KLÍČOVÁ SLOVA CÍLE: Děti:

Podobné dokumenty
O ztracené ponožce (Moderní pohádka)

České děti a mládež jako čtenáři (ve věku od 6 do 19 let)

RYCHLÉ TIPY NA TECHNIKY, METODY A AKTIVITY

Vladimír Jiránek. Příprava. 1 Zadání a kontrola úkolů Nauč se slovní zásobu Přečti si článek Vyber správné doplnění vět 51

NABÍDKA PROGRAMŮ Knihovny města Olomouce POBOČKY BRNĚNSKÁ Brněnská 80-82

Zavedení kvadratické funkce

NABÍDKA TEMATICKÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO MŠ A ZŠ KRAJSKÁ KNIHOVNA VYSOČINY

Projekt Odyssea,

Projektové noviny (říjen 2013)

Oblíbené knihy žáků naší školy

Manuál č. 6. Projekt Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy (CZ.1.07/1.3.05/ )

NABÍDKA PROGRAMŮ Knihovny města Olomouce POBOČKY BRNĚNSKÁ Brněnská 80-82

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma)

Název lekce: Pracovní smlouva

Základní školy 1. stupeň. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Pavla Řehová

Jedna dvě, kytka jde. Cílová skupina: ročník. Potřebný čas: 90 minut (2 vyučovací hodiny s týdenním rozestupem) Trvalé porozumění:

PŘEMYSL DUŠÁNEK PETR MATOUŠEK TOM JARMAR

Šiška. Cíle lekce tematické, obsahové. Motivace 5 MINUT. Získávání informací, rozdělení do skupin 10 MINUT

Literatura pro děti II Reflexe aktivity na rozvoj čtenářství (čtenářské pregramotnosti, porozumění textu, motivaci ke čtení apod.)

Šumavská jezera. Příprava. 1 Zadání a kontrola úkolů Nauč se slovní zásobu Přečti si článek Šumavská jezera 58

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

Příprava na vyučování v oboru Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech čtenářství, OSV a MV.

Průzkum: České děti a mládež jako čtenáři v roce Napsal uživatel Vít Richter Pátek, 19 Leden :10 -

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

Co ANO při čtení dětem

Projekt Odyssea,

Beseda v knihovně. Nikol Dziadurová, 6.A

Prvouka ve druhém ročníku základní školy s využitím ITC ve výuce

Co dělat, aby čtení bavilo. Mgr. Jan Horák 7. února 2018

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Mikuláš práce s básničkou

NABÍDKA PROGRAMŮ Knihovny města Olomouce POBOČKY BRNĚNSKÁ Brněnská 80-82

Anotace: Arnošt Goldflam: Tatínek není k zahození pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2.

OSOVÁ SOUMĚRNOST. Lekce je navržená pro dvě vyučovací hodiny, 90 minut. Průběh lekce:

Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: VY_42_INOVACE_02_G

PROJEKT. Tatínku, maminko, budeme číst. Třída: Veverky Školní rok: 2015/2016 Vypracovaly: Kateřina Ježková, Simona Saňová

Čtenářské dílny. Projekt. 6. stupeň: čtenář specialista. Zpracování informací, zhodnocení textu

Výuková lekce zaměřená na sdílení

1. VYUČOVACÍ HODINA, V TERÉNU

Práce jen pro OZP Úřad práce

Republika Srbsko se nachází ve vnitrozemí Balkánského poloostrova. Vzniku republiky předcházel rozpad Jugoslávie, do které kromě Srbska původně

MOC 99,- MOC 149,- MOC 99,-

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

Nehmotné kulturní dědictví

Pár slov o demokracii

Tematický plán. Čtenářských dílen pro 2. ročník. školní rok 2015/2016

1. stupeň ZŠ. Kontaktní osoby. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková

Metodický list: Jarmila Pláteníková

Anotace: tento DUM názorně a nenásilně, metodou analýzy a syntézy ověřuje, jak si

Projekt Odyssea,

PŘÍLOHY. Příloha 1: Nejoblíbenější knihy žáků tříd, rok Nejoblíbenější kniha 2012 (6. třída)

Zpravodaj Základní a mateřské školy při zdravotnickém zařízení Pardubice Školní rok 2015/2016

Příloha č. 1.: Ukázky obrázků, které byly namalovány respondenty na téma předčtené bajky.

VY_12_INOVACE_Cj1_05 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku

badatele.cz / Rozporuplné klima / Sdružení Tereza ZŠ Vsetín, Rokytnice 436

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_09. Úvodní část seznámení s cílem hodiny (seznámení s pohádkou jako literárním žánrem)

5 x RE neboť promysli, využij znovu, sniž produkci, oprav, recykluj

Bc. Jarmila Kuchařová Mgr. Jana Pavlíková Základní školy 1.stupeň

Projekt Odyssea,

Základní škola třída. Růžena Hulenová Mgr. Tereza Roháčková

Scénář hodiny matematiky ve 4. třídě ( )

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol

ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015/2016

Téma č. 1 - Červená Karkulka

Anotace: Zdeněk Svěrák: Radovanovy radovánky pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik,

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník

zastřelení zatčený Víte, kolik se v ČR prodalo novin v roce 2012? Podívejte se na statistiku. Odpovězte na otázky. 139/9+

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi"

Knihovny a podpora čtenářské a informační gramotnosti

Ověření ve výuce: Třída:

NABÍDKA KULTURNĚ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ PRO ZŠ

Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h.

Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,

Katalog výrobků. Charita sv. Alexandra Holvekova 651/28 IČ: Ostrava Kunčičky DIČ:CZ

Základní školy. 1. stupeň. Mateřské školy. Kontaktní osoby: Marcela Kališová Bronislava Vaculová Eva Tallová

Metodická příručka pro učitele. Kouzelník Hemakrex. Mgr. Lucie Pilařová Bc. Zdenka Vašíčková

Projekt Už jsem čtenář Knížka pro prvňáčka v Obecní knihovně v Pavlovicích u Přerova [1]

MĚSTSKÁ KNIHOVNA VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ oddělení pro děti a mládež ul. Zašovská 170 (u Rajky)


České děti jako čtenáři v roce Prah Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz

Co skrývají pupeny stromů?

Co si povídají popelnice v Jesenici

Fantazie a realita Žáci určují, zda je příběh nebo konkrétní informace v něm fantazie nebo realita.

Anotace: Jav Werich: Fimfárum Ověření ve výuce:

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV. Pes. Pes. Název učební jednotky (téma)

Specifický cíl: kooperace ve skupině, hledání vhodných argumentů, pochopení toho, že nemusí existovat jen jedno správné řešení

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

POHÁDKY A POVĚSTI Z POLIČSKA ZPÍVAJÍCÍ LÍPA. Anotace lekce:

Příprava na výuku rodinné výchovy

Počáteční písmena, sluchová analýza, délka a počet slabik, předložky pod/nad

VY_12_INOVACE_ČT_II/2.08

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Výukový materiál. VY_12_INOVACE_03_2_Čarovala ryba, aby byla chyba.notebook. July 05, :14

Nový čtenář Souhrnná zpráva z testování čtenářských dovedností Základní školy, 2016

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

METODICKÝ LIST LEKCE

Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.

Role členů rodiny, jejich práva a povinnosti Metodický list

Transkript:

KLÍČOVÁ SLOVA Hlavním cílem této lekce je přiblížit dětem, co to jsou klíčová slova, naučit je hledat v textu, číst s porozuměním a vytáhnout z úryvku to podstatné, ať je text jakýkoli (próza, poezie, odborný). CÍLE: Děti: na základě klíčových slov poznávají známé texty hledají klíčová slova v písňovém textu samy si odvodí pojem klíčové slovo uvědomí si souvislost mezi klíčovými slovy v uměleckém a odborném textu EVOKACE Rozmístěte po místnosti barevné lístečky. Na každém z nich děti najdou pět až šest klíčových slov z různých příběhů, které znají. Je možné použít pohádky, filmy nebo knihy, které jste již dříve společně četli v čtenářském klubu. Důležité je, aby děti znaly většinu těchto textů. Úkolem dětí je obejít lístečky, přečíst si klíčová slova a napsat, odkud jsou, o který příběh (knihu, pohádku, film) se jedná. Mohou pracovat každý sám, ve dvojicích nebo v malých skupinkách. (Na konci popisu této lekce najdete ty, které jsme s dětmi použili my). Zadání dětem: Po knihovně jsem rozmístila barevné listy. Na každém z nich je napsáno několik slov. Pozorně si přečtěte a přemýšlejte, ve které knize, pohádce, filmu se objevují. Můžete pracovat každý sám nebo ve dvojicích, diskutovat společně. Zvolte takovou metodu, která je vám příjemná. Na tuto aktivitu postačí osm až deset minut (záleží na počtu kartiček s klíčovými slovy). Ke konci časového limitu děti upozorněte, aby pomalu dokončily práci a vrátily se na svá místa. (Některé z nich během přemýšlení opouštěly některé lístečky a později se k nim chtěly vracet). Při společné reflexi čtěte nahlas klíčová slova z jednotlivých lístečků (doporučuji mít je pohromadě na jednom listu papíru, nesbírat v tuto chvíli ty, se kterými pracovaly děti, zdrželo by vás to. Navíc děti se lépe orientovaly v těch, které nevyřešily, když viděly, kde tyto lístečky visí). Děti říkají, odkud tato klíčová slova jsou. U každého je zajímavé se zeptat, jestli by ještě nějaké slovo doplnily, případně některé odsud vyškrtly a proč. Řekněte dětem, že tato slova, která byla napsaná na lístečcích, se nazývají klíčová. Pak se dětí zeptejte, co je to klíčové slovo. Samy si vyvodí definici tohoto pojmu. Ptejte se dál, k čemu je dobré umět hledat v textu klíčová slova. Jestli se nimi setkávají i jinde než při čtení uměleckého textu. Děti zcela spontánně najdou souvislost s psaním poznámek a výpisků v různých odborných předmětech. UVĚDOMĚNÍ Najděte na této adrese (http://www.karaoketexty.cz/texty-pisni/uhlir-jaroslav/teta-sylva-233254) písničku Zdeňka Svěráka a Jaroslava Uhlíře Teta Sylva. Pusťte dětem klip a řekněte jim, ať přemýšlí o klíčových slovech tohoto písňového textu. Na flipchart nebo na tabuli pak zapisujte všechno, co děti řeknou. Nechte je říkat vše, co je napadne. Pak se zeptejte, zda by chtěl někdo něco upravit,

vyškrtnout nebo ještě přidat a proč. Poté děti vyzvěte, ať převypráví děj písničky podle klíčových slov, která jste společně vypsali. REFLEXE Máte-li k dispozici pouze běžnou vyučovací hodinu, tedy 45 minut, pak v tuto chvíli shrňte, co jsou klíčová slova, a hodinu ukončete. Chcete-li i v takovéto běžné hodině pokračovat dílnou čtení, pak vynechte aktivitu s písničkou a přejděte k níže popsané práci (v rámci setkání čtenářského klubu je možné pokračovat dílnou čtení). Děti dostanou za úkol přemýšlet o klíčových slovech úryvku, který přečetly, vypsat je do sešitu. Potom si ve dvojicích vzájemně čtou klíčová slova, která vypsaly, a přemýšlí, o čem jejich kamarád ve své knize četl. Pak vyzvěte děti, kdo chce přečíst nahlas svá klíčová slova (vždycky se někdo přihlásí, pokud náhodou ne, začněte vy). Společně pak vymýšlejte, o čem byl úryvek (bylo to velice zábavné, děti to hodně bavilo). Na závěr shrňte, co jsou klíčová slova a k čemu dětem pomáhají.

1. KLETBA OSLÍK LÁSKA DRAK ZLOBR 3. DĚTI DĚTSKÝ DOMOV PANÍ ŘEDITELKA DÍVKA GORILA 2. DĚTI SKŘÍŇ VÁLKA LEV KRÁLOVNA 4. CHLAPEC KLOBOUK SOVA KOUZLA ŠKOLA

5. RYBA OCEÁN TÁTA A SYN ZUBAŘ HLEDÁNÍ 7. ČARODĚJNICCE VĚZENÍ PERNÍK CHALOUPKA DĚTI 6. PEJSEK DORT ZLÝ PES DOMEČEK KOČIČKA 8. HLAVOLAM KLUCI STÍNADLA SOUBOJ TAJEMSTVÍ

9. PRINCEZNA TRN SUDIČKA KLETBA PRINC 11. DÍVKA MACECHA JAHODY ZIMA MĚSÍCE 10. ČERT ANDĚL CHUDOBA JABLKO LÁSKA 12. LOUPEŽNÍK SYNEK MANŽELKA PISTOLE LES

13. CHLAPEC DENÍK LEGRACE OBRÁZKY POSEROUTKA

1. SHREK 2. LETOPISY NARNIE 3. GORILA A JÁ 4. HARRY POTTER 5. HLEDÁ SE NEMO 6. POVÍDÁNÍ O PEJSKOVI A KOČIČCE 7. PERNÍKOVÁ CHALOUPKA 8. ZÁHADA HLAVOLAMU 9. ŠÍPKOVÁ RŮŽENKA 10. ANDĚL PÁNĚ

11. O DVANÁCTI MĚSÍČKÁCH 12. RUMCAJS 13. DENÍK MALÉHO POSEROUTKY