Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Podobné dokumenty
Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učební osnovy Přírodopis

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Učební osnovy Přírodopis

Biologie - Sexta, 2. ročník

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Předmět:: Přírodopis. Savci funkce základních orgánů. Savci - anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů, funkce orgánů

Člověk a příroda. Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

II 10 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Přírodopis (P)

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281/ Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: Přírodopis

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR PŘÍRODOPIS

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Didaktika přírodopisu 1 Přednáška Postavení přírodopisného učiva v RVP ZV. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Viry. Bakterie. Buňka

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Savci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h

Kompetence komunikativní - rozvíjíme diskusi, obhajobu názorů - vedeme žáky k formulaci názorů a myšlenek k tvorbě referátů a aktualit

Předmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6.

6.11 Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Přírodopis. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

I. Sekaniny1804 Přírodopis

5.6.3 Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu

ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Charakteristika a cíl předmětu Přírodopis (Př) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Přírodopis

5.6.3 Přírodopis. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Člověk a příroda. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

PŘÍRODOPIS. Osmileté gymnázium. Charakteristika vyučovacího předmětu:

5.11 PĮÍRODOPIS (Biologie)

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Maturitní témata BIOLOGIE

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Vzdělávací obor : Přírodopis. Přírodopis

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Koncepční podklady k tvorbě ŠVP ZV

Výstupy Učivo Průřezová témata

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Vzdělávací obor : Přírodopis. Přírodopis

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Obecná biologie a genetika


M A T U R I T N Í T É M A T A

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Seznam tématických celků a mikrocelků databáze Ve dvou se to lépe táhne

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Přírodopis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy


Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Člověk a příroda Přírodopis

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Přírodopis CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Klíčové kompetence:

PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu

Základní škola Jedovnice - odrazový můstek do života

Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

6.10 Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu

36-47-M/01 Chovatelství

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Transkript:

list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů rozliší pojmy růst a vývin (individuální vývoj) uvede příklady různých projevů reakce organismů na vnější podněty vysvětlí význam slunečního záření, vzduchu, vody a minerálních látek (příkladů biogenních prvků) pro život vysvětlí význam vývoje organismů jako podmínky současné rozmanitosti života na Zemi rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin i živočichů rozliší orgány (orgánové soustavy) zajišťující život jedince a jeho rozmnožování u živočichů určí, které základní životní funkce živočicha zajišťují hlavní orgánové soustavy Obecná biologie a genetika vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života VE 02 Environmentální výchova a jeho význam výživa, dýchání, růst, základní podmínky života rozmnožování, vývin, reakce na podněty, názory na vznik života

P 9 1 04 P 9 1 04.2 P 9 1 05 P 9 1 06 P 9 1 06.1 P 9 1 06.2 P 9 1 06.3 P 9 1 07.1 P 9 1 07.3 třídí organismy a zařadí vybrané organismy do říší a nižších taxonomických jednotek přiřadí vybrané organismy do uvedených taxonomických jednotek vysvětlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování a jeho význam z hlediska dědičnosti uvede příklady dědičnosti v praktickém životě a příklady vlivu prostředí na utváření organismů uvede konkrétní příklady využití poznatků z genetiky rostlin, živočichů a člověka v praktickém životě uvede příklady vlivu šlechtění na vzhled rostlin a živočichů uvede příklady vlivů prostředí na utváření organismů vysvětlí význam bakterií pro život v přírodě uvede příklady virů a bakterií jako původců nemocí význam a třídění organismů dědičnost a proměnlivost organismů podstata dědičnosti a přenos dědičných informací, gen, křížení viry a bakterie výskyt, význam a praktické využití list 2 / 8 Biologie živočichů P 9 4 01 porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla tkáně, orgány, orgánové soustavy, organismy a mnohobuněčné, rozmnožování

P 9 4 01.1 uvede charakteristické rysy vnější stavby těla živočicha z vybraných skupin bezobratlých (žahavců, měkkýšů, kroužkovců a členovců /pavoukovců, korýšů, hmyzu/) a obratlovců (ryb, obojživelníků, plazů, ptáků a savců) list 3 / 8 P 9 4 01.2 P 9 4 01.3 P 9 4 01.5 uvede, které orgánové soustavy zajišťují v souvislostech základní životní funkce živočicha jmenuje hlavní orgány orgánových soustav a jejich význam uvede příklady přizpůsobení stavby orgánových soustav živočichů k životu na souši a ve vodě a k různému způsobu života (k využívání různé potravy, k různé aktivitě během dne apod. ) P 9 4 02 P 9 4 02.1 rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin uvede příklady skupin obratlovců vývoj, vývin a systém živočichů významní zástupci jednotlivých skupin živočichů prvoci, bezobratlí (žahavci, ploštěnci, hlísti, měkkýši, kroužkovci, členovci), strunatci (paryby, ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci) VE 01 Environmentální výchova ekosystémy

P 9 4 02.2 zařadí vybrané živočichy do hlavních taxonomických skupin u bezobratlých do skupin: žahavci, měkkýši, kroužkovci, členovci (pavoukovci, korýši, hmyz), u obratlovců do skupin: ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci podle jejich charakteristických znaků a do nižších skupin i s využitím tabulek list 4 / 8 P 9 4 03 P 9 4 03.1 P 9 4 03.2 P 9 4 03.3 P 9 4 04 P 9 4 04.1 odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí odliší živočichy žijící odděleně a ve skupinách (i v párech), živočichy stálé a migrující, aktivní ve dne a v noci, býložravce, predátory s využitím příkladů uvede změny ve způsobu života živočichů podle ročních období uvede znaky, jimiž je organismus přizpůsobený prostředí a způsobu života, uvede příklady zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se živočichy uvede význam rozmanitosti živočichů pro život v přírodě a pro člověka projevy chování živočichů rozšíření, význam a ochrana živočichů hospodářsky významné druhy, péče o vybrané domácí živočichy, chov domestikovaných živočichů, živočišná společenstva

P 9 4 04.2 P 9 4 04.3 P 9 4 04.4 P 9 4 04.5 objasní příčinu a význam biologické rovnováhy uvede příklady obratlovců, kteří se stávají škůdci, a způsoby ochrany před škůdci uvede příklady živočichů žijících v přírodě, které lidé využívají nebo jsou pro člověka užiteční uvede příklady živočichů, které člověk chová, a poskytovaný užitek list 5 / 8 Biologie člověka P 9 5 01 P 9 5 01.1 P 9 5 01.2 P 9 5 01.3 P 9 5 01.4 určí polohu a objasní stavbu a funkci orgánů a orgánových soustav lidského těla, vysvětlí jejich vztahy určí polohu hlavních orgánů orgánových soustav popíše přehledně stavbu a funkci orgánových soustav (i jejich hlavních orgánů) s důrazem na vzájemné vztahy vysvětlí způsoby řízení lidského organismu hormonální a nervovou soustavou a jejich vztahy objasní způsob získávání informací o okolním prostředí anatomie a fyziologie stavba a funkce jednotlivých částí lidského těla, orgány, orgánové soustavy (opěrná, pohybová, oběhová, dýchací, trávicí, vylučovací, rozmnožovací a řídící), vyšší nervová činnost, hygiena duševní činnosti VO 04 Osobnostní a sociální výchova psychohygiena

P 9 5 02 P 9 5 02.1 P 9 5 02.2 P 9 5 02.3 orientuje se v základních vývojových stupních fylogeneze člověka vysvětlí, že člověk se nevyvinul z dnes žijících lidoopů uvede odlišnost současného člověka od předchůdců člověka má představu o délce doby vývoje člověka a existence současného člověka fylogeneze a ontogeneze člověka rozmnožování člověka list 6 / 8 P 9 5 03 P 9 5 03.1 P 9 5 03.2 P 9 5 03.3 P 9 5 03.4 P 9 5 04 P 9 5 04.2 objasní vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří vysvětlí vznik a vyživování plodu v těle matky vyvodí zásady pro způsob života budoucí matky objasní důležitost péče o novorozeně charakterizuje hlavní znaky jednotlivých období lidského života rozlišuje příčiny, případně příznaky běžných nemocí a uplatňuje zásady jejich prevence a léčby, objasní význam zdravého způsobu života vysvětlí vlivy prostředí a způsobu života na zdraví nemoci, úrazy a prevence příčiny, příznaky, praktické zásady a postupy při léčení běžných nemocí, závažná poranění a život ohrožující stavy, epidemie životní styl pozitivní a negativní dopad prostředí a životního stylu na zdraví člověka

P 9 5 05 P 9 5 05.1 P 9 5 05.2 aplikuje první pomoc při poranění a jiném poškození těla zná postupy poskytování první pomoci prakticky provede ukázku poskytnutí první pomoci nemoci, úrazy a prevence příčiny, příznaky, praktické zásady a postupy při léčení běžných nemocí, závažná poranění a život ohrožující stavy, epidemie list 7 / 8 Základy ekologie P 9 7 01 uvede příklady výskytu organismů v určitém prostředí a vztahy mezi nimi organismy a prostředí vzájemné vztahy mezi organismy, mezi organismy a prostředím, populace, společenstva, přirozené a umělé ekosystémy, potravní řetězce, rovnováha v ekosystému VE 03 Environmentální výchova lidské aktivity a problémy životního prostředí P 9 7 02 P 9 7 03 (P 9 7 04) rozlišuje a uvede příklady systémů organismů populace, společenstva, ekosystémy a objasní na základě příkladu základní princip existence živých a neživých složek ekosystému vysvětlí podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech a zhodnotí jejich význam uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému ochrana přírody a životního prostředí globální problémy a jejich řešení, chráněná území VE 04 Environmentální výchova vztah člověka k prostředí

Praktické poznávání přírody list 8 / 8 (P 9 8 01) (P 9 8 02) aplikuje praktické metody poznávání přírody dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce a chování při poznávání živé a neživé přírody praktické metody poznávání přírody pozorování lupou a mikroskopem, zjednodušené určovací klíče a atlasy, jednoduché rozčleňování živočichů významní biologové a jejich objevy