Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ



Podobné dokumenty
Potravní řetězec a potravní nároky

J i h l a v a Základy ekologie

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Martina Bábíčková, Ph.D


Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/

Téma: Ročník: VZTAHY 6. ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN V LESE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

Pozor na chybné definice!

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Zoologie, živočichové a prostředí

ročník 7. č. 22 název

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Potravní a produkční ekologie

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Jiří Schlaghamerský: Pedobiologie jaro 2012

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

CZ.1.07/1.5.00/

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Význam organických hnojiv pro výživu rybniční biocenózy

Biologie nižší gymnázium

Základy ekologie hmyzu

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.


Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Učební osnovy předmětu Biologie

BIOMASA 3. - Půda a ekologie biopaliv

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Zkoumá: Obory ekologie:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

I. Sekaniny1804 Přírodopis

POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY



Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE"

primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka

VY_32_INOVACE_016. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

POZORUJEME PŘÍRODOVĚDEC: Budeme pozorovat rostliny, které: Pokusem jsme zjistili. 2) mají zakrytý list černou folií Předpokládám, že se stane.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Otázky pro opakování. 6. ročník

Název: Hmoto, jsi živá? I

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Esej na ekologické téma: Současné pojetí ekosystému

Energetika ekosystémů

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

Nadaní žáci Pracovní sešit

Atraktivní biologie PRODUCENTI. biotické faktory DESTRUENTI ENTI KONZUMENTI

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Digitální učební materiál

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Produkce organické hmoty

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Transkript:

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 8.3.2013 Třída: S1 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_170 Název materiálu: Potravní vztahy Anotace: Materiál poskytující výuku pro ekologickou část předmětu Základy přírodních věd pro 1. ročník stavebních oborů truhlář, instalatér, zedník Předmět: Základy přírodních věd Autor: Ing. Ilona Stránská

POTRAVNÍ VZTAHY

Potravní řetězce Potravní řetězec vyjadřuje přesuny látek i energie mezi rostlinami (producenty), býložravci (konzumenty I. řádu), masožravci (konzumenty II. řádu) a rozkladači (destruenty). Příklad. Představte si rostlinu, třeba zelí, které pěstujete na zahrádce. Na tomto zelí hoduje housenka běláska zelného. Housenka se ale neraduje dlouho, přiletěl hladový kos a housenku sezobnul. Sytý kos se chystal k odletu, jenže přiletěl bystrý a rovněž hladový jestřáb.

Potravní řetězece V každém ekosystému probíhají dva základní procesy: produkce organické hmoty (biomasy) rozklad organické hmoty. Řetězce organické hmoty, které přechází z jednoho článku ekosystému do druhého, se označují pojmem potravní řetězce. Celkem se rozlišují 3 základní typy potravních řetězců: KOŘISTNICKÝ POTRAVNÍ ŘETĚZEC. Začíná živou biomasou zelených rostlin, tedy producenty, které konzumují konzumenti I. řádu - býložravci, kteří se pak stávají potravou konzumentůmasožravců, případně konzumentů-všežravců. Vždy platí, že konzument vyššího řádu má větší tělo, ale zmenšuje se jeho populační hustota. bylina saranče ještěrka liška řasy a sinice (fytoplankton) perloočky (zooplankton) býložravé ryby (plotice) masožravé ryby (štika) člověk jetel luční hraboš polní lasice kolčava výr velký

Potravní pyramidy Potravní vztahy v ekosystémech lze vyjádřit graficky, kvantitativní vztahy jednotlivých potravních úrovní jsou vyjádřeny nad sebou tak, jak odpovídají skutečnosti. Jedná se o tzv. potravní neboli trofické pyramidy. Potravní pyramidy se obvykle vyjadřují : v jednotkách počtu organismů pomocí jejich hmotností (jednotlivé úrovně jsou vyjádřeny v jednotkách biomasy na určité ploše - zpravidla se vyjadřuje hmotnost čerstvé organické hmoty) z hlediska produkce (množství biomasy vyprodukované na určité jednotce plochy za určitou jednotku času).

Potravní pyramida M a s o ž r a v c i B ý l o ž r a v c i Z e l e n é r o s t l i n y

Potravní řetězce ROZKLADNÝ (DEKOMPOZIČNÍ) POTRAVNÍ ŘETĚZEC Vytvářejí ho různé skupiny heterotrofních organismů, rozkládajících uhynulé organismy - bakterie, houby, prvoci a větší bezobratlí živočichové včetně žížal.. V tomto řetězci protéká největší množství energie z celého ekosystému (asi 80 až 90 %). Rozkladný řetězec umožňuje jako jediný ze všech potravních řetězců existenci koloběhu uhlíku a minerálních látek v ekosystémech. PARAZITICKÝ POTRAVNÍ ŘETĚZEC Směřuje od hostitele k parazitům různého řádu. Parazit je organismus, který žije na úkor svého hostitele, ale zpravidla ho neusmrcuje. pes blecha psí tasemnice psí (hyperparazit)

Konzumenti a rozkladači 1. Konzumenti I. řádu býložravci, kteří konzumují převážně rostliny (ovce, kůň, kráva, osel, saranče, králík ad.) a všežravci, kteří dokážou zpracovat potravu rostlinného i živočišného původu (šváb, škvor, hlodavec, medvěd, jezevec, člověk ad.). 2. Konzumenti II. masožravci, kteří požírají jiné živočichy (doplňte příklady organismů); 3. Konzumenti III. řádu - masožravci - zpravidla velké šelmy, tvořící vrchol potravní pyramidy jako např. lev, sokol, káně, rys atd. ROZKLADAČI jsou dekompozitoři (syn. destruenti, reducenti) - jedná se o soubor různých organismů, které se živí odumřelou organickou hmotou Patří zde typičtí mrchožraví živočichové (sup, šakal, chrobák ad.), dále bakterie a houby.

Producenti a konzumenti PRODUCENTI - jedná se o soubor všech autotrofních organismů, které produkují v procesu fotosyntézy organické látky přeměnou z látek anorganických (zelené rostliny) KONZUMENTI - jsou to všechny heterotrofní organismy v ekosystému, které nejsou schopny vytvářet organické látky přeměnou z anorganických, proto jsou vždy, ať už přímo či nepřímo, závislé na produktech autotrofních zelených organismů. Do skupiny konzumentů patří většina živočichů. Konzumenti I., II., III. řádu.

Použité zdroje Doc. RNDr. Martin Braniš, CSc. Základy ekologie a ochrany životního prostředí, RNDr. Danuše Kvasničková Základy ekologie, www. seznam.cz, další použitý materiál je z vlastních zdrojů autora Ilustrace http://cs.wikipedia.org/wiki/%c4%8cesk%c3%a1 _Wikipedie