INTERKULTURNÍ ROZDÍLY VE VIZUÁLNÍ

Podobné dokumenty
Interkulturní rozdíly ve zrakovém vnímání a metody jejich měření

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami

TECHNICKÉ ŠKOLKY. ( pohledem psychologa )

= vnímání lidí a mezilidských vztahů. Naučené, kultura, sociální prostředí.

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Co je a co zajišťuje GfK Trustmark?

Akustické aplikace pro IB

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

Teorie sociální identity a teorie sebekategorizace

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Kresba lidské postavy

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

MODERNÍ MARKETINGOVÝ VÝZKUM

Problém HIV/AIDS v Etiopii

KAM SE ZTRATILI VOLIČI?

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

časovém horizontu na rozdíl od experimentu lépe odhalit chybné poznání reality.

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

Vymezení pojmu komunikace

Role experimentu ve vědecké metodě

VÝVOJ PLODNOSTI VE STÁTECH A REGIONECH EVROPSKÉ UNIE PO ROCE 1991

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M. Charakteristika vzdělávacího oboru

1. Matematická logika

PROMĚNY DĚTSKÉ HRY. The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Role experimentu ve vědecké metodě

Psychologické aspekty školní úspěšnosti

Ultrazvuková defektoskopie. Vypracoval Jan Janský

Algoritmy a struktury neuropočítačů ASN - P11

Jana Vránová, 3. lékařská fakulta UK

Zrakové postižení. Zdeněk Míkovec. katedra počítačové grafiky a interakce ČVUT FEL 1 / 43

Cíle korelační studie

Psychosémantické metody

Úvodem Dříve les než stromy 3 Operace s maticemi

Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe. Česká republika 50+:

REGIONÁLNÍ DISPARITY DISPARITY V REGIONÁLNÍM ROZVOJI ZEMĚ, JEJICH POJETÍ, IDENTIFIKACE A HODNOCENÍ

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

+ 1. doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. - KIN. Konzultace: pondělí nebo dle dohody. Spojení:

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Aplikovaná sociální antropologie (ASA) Úvod do problematiky

StatSoft Jak poznat vliv faktorů vizuálně

Pohyb ve vztahu vztah v pohybu (z pohledu taneční terapeutky) Iveta Zedková

OSA. maximalizace minimalizace 1/22

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Perspektivy přeshraniční spolupráce v Evropě: Manipulační prostor v oblastech střetů mezi regionální politikou a evropskou integrací

Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor

Modul C Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Výstupy Učivo Průřezová témata

Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství

Trénování paměti u klientů s mírnou kognitivní poruchou a demencí Individuální vs. skupinové práce

Grafický a číselný popis rozložení dat 3.1 Způsoby zobrazení dat Metody zobrazení kvalitativních a ordinálních dat Metody zobrazení kvan

Manažerská psychologie

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Základy pedagogické metodologie. Mgr. Zdeněk Hromádka

MUDr. Milena Bretšnajdrová, Ph.D. Prim. MUDr. Zdeněk Záboj. Odd. geriatrie Fakultní nemocnice Olomouc

Základní pojmy politologie

Dospělost. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vizuální interpretace leteckých a družicových snímků u dospívajících

Inteligence, myšlení, kreativita

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Chcete vědět, jak pracovat s dětmi s postižením či znevýhodněním? Jak pracovat s heterogenní třídou?

Změnila krize dlouhodobý výhled spotřeby energie?

Digitální učební materiál

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Jiří Trávníček

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Katedra psychologie Fakulta sociálních studií MU

SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

1. Číselné posloupnosti - Definice posloupnosti, základní vlastnosti, operace s posloupnostmi, limita posloupnosti, vlastnosti limit posloupností,

Jak se učitelé učí. Cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování.

aktivita A0705 Metodická a faktografická příprava řešení regionálních disparit ve fyzické dostupnosti bydlení v ČR

Trendy a perspektivy automobilového průmyslu Investment & Business Forum Ostrava

SOCIÁLNÍ INTERAKCE přednáška P01

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

Rozvoj komunikačních dovedností trenérů pomocí metody VTI. Mgr. Veronika Baláková, PhD.

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2009/10 dle studijního plánu

České školství v mezinárodním srovnání Ing. Kateřina Tomšíková

Existují určité základní principy, působící ve všech lidských interakcích, a pro kvalitní rodinný život je naprosto nezbytné žít s těmito principy či

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Spokojenost se životem

Senzorická fyziologie

Projekční algoritmus. Urychlení evolučních algoritmů pomocí regresních stromů a jejich zobecnění. Jan Klíma

Použití mentálních modelů při navrhování grafického uživatelského rozhraní webových stránek akademických knihoven

Seznámení s testem kognitivních schopností Woodcock-Johnson International Edition. PhDr. Jarmila Burešová

Analytická geometrie. c ÚM FSI VUT v Brně

Práce psychologa Úřadu s dítětem v procesu mezinárodního osvojení. Olomouc Ondřej Bouša

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - A -

DC003: Jana Vobecká Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Tabulka 1 Rizikové online zážitky v závislosti na místě přístupu k internetu N M SD Min Max. Přístup ve vlastním pokoji ,61 1,61 0,00 5,00

Transkript:

INTERKULTURNÍ ROZDÍLY VE VIZUÁLNÍ PERCEPCI Psychologické teorie Jiří Čeněk

PROČ RŮZNÉ KULTURY VNÍMAJÍ RŮZNĚ

PROČ VNÍMÁME ROZDÍLNĚ

PROČ VNÍMÁME ROZDÍLNĚ 2 skupiny faktorů 1. Role prostředí a zkušenosti 2. Sociální faktory

PROSTŘEDÍ A ZKUŠENOSTI S NÍM JAKO DETERMINANTY Faktor kognitivní zátěţe: VNÍMÁNÍ

PROSTŘEDÍ A ZKUŠENOSTI S NÍM JAKO DETERMINANTY VNÍMÁNÍ Percepční sety: percepční očekávání, některé interpretace impulzů mají větší šanci se vytvořit neţ interpretace jiné.

PROSTŘEDÍ A ZKUŠENOSTI S NÍM JAKO DETERMINANTY VNÍMÁNÍ Percepční sety: Blakemore, Cooper (1970) https://www.youtube.com/watch?v=qzkmo45pcuo

PROSTŘEDÍ A ZKUŠENOSTI S NÍM JAKO DETERMINANTY VNÍMÁNÍ Rozdílné prostředí = rozdílné zkušenosti = rozdílná percepční očekávání = rozdílné vnímání světa okolo

OBLASTI VÝZKUMU PERCEPCE V INTERKULTURNÍM KONTEXTU Oblast Specifické téma Metody Vnímání vzorů Symetrie Patco test, Test diskriminačního učení Prostorová orientace Mentální rotace, porovnávání figur, rozpoznání figur Percepce obrázků Percepce hloubky Epitomické a eidolické obrázky, Hudsonův test, Jahoda a McGurk test Konstanty velikosti a tvaru Kresebné testy, horizontální-vertikálníl iluze, Müller-Lyer iluze, Sanderův parallelogram Rozpoznávání objektů Nedokončené figury, obrázky objektů reálného světa Dále: percepce barvy, tváří, distribuce pozornosti

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Civilizované vs. primitivní kultury

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Segall et al (1990): 3 hypotézy o rozdílech ve vnímání mezi lidmi z industrializovaných a rozvíjejících se zemí 1. Hypotéza vytesaného světa (Carpentered world hypothesis) 2. Hypotéza zkreslení perspektivy (Foreshortening hypothesis) 3. Hypotéza sofistikovanosti (Sophistication hypothesis)

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Carpentered world hypothesis: Tendence jedinců, kteří vyrůstají v prostředí bohatém na pravé úhly interpretovat nepravoúhlé obrazy na zornici jako pravoúhlé objekty. Zkoumáno pomocí iluzí Sanderův paralelogram

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Carpentered world hypothesis: Muller-Lyerova iluze

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Foreshortening hypothesis: Rozdíly mezi lidmi ţijícími na pláních s otevřenými scenériemi a lidmi ţijícími v relativně uzavřeném okolí (prales, údolí, města) Pláně: málo zkušeností s vertikálními objekty, vertikální objekty se jim zdají delší jako by to byly dlouhé horizontální objekty

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Horizontální-vertikální iluze

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Hypotéza sofistikovanosti: Zkušenost s obrazovým materiálem Percepční vodítka Konvergence Binokulární disparita Lineární perspektiva Interpozice Konstanta velikosti Zkušenost s obrazovým materiálem determinuje schopnost interpretace percepčních vodítek 2D a 3D vnímači

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Hudson (1960). Negramotní v JAR

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Deregowski (1980).

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Který objekt je nejblíţe? 2D vnímači to nedovedou.

PREHISTORIE VÝZKUMŮ ZRAKOVÉ PERCEPCE Turnbull (1961): Afričtí pagmejové

SOCIÁLNÍ FAKTORY VE ZRAKOVÉM VNÍMÁNÍ

ZÁVISLOST A NEZÁVISLOST NA POLI Witkin, Berry: Některé tradiční společnosti mají vnímání podobnější industriálním společnostem neţ jiným tradičním společnostem. Otázka rozlišení objektu a pozadí (pole), na kterém se objekt nachází. 2 Kognitivní styly: 1. Zavislý na poli 2. Nezávislý na poli

ZÁVISLOST A NEZÁVISLOST NA POLI Metoda: Embedded Figures Test

ZÁVISLOST A NEZÁVISLOST NA POLI Rychlá detekce: Nezávislý na poli Pomalá detekce: Závislý na poli Vyšší závislost na lidech v okolí = vyšší závislost na poli Faktor Field dependent Field independent Způsob obživy Farmáři Lovci a sběrači Typ společnosti Moderní, industrializovaná Tradiční Region Ne-Západní Západní Pohlaví Ţeny Muţi Zyměřenost na cíl Kooperace Kompetice Identita Vzájemná závislost Nezávislost

MODERNÍ TEORIE

HOLISTICKÝ A ANALYTICKÝ KOGNITIVNÍ STYL (NISBETT) Srovnávání 2 industrializovaných kulturních oblastí: The West (Western Europe, USA) Jihovýchodní Asie (Japonsko, Jiţní Korea, Čína)

ROZDÍLY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM Další možný zdroj rozdílů mezi V a Z: Nezávislé/vzájemně závislé sociální vztahy (zemědělství (rýţe) snaha o redukci sociálního napětí) Kolektivistické/individualistické kultury

ROZDÍLY MEZI VÝCHODEM A ZÁPADEM Filozofická tradice Kulturní oblast Řecko Čína Formalizovaná logika Ano Ne Composition of a matter Diskrétní objekty (atomy) Spojité substance Pozornost soustředěna na Výrazné objekty a jejich charakteristiky; objekty a jejich vlastnosti kategorizovány Pole, ve kterém jsou lokalizovány výrazné objekty; vztahy mezi objekty a prvky pole Myšlení Analytické Holistické Snaha o Nalezení pravdy Nalezení harmonie

NÁŠ VÝZKUM

PARADIGMA: POZORNOST VĚNOVANÁ OBJEKTU VS. POZADÍ Čemu věnujeme pozornost nejdříve? Ovlivňuje manipulace s pozadím zapamatování FO? Slepota ke změně: https://www.youtube.com/watch?v=0granlx7y2e

NÁŠ VÝZKUM Vzorek: Češí * čeští Vietnamci * Vietnamci (studenti) Metoda: série experimentů INDCOL/FLT/Flicker/FaB Software Hypothesis

NÁŠ VÝZKUM Flicker paradigm

DĚKUJI ZA POZORNOST