2014 8 92

CO je to Dramaturgie? Úvod Charakteristika akce aneb otázky dramaturga: Co a Proč? téma, cíle obsah, smysl věcí co jim chci nabídnout kam je chci dovést Jak? jakou metodu, formu zvolím Kdy? roční období, délka Kde? místo S kým? tým Pro koho? účastnická skupina Instruktorský kurs 2013/2014 9 92

Přístupy k Dramaturgii Úvod Různé přístupy, každý správný Systematický Čakristický Nadšený Vrozený Instruktorský kurs 2013/2014 10 92

Co? Téma CO je to o čem akce bude? CO je to čím se chcete zabývat? Témata Oblasti a myšlenky, kterým se program bude věnovat. odvaha x strach, já jsem tvůrce svého života, svoboda a zodpovědnost Instruktorský kurs 2013/2014 11 92

Hledání témat Téma Instruktorský kurs 2013/2014 12 92

Hledání témat Téma Hledání témat Co mě zajímá (koníčky, knížky, filmy, inspirace ) Co aktuálně řeším (problémy, životní situace, ) K čemu mám co říct (co mnou dokáže hnout) Čím se právě zabývám (ve škole, v práci, doma) Jak je téma blízké? Zajímá mě Mám ho promyšlené Žiju jim Instruktorský kurs 2013/2014 16 92

Hledání témat Téma Úkol Každý napište 3 témata, která vám připadají silná. Instruktorský kurs 2013/2014 17 92

Dobré téma Téma Co to pro mne znamená? Je téma dostatečně nosné? Z jakých úhlů pohledu se na téma můžu dívat? Osloví celou skupinu? Jakou formou lze téma přiblížit účastníkům? Šířka vs. hloubka záběru? Více nebo méně témat? Proč zrovna toto téma? Instruktorský kurs 2013/2014 18 92

Co je co? Téma a Příběh Téma můžeme zabalit do příběhu, pomáhá nám, je to nástroj. Harry Potter, Hvězdná brána, Cestování časem Instruktorský kurs 2013/2014 19 92

Co je co? Téma a Příběh Harry Potter Magie, Hrdinství, Přátelství, Osud Hvězdná brána Setkání s jinými kulturami, Objevitelství, Jak věda mění možnosti lidstva Cestování časem Život v jiné době, Milníky mého života, Zlo a dobro v proměnách věků Titanik, Výstup na Mt. Everest, Záchrana světa Expedice, Zóna, Podzim, Příběh místa, 20. Století Instruktorský kurs 2013/2014 20 92

Co je co? Téma a Příběh Příběh je jako oheň dobrý sluha, ale zlý pán Příběh není nezbytný Instruktorský kurs 2013/2014 21 92

Co je co? Téma a Příběh Tematické a červené linky Leitmotiv a rituál - opakující se prvky Instruktorský kurs 2013/2014 22 92

Proč? Cíle Proč kurz pořádáme? Čeho chceme dosáhnout? Jak by měl kurz působit na účastníky? Cíle vznikají upřesněním témat. Nejvyšší arbitr Cíl světí prostředky Instruktorský kurs 2013/2014 23 92

Obecné cíle Cíle Inspirace, sebepoznání, posunutí hranic, rozvoj osobnosti, aktivní přístup k životu, seznámení, zážitek života ve skupině, spolupráce, komunikace, impuls ke změně, posun dopředu. Je třeba jít dál! Instruktorský kurs 2013/2014 24 92

Konkrétní cíle Cíle vymezují kurz vůči ostatním kurzům vyzkoušet si vyrobit buben zjistit, že se můžu vyrovnat se svými strachy zjistit, kolik se dá uběhnout za 24 hodin naučit se základy znakové řeči zjistit jak působím na ostatní, zda jsem s tím spokojen, jak je to možné ovlivnit Instruktorský kurs 2013/2014 25 92

Konkrétní cíle Cíle Cíl by měl být SMART Specifikovaný Měřitelný Akceptovatelný pro všechny Realistický Termínovaný CRAFT Clear Realistic Accurate Focused Timely může a nemusí Instruktorský kurs 2013/2014 26 92

Konkrétní měkké cíle Cíle Účastník si uvědomí Účastník se seznámí Účastník získá povědomí A jak to poznám? Instruktorský kurs 2013/2014 27 92

Jak na cíle Cíle Vznikají konkretizací témat Ptát se sám sebe Proč by tu měl být právě tento program? Co způsobí? Čeho má dosáhnout? Proč by měl účastník jezdit na kurz? Co si má odvést? Co mu chci nabídnout/předat? Proč to tak chci? Čeho chci dosáhnout? Co je můj skutečný důvod? Instruktorský kurs 2013/2014 28 92

Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Instruktorský kurs 2013/2014 29 92

Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Život s a bez techniky, Matrix, Ujasnit si kolik času trávím ve virtualitě a realitě, je to OK? Instruktorský kurs 2013/2014 30 92

Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Život s a bez techniky, Matrix, Ujasnit si kolik času trávím ve virtualitě a realitě, je to OK? Naučit se ošetřovat omrzliny, Závod Iditarod, Lidé v extrémních situacích Instruktorský kurs 2013/2014 31 92

Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Život s a bez techniky, Matrix, Ujasnit si kolik času trávím ve virtualitě a realitě, je to OK? Naučit se ošetřovat omrzliny, Závod Iditarod, Lidé v extrémních situacích Tisíce a jedna noc, Sex, Zábava Instruktorský kurs 2013/2014 32 92

Jak? Scénář Nejde jen o to zahustit scénář programy, ale vytvořit krystal, kde vše má své místo. Je to jako skladba, kde jednotlivé dílky programy mohou znít a znějí různě. Jejich výměnou nebo zařazením jiného programu se mění jednotlivé tóny. Pro to je potřeba poslouchat: Jak teď po výměně zní symfonie a jak zněla před výměnou? Kdy zněla lépe? Laďme, hledejme Instruktorský kurs 2013/2014 33 92

Programy Scénář Jsou to základní stavební jednotky scénáře. Jak se dobrat od cílů k programům? Snes témata a cíle akce k tématům a cílům jednotlivých dnů. Co chceš dosáhnout v jednotlivých dnech? Nejde o to, aby se programy líbily, ale aby vzrušovaly, aby dojímaly, aby nutily k akci. Instruktorský kurs 2013/2014 34 92

Programy Itík Instruktorský kurs 2013/2014 35 92

Otvírák Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 36 92

Speed Date Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 37 92

Rituál Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 38 92

Dynamixy Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 39 92

Metodika zpětné vazby Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 40 92

Vesmírný Vavrda Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 41 92

Multisocio a Souhvězdí Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 42 92

Soukolí Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 43 92

Životní mezníky Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 44 92

Infekce Scénář Instruktorský kurs 2013/2014 45 92

Hluková dílna Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 46 92

(Ne)Verbální komunikace Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 47 92

Ženy & Muži Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 48 92

Ženský den Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 49 92

Mužský den Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 50 92

Indiánská sauna Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 51 92

Šaty dělají člověka Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 52 92

Vakonošíková Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 53 92

Prachy Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 54 92

Skryté touhy Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 55 92

Životní konstelace + Reflexe Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 56 92

Fotopříběhy Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 57 92

Souhvězdář Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 58 92

Práce a návrat Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 59 92

Účastnický program Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 60 92

Uzavření Itinerář Instruktorský kurs 2013/2014 61 92

Témata a Cíle? Instruktorský kurs 2013/2014 62 92

Témata 1. Viděni sebe skrze oči jiných a) Jak byt socialně uspěšny i. Co dělám pro sebe a co pro druhé ii. Jak se oblékám iii. První dojem b) Viděni muže očima žen a ženy očima mužů, pojmy mužství a ženství (čili sdílení mezi muži a ženami v oddělených společenstvích) 2. Upřímnost motivů a) Přiznani motivů sam/sama sobě i. nakolik dokážu být k sobě pravdivý ii. nakolik dokaži uznat svoji chybu iii. strach - co člověku brani žit naplno b) Skryte tužby c) Kontrast motivace s reálnými cíli a touhou vyhrávat 3. Techniky reflexe a sebereflexe Instruktorský kurs 2013/2014 63 92

Cíle Instruktorský kurs 2013/2014 64 92

Cíle Instruktorský kurs 2013/2014 65 92

Programy Scénář Jsou to základní stavební jednotky scénáře. Jak se dobrat od cílů k programům? Snes témata a cíle akce k tématům a cílům jednotlivých dnů. Co chceš dosáhnout v jednotlivých dnech? Nejde o to, aby se programy líbily, ale aby vzrušovaly, aby dojímaly, aby nutily k akci. Instruktorský kurs 2013/2014 66 92

Programy Scénář Nejdříve usazuj nejdůležitější programy tzv. základní kameny, v kterých se odráží cíle a témata, propojuj tematickými nitěmi a doplňuj dalšími programy za dodržení skupinové dynamiky, základních principů a dramaturgických křivek. Můžete se zeptat, lze ze scénáře odtušit základní téma? Instruktorský kurs 2013/2014 67 92

Programy Scénář Pomoci může databanka programů Co způsobí? Čemu poslouží? V jakém vztahu bude k ostatním? Jak dlouho potrvá? Co k němu potřebuji? Jak bude efektivní? = poměr cena (sily, čas, peníze) vs. přínos Kde se bude odehrávat? a tisíce dalších podobných otázek Instruktorský kurs 2013/2014 68 92

Skupinová dynamika Scénář vytvoření důvěry, poznání se přijmutí rozdílů - umožněním soutěživosti, konfliktu až skupina bude sehraná, můžou nastoupit osobnější témata, složitější hlubší programy, otevření se, sdílení, reálné náročné úkoly dej prostor k uvědomění si blížícího se ukončení kurzu, přesahy, loučení mysli co nejvíce na účastníky Instruktorský kurs 2013/2014 69 92

Principy Scénář Od jednoduchého ke složitějšímu Přihlédnutí k stavu skupiny Pestrost a vyváženost vs. opakování Tempo, intenzita, rytmus, pauzy Změna rytmu Návaznosti, Deja vu a dramaturgické oblouky Instruktorský kurs 2013/2014 70 92

Dramaturgické křivky Scénář Fyzická zátěž Psychická zátěž Emoční bilance Vrcholy a propadáky Otvírák a Zavírák Instruktorský kurs 2013/2014 71 92

Dramaturgické křivky Itík Instruktorský kurs 2013/2014 72 92

Dramaturgické křivky Fyzično Instruktorský kurs 2013/2014 73 92

Dramaturgické křivky Psychično Instruktorský kurs 2013/2014 75 92

Dramaturgické křivky Fyz/Psych Instruktorský kurs 2013/2014 77 92

Dramaturgie programů Uvádění Atmosféra Místo, čas, motivace, vysvětlení pravidel, zpětná vazba, rituály, artefakty, dynamika Hudba, pojmenování Kontrast Nejistota Biorytmy (spánek, jídlo) Očekávání Instruktorský kurs 2013/2014 78 92

Dramaturgie programů Uvádění Žádný program není dost dobrý, aby mohl být uveden kdykoli! Instruktorský kurs 2013/2014 79 92

Dramaturgie na akci Realita Scénář není dogma, není návod k použití. Sledujme, jakou atmosféru program vytvořil. Je taková, jakou jsme odhadovali? Pokud ne, je potřeba uvážit, jestli upravíme následující program nebo vsuneme jiný program, který atmosféru do příslušného stavu dostane. Úkolem není převálcovat, ale získat. Instruktorský kurs 2013/2014 80 92

Dramaturgie na akci Realita Záznam skutečného scénáře, porovnání Jak jsou na tom účastníci? Je atmosféra taková, jakou jsme plánovali? Dosáhli jsme zatím stanovených cílů? Vyskytují se nějaké problémy, má někdo problém? Jak je na tom dynamika skupiny? Jak probíhaly naše programy, příp. zpětná vazba k uvádění, k tomu, jak se cítíme, jestli něco potřebujeme, aby se nám líp dělalo? Co dál? možné úpravy programů, projetí rolí a úkolů na další den Instruktorský kurs 2013/2014 81 92

Dramaturgie na akci Realita Co nás může překvapit: Počasí Účastníci Fyzická zdatnost, psychická vyspělost, labilita, Tým Opožděné začátky, špatný odhad, nepřipravenost programu, provozní problémy, únava, mimořádnosti Instruktorský kurs 2013/2014 82 92

Dramaturgie před a po? Realita Co lze udělat před akcí? Co lze udělat po akci? Jedna z věcí, které instruktor akcí získává je vlastní růst. Zpětná vazba na uvádění programu od člena týmu je neocenitelným pomocníkem. Uzavřete kurz závěrečnou týmovkou (zkušenosti, osobní zpětná vazba, ZZ), domluvte před akcí. Instruktorský kurs 2013/2014 83 92

Kdy? Čas Roční období Jaro, Léto, Podzim, Zima, Svátky Jak dlouho Víkend, 4 dny, 7 dní, 9 dní, 14 dní Instruktorský kurs 2013/2014 84 92

Kde? Místo Prostředí, ve kterém se odehrávají vlastní děje kurzu, by mělo být výzvou ke zkoumání a poznávání, k pohybu těla, k filosofování, tvoření, komunikaci, k poznávání sebe sama... Středisko Okolí střediska Kraj, země Instruktorský kurs 2013/2014 85 92

Pro Koho? Účastníci Středoškoláci, Vysokoškoláci, Základní škola Dospělí, partneři, těhotné ženy, po 50tce Sportovci, Manažeři, Vědci, Handicapovaní, Sociálně znevýhodnění, Drogově závislí Instruktorský kurs 2013/2014 86 92

S Kým? Tým Velikost týmu, strukturace Výkonné funkce Role Vnitřní dynamika týmu Instruktorský kurs 2013/2014 87 92

Dramaturgické myšlení Instruktorský kurs 2013/2014 88 92

Dramaturgické myšlení Instruktorský kurs 2013/2014 89 92

Měli byste tušit co to je cíl, téma, příběh, scénář, program, otvírák, zavírák, dramaturgické křivky, atmosféra, rituál, červená nit, skupinová dynamika, vrchol, propadák, dramaturgický princip, oslí/sloní můstek dramaturgie Umět si položit a zodpovědět otázky Co? Proč? Jak? Kdy? Kde? Pro Koho? a S Kým? Instruktorský kurs 2013/2014 90 92

A ještě mnoho a mnoho dalších otázek důležité je ale nepřestat se ptát. Instruktorský kurs 2013/2014 91 92

Díky za pozornost Instruktorský kurs 2013/2014 92 92