Voláme sluníčko
Kontext ZŠ Krásovy domky Pelhřimov je škola zapojená do sítě tvořivých škol. Naše škola plně podporuje získávání poznatků na základě vlastních zkušeností díky činnostnímu učení. Východiska Hlavním cílem tohoto projektu tohoto projektu bylo zopakovat a prohloubit znalosti dětí o jaru a pozorovat proměny přírody na jaře v Městských sadech v Pelhřimově.
Anotace Týdenní projekt je určen žákům druhého a třetího ročníku prvního stupně ZŠ. Vychází z jejich dosavadních znalostí a zkušeností získaných vlastní praxí. Projekt nabízí jejich prohloubení a zpracování tvořivým způsobem. Cíle Cílem popisovaného projektu je rozvíjet klíčové kompetence a vybavit děti takovými schopnostmi a dovednostmi, které budou potřebovat v praktickém životě. Kompetence Kompetence k učení: - Řeší úkoly z praxe - Operuje s běžně užívanými termíny, znaky a symboly z oblasti prvouky - Využívá pojmy z různých oblastí Kompetence k řešení problémů: - Učí se orientovat v přírodě - Volí vhodné způsoby řešení, nachází shodné a odlišné znaky, využívá vlastní úsudek Kompetence komunikativní: - Formuluje své myšlenky a názory
- Rozvíjí všestrannou a účinnou komunikaci mezi žáky při hledání vhodného řešení úkolů Kompetence sociální a personální: - Váží si své práce i práce druhých lidí - Rozvíjí u žáků schopnost spolupracovat Kompetence občanská: - Vede žáky k zodpovědnosti při rozhodování, k účinné pomoci druhým - Vzájemně respektuje názory a navrhovaná řešení - Zpracovávají informace, bezprostředně získané zkušenosti a vlastní dojmy, vztahující se ke konkrétnímu místu Kompetence pracovní: - Zapojí žáky do týmové práce - Koncentruje se výsledek práce pracovní výdrž
Realizace projektu Projekt prostupuje více výukovými předměty Prvouka, Český jazyk Matematika, Hudební, Výtvarná a Tělesná výchova, Pracovní činnosti. Práce na projektu probíhá v pěti dnech jednoho školního týdne, kdy termín je nejlépe zvolit tak, aby časově korigoval s probíraným učivem v hodinách prvouky. Během práce jsou žáci rozděleni do skupin, které si mohou sami zvolit, některá témata zpracovávají společně. Hodnocení Žáci se navzájem hodnotí ve skupinách, na závěr se pokusí o zhodnocení celého projektu.
Podrobný program projektu 1. den První den věnujeme vycházce do městských sadů, pozorování proměn přírody na jaře, pozorování stromů a rostlin, sběr jarních rostlin a větviček stromů. Putování po naučné stezce. Po návratu z vycházky 1 Rozhovor na téma proměny přírody na jaře v městských sadech. Uspořádání výstavky z nasbíraného materiálu Založit a průběžně doplňovat myšlenkovou mapu na téma: Co všechno již vím o JARU. 2- Nácvik písně a pohybové ztvárnění Voláme sluníčko od J. Nohavici Viz příloha č. 1 3 Seznámení s pověstí Čertova skála, která se nachází v městských sadech (viz příloha č. 2) Úkol (VV,Hv,Tv ) Nakresli sluníčko a zazpívej si písničku Voláme sluníčko a zacvič si. Vyhodnocení a vystavení zdařilých prací. Domácí úkol Zopakuj si pověst Čertova skála a připrav se na dramatizaci této pověsti ve skupinách.
2. den Druhý den začínáme přivoláním sluníčka: Zopakujeme písničku: Voláme sluníčko, dále se rozdělíme do skupin, kde si společně sestavíme pravidla, která je nutné dodržovat pro správnou práci ve skupině. Důležitá pravidla napsat na tabuli. - Dohodneme se, jak splnit zadaný úkol - Nehádáme se - Spolupracujeme všichni - Nerušíme při práci ostatní Poté skupiny obdrží Formulář pro sebehodnocení skupiny, kde za každý úkol, u něhož skupina tato kritéria dodrží, si bude moci vybarvit jedno sluníčko. Splnění kritérií posoudí žáci ve skupině i učitel. Viz příloha č. 3 1. Příprava a realizace dramatizace pověsti Čertova skála ve skupinách. Společné zhodnocení a vybarvení prvního sluníčka. 2. Každá skupina dostane bílé nastříhané lístečky, kam budou zapisovat vše, co ho napadne na téma JARO. Žáci si slova přečtou a vyřadí ta, která se budou opakovat, slova krasopisně přepíší na barevné proužky (každá skupina 1 barva), následuje
zhodnocení dodržování kritérií práce ve skupině a vybarvení druhého sluníčka. 3. Žáci dostanou rozstříhaný text s Jarním dopisem z přírody 4. (Prvouka 3, Nová škola, Brno), kde se dozví další informace o JARU. Dopis si žáci poskládají a nalepí na čtvrtku. Společně si zvolí 1 větu z textu, která je něčím zaujme a tu přepíší na barevný proužek. Dále napíší na barevné lístečky slova, která objeví v textu a nemají je ještě napsaná. 5. Zhodnotí dodržování práce ve skupině a vybarvení třetího a čtvrtého sluníčka. 6. Vytvoření plakátů: z barevných lístečků žáci poskládají a nalepí na čtvrtku přidělené písmeno ze slova JARO. Na plakát pak nelepí vybarvenou větu z dopisu a vše dotvoří pomocí kreseb či vystříhaných tematických obrázků z časopisů. 7. Zhodnocení dodržování kritérií práce ve skupině a vybarvení pátého a šestého sluníčka. Domácí úkol: Každá skupina si přinese mističku, fazole a vatu
3. den Třetí den 1- Opět zahajujeme den písní Voláme sluníčko a založíme pokus, klíčení fazolí 2- V matematice budeme vymýšlet slovní úlohy s jarní tematikou na sčítání a odčítání, žáci si vymyšlené slovní úlohy zadávají ve dvojicích, zapisují příklad a odpověď 3- Vyvození násobilky 2, pomocí fazolí a důlků, žáci pracují každý se svými fazolemi a činnostně vyvodí všechny násobky 2, 4- Žáci objevují, tvoří a zapisují násobky 2 na základě reálné situace a příběhů přímo ze života a zapisují do pracovního sešitu 5- Ve skupinách se pokusíme vymyslet příběh o fazoli 6- Poznávání jarní květin a mláďat domácích zvířat podle obrázků (viz. Příloha č. 4) Domácí úkol : Připrav si básničky, písničky a říkadla o JARU 4. den Čtvrtý den se zaměříme na práci s říkadly, básničkami, písničkami a pranostikami o JARU (viz příloha č. 5) 1- Rozhovor o pranostikách, o jejich významu a pravdivosti 2- Každá skupina si vybere 1 ze souborů básní o JARU 3- A naučí se ji nazpaměť, ostatní hodnotí 4- Ze souboru písniček žáci ve dvojicích vybírají vše co patří 5- K JARU, napíší na proužky papíru a třídí dle zadaných úkolů: 6- Vyber slova jednoslabičná, dvojslabičná 7- \vyber slova podřazená ke slovu zvířata
8- Vyber 5 podstatných jmen a seřaď podle abecedy 9- Vyber slova s tvrdými slabikami 10- Vyber 7 slov a k nim utvoř slovesa a přídavná jména 11- Vyber 3 slova a utvoř větu, popřípadě krátký příběh. 12- Úkoly ve dvojicích žáci řeší činnostně, manipulací s proužky 13- Vyber 2 slova a nakresli k nim obrázek 5. den Pátý den zhodnotíme celý projekt, řekneme si, co jsme dozvěděli nového, nové poznatky si ověříme pomocí testů, rébusů,.. 1- I poslední den projektu zahájíme přivoláním sluníčka 2- Zopakování další písniček o JARU 3- Hra Hádej, kdo jsem 4- Kimova hra s vyrobenými obrázky 4. Den 5- Doplňování získaných informací o JARU do myšlenkové mapy 6- Vyplnění pracovního listu č. 1 ve skupinách viz příloha 6 7- Zpracování pracovního listu č. 2 rébusy, křížovka, skrývačky Viz příloha č. 7 Závěr a zhodnocení celého projektu
Příloha č. 1 Voláme sluníčko D G Fmaj7 A D 1. Voláme sluníčko haló, haló, G D A D tepla je na světě málo, málo, D G Fmaj7 A D vylez a rozežeň mraky, mraky C G D a já ti pomůžu taky, hm. 2. Voláme skřivana haló, haló, písní je na světě málo, málo, přileť a zazpívej pro mě, pro mě, žijeme přec' v jednom domě, hm. 3. Voláme: človíčku, haló, haló, G D G D G D lásky je na světě málo, málo, málo...
Příloha č. 2 Čertova skála pověst U říčky Bělé kdysi stával mlýn. Mlynářka měla hezkou dceru. Jednoho dne přišel do mlýna čert a žádal o její ruku. Mlynářka slíbila, že mu dceru za ženu dá, když dokáže, aby voda tekla zpět od mlýna k Pelhřimovu, než kohout třikrát zakokrhá. A tak se čert proměnil v člověka a šel nakoupit všechny kohouty ve městě. Poté se dal do práce a přenášel ohromné a těžké balvany z kterých stavěl velkou hráz. Když se začalo rozednívat, vypustila mlynářka svého kohouta z pod necek. Kohout třikrát zakokrhal a čert svou sázku prohrál. Zaklel a rachotem se propadl do pekla. Čertova skála je prý pozůstatek té hráze, co čert nikdy nedostavěl.
Příloha č. 3 Formulář pro sebehodnocení skupiny Skupina číslo: Jména: Skupina číslo: Jména:
Příloha č. 4
Příloha č. 5 Básně: Jaro: František Hrubín Táta včera na venku našel první sněženku, vedle petrklíč, zima už je pryč. Housátka: František Nechvátal Na travičce u vody chodí husí průvody. Husy plují po potoce vítat jaro v tomto roce. Háj už kvete za vodou ostružiním, jahodou. Hej, vy zlatá housátka, vyženu vás za vrátka. Sluníčko se směje z výšky, natrhám si pampelišky. A s věnečkem na hlavě proběhnu se po trávě. Trávo, trávo zelená, umývám si kolena. V potoce se husy perou, stará husa s mladou dcerou. A s věnečkem na čele zatočím se vesele. (Opravilová E., Gebhartová V.: Jaro v MŠ, Praha : Portál 1998, str. 36) Lidové říkadlo: Bramborová kaše, to je strava naše: v pondělí je polívčička, v úterý je hrách a čočka, ve středu je zelí
jako čert kyselý, ve čtvrtek je hrách s kroupama, v pátek zelí s knedlíkama a v sobotu na robotu, to mně nejde pod mou notu, v neděli je maso: "Najezte se, chaso!" (Opravilová E., Gebhartová V.: Jaro v MŠ, Praha : Portál 1998, str.98) Písně: "Zima už je pryč" "Kdo to ví, odpoví" (Jenčková Eva: Tóny jara, 1.díl, TANDEM 2007) "Jaro, léto, podzim, zima" "Kvítí a sluníčko" (Horáčková Jaroslava: Zpívejme si, zpívejme 1, Frýdek-Místek, 2001) 3) Hádanky a lidové pranostiky Březen za kamna vlezem. Na svatého Řehoře (12. 3.) led plave do moře, čáp a vlaštovičky letí přes moře Na Hromnice (2. 2.) musí skřivánek vrznout, i kdyby měl zmrznout. Na svatého Jiří (24. 4.), vylézají ze země hadi a štíři
Příloha č. 6 1. Doplň podle pravdy (pomůže ti nápověda). Na jaře Jarní měsíce jsou, a. Otepluje se. Roztává a na rybníce. Den se a noc se. Rostou první jarní květiny, jako jsou bledule a. Na stromech pučí, ze kterých vyrůstají a. Z teplých krajin se vracejí ptáci. Zvířata přivádějí na svět nová. Nápověda: mláďata, pupeny, prodlužuje, sníh, listy, led, stěhovaví, krátí, sněženky, květy. 2. Slož název jarní květiny, napiš ho na řádek a spoj se správným obrázkem. l p t n u i á
b l e d u l e p a m p e l i š k a p e t r k l í č n a r c i s 3. Mezi obrázky jsou květiny, jejichž název není ukryt ve skrývačce. Napiš je na řádek.
Příloha č. 7 Stoj_ v tráv_ hospod_ňka, džbánk_ od smetan_ c_nká. Džbánkem o džbáneček zvon_, všude kolem n_ to von_. Je celá fialová, v tráv_ se lehce schová, včelkám to ale nevad_, v_ně ji stejn_ prozrad_. Malé žluté slun_čko, mhouř_ bílé řasy, namáhej se maličko. Co to bude asi? Chumelili, že je bílo? _nor neví, tvrd_ spal.
Kdo květ_nk_ rozsypal? Otvírá zemi zlat_m klíčkem a svat_ Petr je mu str_čkem. Housata se máchala, chmýř_ v louce nechala.