VOLITELNÉ PŘEDMĚTY 7.24 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa Obecné cíle výuky Etiky a etikety Předmět a výuka je koncipována tak, aby vedla žáky k pochopení zákonitostí slušných mezilidských vztahů v různých společnostech, zejména v podnikatelském prostředí. Důraz je kladen na pochopení základních pojmů jako etika, normy, hodnoty, tradice, motivace, tolerance, komunita Žáci jsou vedeni k poznávání podstaty procesu etického rozhodování v různých situacích, které je mohou potkat v podnikatelském prostředí. Dále jsou žáci vedeni k pochopení důležitosti rozvoje vlastní osobnosti. Žáci jsou tímto vedeni k využívání získaných znalostí nejenom v pracovním, ale i v osobním životě. Charakteristika učiva Předmět je rozdělen do dvou rovin : Výuka a výchova zásad společenského chování v různých společnostech a výuka programu Junior Achievement Etika v podnikání (Global Business Ethics) 1 hodina týdně Obsahová část modulu programů akreditovaných MŠMT ČR neziskové mezinárodní organizace JUNIOR ACHIEVEMENT Charakteristika modulu Modul umožňuje studentům zapojit se do diskusí z oblasti etiky v podnikání prostřednictvím moderních komunikačních metod internetu a e-mailové pošty. Studenti komunikují v rámci třídy nebo i s kolegy z partnerské země, rozšiřují si svůj pohled na morální problémy a mají možnost srovnat reálie jiných kultur a porozumět jim. Program zahrnuje celkem 12 tematických celků. Hlavním cílem modulu je pochopit roli a význam a důležitost etického chování a jednání v řízení firmy i banky. Poskytuje praktické znalosti a dovednosti jak eticky řídit firmu, být manažerem banky a zůstat přitom etickým, jak umět být přísný a spravedlivý v obchodě. Modul předává informaci, že svět podnikání a financí má svoje pravidla, zákonitosti, které je třeba dodržovat při respektování morálních zásad. Je třeba je vnímat v širších vazbách a souvislostech. Modul eticky otevírá dveře do světa podnikání a předkládá zajímavou formou témata, která je možné dále rozvíjet, dle zaměření dané školy. Obecné cíle: - Zvýšit povědomí účastníků modulu v širších vazbách a souvislostech o etice a jejích normách pro podnikání, prohloubení přístupu k podnikavosti - sjednotit dosud získané různé informace z oblasti ekonomie, práva, psychologie a financí - prohlubovat je v kontextu přípravy na manažerské dovednosti - přispět k rozvoji a evaluaci nástroje pro dobrovolné zavedení základů finanční edukace pedagogy 291
Pojetí výuky: Konstrukce modulu vychází z případových studií, nad kterými se zapojují studenti do diskuse buď v rámci třídy i formou mezinárodní spolupráce mezi školami. Pedagogové se mohou sami rozhodnout, jak široký rozsah pro diskusi zvolí. Pokud zvolí komunikaci se zahraničními školami, je jazykem pro komunikaci angličtina. Stačí však, aby v angličtině komunikoval pouze jeden zástupce třídy, a tak zprostředkoval názory třídy zahraničním kolegům. Předpokládané výsledky vzdělávání Vzdělávací modul se soustřeďuje především na rozvoj studentů ve třech základních oblastech: - v poznávací oblasti odborné právní a etické problematice: rozvíjí vědomosti studentů v oblasti etického podnikání firem a finančních institucí, - v oblasti hodnotově postojové: rozvíjí zodpovědné chování studentů v roli manažerů firmy a bank aktivní přístup k řešení problémů, orientuje na etické jednání v řízení firmy i banky, - v oblasti rozvoje zručnosti a schopností podporuje efektivní využívání prostředků moderní komunikační a informační technologie Klíčové kompetence - celý modul v širších vazbách a souvislostech rozvíjí klíčové kompetence tak, aby účastník měl schopnosti k využití získaných odborných etických, ekonomických a finančních znalostí: Odborné kompetence: (podrobně je uvedeno v příloze vč. časových dotací) - v profesní praxi i běžném denním životě interpretovat informace o organizaci a řízení firmy a jednat eticky v souladu s etickými kodexy příslušné firmy - strategicky a analyticky se rozhodovat při práci v týmu při dodržování etických zásad - jak firmy řídí finance, jak dodržet etiku při rozhodování - jak důležitá je spolupráce firmy a banky na základě etických principů - dokáže využívat moderní technologie při nakládání s firemními financemi Komunikativní kompetence: Absolvent bude schopen: - odborně se vyjadřovat k problematice zejména manažerského a finančního řízení firmy a jejich etiky - formulovat svoje přání, požadavky a dotazy vztahující se k etice firmy z různých úhlů pohledu obchodu, financí. Personální kompetence: Absolvent bude schopen: - týmově spolupracovat, - umět se rozhodnout, stát za svým názorem a postojem, odolat výhodě osobního i finančního prospěchu, - obhájit a zdůvodnit svoje rozhodnutí, - přijímat hodnocení svých výsledků a způsobu rozhodování, - adekvátně na ně reagovat, přijímat jiný názor, kritiku i od svých spolužáků, - umět zahájit diskusi a přijmout i jiný názor. 292
Sociální kompetence: Absolvent bude schopen: - zamýšlet se nad závažnými tématy, hledat správné postoje - podněcovat diskusi, zjišťovat názory jiných na problematiku etiky firmy a banky - být připraveni nést zodpovědnost za svoje rozhodnutí - komunikovat a diskutovat etické problémy z pohledu různých kultur. Průřezová témata: Hlavním cílem je předat informaci, že svět podnikání a financí má svoje pravidla, zákonitosti, které je třeba dodržovat a je třeba se i v tomto světě chovat eticky. Mít na zřeteli, že etické kodexy firem a institucí mají v každé z nich svoje řádné místo. Je třeba je vnímat v širších vazbách a souvislostech. Blíže je popisováno v informačních podkladech pro učitele i žáky. Z tohoto pohledu je vhodné uplatnit mezipředmětové vazby: Finance, bankovnictví Ekonomika, řízení podniku Právo Občanská nauka Psychologie Informační technologie Psychologie Časové vymezení: 1 hodina týdně v 1. nebo 2. Ročníku Obsah vzdělávání Charakteristika učiva, obsah: Celý modul je pracovně možné rozdělit do 12 oblastí, témat. Každé z témat je uvedeno případovou studií, která je zaměřena na samostatný tematický celek. Obsahem případových studií jsou eticky sporné příběhy z reálných firem. Tyto příběhy jsou východiskem pro skupinové studentské diskuse. Studie na sebe navazují velmi volně a je možné kdykoliv se k programu připojit a v libovolné chvíli ho také ukončit. Výčet témat případových studií: Co je etika Základní hodnoty Osobní žebříček hodnot Hlavní hodnoty v praxi jak morálně rozhodovat Nesoulad mezi hodnotami proč je těžké udělat správnou věc Překážky v cestě ke správnému rozhodování 4 druhy motivace Osobní hodnoty a etika v podnikání Etika v podnikání ve vztahu ke společnosti tolerance, etika, hodnoty Podnikání, společnost a svět 20 skvělých citátů na téma jak důležité je mít charakter Proč vaše budoucnost záleží na etice Etika, kdo jste a čím se stáváte Doporučené postupy výuky Pedagog pracuje se skupinami studentů, rozvíjí případové studie ke každému tématu. To umožňuje studentům nácvik etického rozhodování v podmínkách tržní ekonomiky, nejprve prostřednictvím skupinových diskusí, později se zahraniční partnerskou školou. Výstupy modulárního vzdělávání 293
Kritéria hodnocení Hodnocení výsledků žáků/studentů: Pedagog hodnotí především: - schopnost studentů pracovat v týmu, prosadit se v týmu - schopnost činit rozhodnutí, přijímat za ně odpovědnost - schopnost profesionální komunikace - schopnost vidět a chápat informace v širších souvislostech - ochotu zapojovat se do diskusí - schopnost formulovat svoje myšlenky, vyjadřovat se srozumitelně a souvisle a jednat s externími subjekty v zájmu fungování firmy - Plánované postupy hodnocení Prezentace na dané téma, soutěže mezi skupinami v rámci třídy. Dostupnost modulu, podkladové materiály a literatura případové studie, metodika Poznámky vyučujících k realizaci ve výuce a inovaci dostupnost na webové stránce Junior Achievement (www.jacr.cz) v českém i anglickém jazyku Po přihlášení školy k modulu jsou materiály zpřístupněny partnerská škola je přidělena na základě projeveného zájmu školy Předmět je doplněn tématy z etikety, které jsou zařazovány na začátek školního roku. Během výuky, danými metodami, jsou upevňovány zásady vystupování, chování v kolektivu i mimo kolektiv. Směřování výuky v oblasti citů, postojů a hodnot Vzdělávání v předmětu Etika v podnikání směřuje k vytváření a upevňování těchto pozitivních citů, hodnot, postojů a preferencí: - pozitivní postoj k univerzálním hodnotám - pochopení významu tradic a kultury - uvědomění si důležitost kompromisu v některých situacích - respektování jedinečnosti druhých lidí - pochopení důležitosti propojení společnosti a organizace - výchova k toleranci - pochopení podstaty procesu morálního rozhodování Strategie výuky Metody a formy výuky odpovídají cílům daného celku. Je zde věnován prostor samostatné práci žáků, diskuse a prezentace. Program JA je zpracován e-learningovou formou. Využívány jsou učební pomůcky a didaktická technika. Hlavní metody vyučování 294
slovní monologická metoda slovní dialogická metoda slovní metoda práce s učebnicí aktivizující metoda diskusní brainstorming aktivizující metoda situační metoda samostatné práce žáků Hlavní formy vyučování heuristická výuka informativní výuka frontální skupinová a kooperativní výuka Hodnocení výsledků práce Žáci jsou hodnoceni v souladu s klasifikačním řádem školy, který je součástí školního řádu. V rámci hodnocení je kladen důraz na: prokázání znalostí aktivní přístup k učivu aplikaci znalostí schopnost práce v týmu tvořivý přístup k úkolům komunikační dovednosti Formy hodnocení individuální ústní zkoušení písemné zkoušení samostatná práce pozorování žáka ( hodnocení postojů, chování,...) Přínos předmětu k realizaci průřezových témat Do výuky Etiky v podnikání zasahují tato průřezová témata z RVP: Osobnostní a sociální výchova, Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Osobnostní a sociální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova Dílčí výsledky vzdělávání Učivo Témata RVP a ŠVP - chápe důležitost zásad slušného chování - vysvětlí pojmy etika, hodnoty, tolerance, motivace, kompromis, komunita, kultura, tradice - vysvětlí proces morálního rozhodování - objasní důležitost kompromisu - objasní význam rozvoje etiky osobnosti - objasní roli osobních potřeb v procesu morálního rozhodování - etika v podnikání - univerzální hodnoty - etické rozhodování - etický kodex organizace - organizace a společnost - tolerance - etika a naše budoucnost - rozvoj etiky osobnosti - naše hodnoty, žebříček hodnot - člověk ve společnosti - občan a právo - člověk jako jedinec - vztahy mezi lidmi a formy soužití - rizika ohrožující zdraví a jejich prevence 295
ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Etika a etiketa Ročník Téma Výsledky Učivo 1. 2. Etiketa Etika v podnikání Žák: Orientuje se v zásadách slušného chování a jednání Objasní pojem etika a etika v podnikání Vyjmenuje univerzální principy a objasní jejich význam Vysvětlí význam tradice a kultury Sestaví žebříček hodnot Objasní proces morálního rozhodování Vysvětlí pojem motivace Objasní pojem kompromis Zhodnotí význam etického kodexu organizací Vysvětlí pojem charakter Objasní význam rozvoje etiky osobnosti Etika a etiketa ve společenském životě Pozdrav, podání ruky, oslovování, titulování a představování Společenská konverzace, organizace a průběh obchodního jednání Etiketa písemné komunikace Etika v podnikání Etické dilema, normy, hodnoty, ideály, univerzální principy, tradice, kultura Naše hodnoty, hodnotový systém Osobní standardy, komunita Proces morálního rozhodování Protichůdné hodnoty, kompromis Motivace Etický kodex organizace Charakter Rozvoj etiky osobnosti Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky Osobnostní a sociální výchova Okruh: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti Sociální komunikace Spolupráce a soutěž Multikulturní výchova Okruh:Vztah k multilingvní situaci a je spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Okruh: Globalizační a rozvojové procesy 296