Datum: 2. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_228



Podobné dokumenty
Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

ZNAKY FUTURISMU v Itálii a Rusku.

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

REGENERACE ZLÍNSKÝ KRAJ

DUM: VY_32_INOVACE_116

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_115

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Futurismus

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Skenery prezentace

ÚVOD DO FITNESS ZLÍNSKÝ KRAJ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Definice uživatele. Datum:

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Název práce: Tiskárny prezentace

KUDY Z BUŇKY VEN. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Kudy z buňky ven (pracovní list s písní) biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

NÁRŮST SVALOVÉ HMOTY

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

ODBORY A KOLEKTIVNÍ SMLOUVA

TÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/3_121

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pomůcky: Balicí papír o formátu A2, tužky různých tvrdostí, 2x špejle, pravítko, kreslicí prkno, malířský stojan

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_222

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Duševní hygiena - psychohygiena VY_32_INOVACE_10_08. Luděk Dobeš dobes@gymjev.

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM: VY_32_INOVACE_591

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Stát. Název školydz Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Definice uživatele. Datum:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/

Transport přes membránu

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/

Název práce: Komprimace dat prezentace

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

January 15, PM PTÁCI NA JAŘE (1).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/


Transkript:

Datum: 2. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_228 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: PhDr. Jana Myslivcová Název sady: Český jazyk a literatura pro 1. 4. ročník čtyřletých gymnázií Název práce: Futurismus v literatuře (prezentace) Předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 3.,4. Studijní obor: 79-41-K/41 Gymnázium Časová dotace: 45 minut Vzdělávací cíl: Žák bude schopen rozebrat text, vyvodit znaky futurismu, vytvořit charakteristiku na základě přečteného, akceptovat základní informace o životě a tvorbě hlavních představitelů. (Teorie je doložena na příkladech z poezie) Pomůcky: notebook, stolní počítač, interaktivní tabule, tiskárna Inovace: Využití multimediální techniky, využití ICT

Zdroj: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:scultura_futurista_a_milano.jpg 1

Zdroj: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:umberto_boccioni_-_elastic.jpg 2

Za vznik futurismu bývá považován rok 1909, kdy v Itálii vydal italský básník Filippo Tommaso Marinetti futuristický manifest v pařížském listu Le Figaro. Shrnul program futurismu do několika základních bodů: krása neklidu, rychlosti a boje poezie odvahy a revolty. Prakticky prezentovali triumf člověka nad přírodou. V roce 1910 vydali podobný manifest i malíři a v roce 1912 architekti. Futurismus

Zdroj: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:manifesti_del_futurismo.jpg 3

Aby bylo možno ještě více zdůraznit rychlost, vytvořili futuristé teorii osvobozených slov, tzn. slova (nebo jen hlásky) Ve větě nebo verši byla slova vytržena z kontextu a skládala se bez ohledu na jejich logické vazby a pravidla syntaxe. Snaha vyjádřit onomatopii (zvukomalba) a kakofonii (nelibozvučnost). Hojně se používaly typogramy (velikost a rozvržení písma), aby vše působilo "zrakově". Odstraňovali vše, co "zdržuje" (intepunkce, adjektiva, adverbia, prepozice, užití sloves většinou v infinitivu). Důležitá byla grafická podoba básně. (Po hudební stránce bychom jej mohli označit jako předstupeň stylu techno.) Futurismus v literatuře

Dramatik, básník, také fašistický politik, se narodil egyptské Alexandrii a zemřel italském Bellagiu Roku 1902 vydal svou první básnickou sbírku La Conquête des Étoiles (Conquest of the Stars). Po třech letech založil vlastní časopis, kde kladl důraz na volný verš. Dílo: Zkáza, Osvobozená slova, Sopky (básnické sbírky); Ohnivý buben, Zajatci (divadelní hry) Zdroj obrázku: http://commons.wikimedia.org/wiki/category:filippo_tommaso_marin etti Filippo Tommaso Marinetti (1876-1944 1944) 4

iiiiiiiiiiiiiiii lllllllllllllll ááááááááááááá áááááá + Miluji tě + - 29 lichotek + luna a potůčky pějí pod stromy... ráj mých paží Přijď štěstí + - - 3 000 měsíčně + prsten nicotnosssssst s rubíny 8 000 + 6 000 Botičky. Zítra u mne. Buď rozumnou. Tři futuristické polibky (paséismus (dříve psáno passéismus) - směr zdůrazňující minulost, zastaralá věc, zastaralý jev, názor, přežitek DOPIS "PASSÉISTICK ISTICKÉHO" PÁNA P MLADÉ KRASAVICI (Text k rozboru)

Autor experimentální poezie, využíval zejména hyperboly a personifikace, prozaizaci básnického slovníku, dále lyrických tragédií, kolektivistických poém, milostné poezie, satirických dramat, satirických plakátů a comicsů. Stal se tvůrcem revoluční socialistické poezie. Spáchal sebevraždu. Zdroj obrázku: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:majakovskij.face.jpg Vladimir Vladimirovič Majakovskij (1893-1930) 1930) 5

Básník, dramatik satirik, malíř, filmový scenárista, publicista i herec, průkopník ruské avantgardní kinematografie. Políček veřejnému vkusu - 1912, futuristický sborník Já - 1913, sborník veršů Vladimir Majakovskij - 1913, poetické monodrama Oblak v kalhotách - 1915, poema o vzpouře lyrického hrdiny, zakrývajícího hluboké milostné city a sociální cítění Mysterie - buffa - 1918, veršovaná dramatická poema 150 000 000-1919 - 20, poema V. I. Lenin - 1924, epos Horká lázeň (1929), divadelní hra Plným hlasem - 1930, básnická závěť Vysvětli pojem epos, poema Majakovského dílo

Můj verš projde hromadou let a psot a vyvstane hřmotně světu před očima jak dosud do našich dnů strmí vodovod vvstavěný ještě otroky Říma. Text k rozboru (Všimni si významu grafického uspořádání básně. V kterém m období Majakovského tvorby vznikla?)

Použit itá literatura BALAJKA, B. Přehledné dějiny literatury III. Praha: SPN. 1997. s. 214-226. ISBN 80-85937-48-4 MARTINOVÁ, S. Futurismus. Bratislava: Slovart, 2007. ISBN 80-7209-874-8 SOCHROVÁ, M. Literatura v kostce pro střední školy. Havlíčkův Brod: Fragment, 1995. ISBN 80-85768-95-X

Použit ité obrázky [cit. 2013-22-04]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: 1. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:scultura_futurista_a_milano.jpg 2. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:umberto_boccioni_-_elastic.jpg 3. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:manifesti_del_futurismo.jpg 4. http://commons.wikimedia.org/wiki/category:filippo_tommaso_marinetti 5. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:majakovskij.face.jpg Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.