Přírodní zahrada v Mateřské škole Mozaika Hodonín



Podobné dokumenty
ZA POHÁDKOU POHÁDKA. MOTTO: A svět dětem vždycky znova do té pohádky se schová.

Plán činnosti zaměřený na EVVO POZNÁVÁME SVĚT PŘÍRODY

Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, , Chrudim

Katedra primární a preprimární pedagogiky PdF UP v Olomouc. Témata diplomových prací pro akademický rok 2012/2013

TÉMA: Jak vybudovat přírodní zahradu ve spolupráci s rodiči? Monika Kovalská

- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme

Š K O L N Í V Z D Ě L Á V A C Í P R O G R A M pro předškolní vzdělávání CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

Našim hlavním posláním je vybavit děti žádoucími vědomostmi, dovednostmi a postoji. Snažíme se dát dětem pocit bezpečí a zájem o jejich osobu.

DĚTSKÝ KLUB/ŠKOLKA K2 mateřská škola s integrovaným lesním programem. Charakteristika školního vzdělávacího programu ROSTEME S PŘÍBĚHY

Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE A VIDEO. Vyučovací předmět:

ŠKOLNÍ DRUŽINA. (školní vzdělávací program) Společně tvoříme, poznáváme, hrajeme si a sportujeme. Vladimíra Kovaříková vedoucí vychovatelka

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Ekologické poradenství a osvěta obyvatel města , , ,-

Statutární město Most Radniční 1 Most. Úsvit. Projekt partnerské spolupráce při zlepšování situace v sídlišti Chanov

ŠVP ŠKOLNÍ DRUŽINY. Školní vzdělávací program pro školní družinu Základní škola Sadová 416 v Dašicích. Charakteristika, umístění, vybavení ŠD

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2008/2009

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

,, Školka plná pohody

Z á k l a d n í š k o l a a m a t eřská škola Měčín příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3, příspěvková organizace. Dopravní výchova

Dílčí SWOT analýza vycházející z dotazníkového šetření MŠMT a z poznatků získaných při tvorbě SLLD

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

Kulatý stůl na téma: Pro-rodinná politika na komunální úrovni a ženy v obcích

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2009/2010

Provozní řád venkovní hrací plochy mateřské školy

Tělesná výchova ve 2. ročníku

Denní stacionář pro osoby s tělesným a mentálním postižením

Vzdělávací obor: Prvouka

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

DLOUHODOBÝ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ve školním klubu

Základní škola Osek, okres Teplice Hrdlovská 662, Osek tel.: ,

Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-244/13-E

1.1 Seminář z Informatiky. Charakteristika volitelného vyučovacího předmětu Seminář z Informatiky

Základní škola a Mateřská škola Žimrovice Meleček 91, Žimrovice

Co je to Grundtvig? Kde najít informace?

Skolní ~zdělávací program ~ro zájmové vzdělávání Skolní družina při ZS Spálené Poříčí

Kroužek Atletika plán činnosti na školní rok Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské - Kompetence pracovní

Národní a mezinárodní spolupráce Vzdělávání na venkově. Petr Sušanka, MAS Vladař o.p.s.

Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže KLÍČ, Jaroměř

Vzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí:

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLA BEZ DROG 2011/2012

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU

Střední škola umělecká a řemeslná Střední škola a vyšší odborná škola umělecká a řemeslná Nový Zlíchov 1, Praha 5. Koncepce rozvoje školy

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, Kolín IV

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ

Provozní řád mateřské školy

Jičín. Výsledky výzkumu

Smlouva o spolupráci

Pracovní výchova Díl II.

Plán práce na školní rok 2014/2015 ZŠ a MŠ Vlasatice, příspěvková organizace. Sestavila: Mgr. Marcela Mikelová

MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA, BLAHOSLAVOVA 6, příspěvková organizace. vydává školní časopis

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DĚTI PATŘÍ DOMŮ, O.S., V ROCE 2008

Výstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/ PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Obor vzdělávací oblasti - Pracovní výchova Ročník: 1.

Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160

PĚSTITELSKÉ PRÁCE ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení

POPIS REALIZACE POSKYTOVANÉ SLUŽBY

Š K O L N Í Ř Á D FMŠ U Borovice

Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 IČO: Vnitřní směrnice B1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

HNUTÍ BRONTOSAURUS CHARAKTERISTIKA ORGANIZACE POSLÁNÍ HNUTÍ BRONTOSAURUS PROGRAMOVÉ CÍLE HNUTÍ BRONTOSAURUS

Školní řád Provozovatelem školy Provoz školy je od 6.15 do hodin Děti se do MŠ přijímají zejména od 6.15 do 8.

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2009/2010

Základní škola a základní umělecká škola

Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové

Základní škola a Mateřská škola Hlavnice, okres Opava, příspěvková organizace Hlavnice 109, IČO: zs.hlavnice@post.

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY. Mateřská škola Čtyřlístek, Praha 2, Římská 27. PhDr. Dana Moravcová, Ph.D.

Spolek rodičů a přátel Základní školy Hradec Králové, Mandysova 1434 ZÁPIS ze zasedání 54. valné hromady dne

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník

V ý r o č n í z p r á v a za školní rok

6.15 Hudební výchova 1.stupeň

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

Školní vzdělávací program Školní družiny při ZŠ a MŠ pod Budčí, Zákolany

Environmentální výchova

Školní vzdělávací program ŠKOLNÍ DRUŽINY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Z á k l a d n í š k o l a, z á k l a d n í u mě l e c k á š k o l a a m a t eřská škola Ledenice. Plán rozvoje školy

Plán činnosti ve školní družině. Školní rok Vypracovala: Bc. Irena Staňková

Školka blízká přírodě 2013/2014

Střednědobý plán rozvoje Základní školy, Liberec, Česká 354, příspěvková organizace

Školní řád (návrh) Základní škola Růžďka, okres Vsetín. Projednán na pedagogické radě dne Schváleno školskou radou dne 25.2.

VÍCEÚČELOVÉHO SPORTOVNÍHO AREÁLU OBCE HŘEBEČ

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

Školní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice

Pedagogický projekt JAK SE ŽIJE V AFRICE

Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIL-828/12-L

NABÍDKOVÝ KATALOG. programů primární prevence

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

Školní řád Mateřské školy v Podivíně, Sadová 864

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č.03 INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Jitka Kašová Obec Obříství ŠÚ Mělník

1. Údaje o zařízení : 2. Popis zařízení : 3. Režimové požadavky:

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Olešnice, okres Semily. Adresa: Olešnice 52, Turnov. Identifikátor školy:

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školního klubu

Transkript:

Přírodní zahrada v Mateřské škole Mozaika Hodonín Příroda cokoliv říká, je moudré. Iuvenalis Decimus Iunius Děkujeme Městu Hodonínu za podporu při realizaci přírodní zahrady v naší MŠ. Děkujeme paní Mgr. Heleně Gajdošíkové, bez jejíž práce by zahrada nevznikla. Projekt Přírodní zahrada v Mateřské škole Mozaika Hodonín přispívá k environmentální výchově a vzdělávání dětí v MŠ Mozaika Hodonín. Přírodní zahrada nabídne dětem prostředí, kde se naučí jak zacházet s živou přírodou, jak ji vnímat všemi smysly a jak o ni pečovat. Přírodně utvářená místa, na kterých si děti budou hrát, jim nabídnou zážitky daleko přesahující obvyklý rámec ekologické výchovy. Vzdělávací činnosti realizované formou prožitkového učení napomohou přirozenou formou rozvíjet kladný vztah dětí i jejich odpovědnost k přírodě a k životnímu prostředí. Do projektu jsou zapracovány návrhy pedagogů MŠ i nápady dětí a jejich rodičů, např. hřiště pro fotbal a basketbal, využití symbolů tříd v prostoru zahrady (Pařezová chaloupka, Ptačí strom, Mravenčí paseka a Studánka sounáležitost ve třídě), prostor pro akce, tvořivé činnosti i slavnosti MŠ, který vytváří příjemné zázemí pro společné setkávání dětí, jejich rodičů a zaměstnanců MŠ (materiál kámentráva vytváří mozaiku).

Dětem budou formou zážitkové pedagogiky zprostředkovány prožitky ročních cyklů v přírodě, v souladu s tradicemi minulých generací obyvatel Slovácka, které vycházely z přírodních zákonitostí. Tím bude dětem dána příležitost vnímat sounáležitost s místem, kde bydlíme, s jeho historií a především přírodou. Nejnovější psychologické výzkumy ukazují, že děti, které tráví více času v přírodním prostředí, mají lepší mentální kondici, dovedou se lépe koncentrovat na práci, disponují větší sebedisciplínou, lépe kontrolují své impulsivní chování, jsou méně agresivní a mají více rozvinuté tvůrčí schopnosti. Cíle projektu Hlavním cílem projektu je vytvořit prostor, kde je možné realizovat cíleně environmentální výchovu a vzdělávání dětí a současně využít i proces informálního vzdělávání (získávání vědomostí, osvojování dovedností a postojů z každodenních zkušeností, prostředí). Využití pomůcek, prvků, přínos pro děti: 1 Spirálová lanová síť 2 Venkovní přírodní učebna 3 Sběrný sud s víkem pro rozvoj pohybu a individuálních tělesných schopností Vzdělávací činnost, sounáležitost Pozorování, zkoumání děti získají pohybovou obratnost, musí si umět dohodnout pravidla, odhadnout své schopnosti děti si uvědomí, že i činnosti prováděné ve třídě se mohou uskutečnit v přírodním prostředí zahrady rozvoj smyslů,

dešťovou vodu 4 dendrofon Pozorování vlastností smysly, zejména sluch Rozvoj smyslů u dětí, učí se rozlišovat různé výšky tónů 5 Hmatový chodník přírodní 6 Hmatový chodník dlážděný 7 Zvukovod - šeptanda jemná a hrubá motorika, objevování přírody pomocí dotyků jemná a hrubá motorika, objevování přírody pomocí dotyků sluchové vnímání rozvoj hmatového vnímání a hmatové paměti rozvoj hmatového vnímání a hmatové paměti rozvoj smyslového vnímání, různé hry, zkoumání jak věci fungují 8 Balanční klády rozvoj pohybu a individuálních tělesných schopností děti získají pohybovou obratnost, musí odhadnout své schopnosti, překonat obavy z výšky 9 Venkovní tabule - kreslící 10 Vejce kameny, valouny 11 Plachta nad pískoviště vzdělávací činnosti posezení a přelézání, prostor k relaxaci a pohybu ochrana dětí v parných dnech při hrách v pískovišti učit se dohodnout se, spolupracovat, aby se dostavily výsledky hra dětí jako prostředek poznání i k tělesnému rozvoji děti si uvědomí, že před sluncem je nutné se chránit 12 Vrbové prvky relaxační prostor, hry dětí, ochrana přírody prostor pro hry, který povede děti k ochraně přírody 13 Branky na fotbal rozvoj pohybových dovedností děti si musí dohodnout pravidla hry i bezpečnosti, umět spolupracovat

14 Koš na basketbal rozvoj pohybových dovedností děti si musí dohodnout pravidla hry i bezpečnosti, umět spolupracovat 15 Vyvýšený záhon sázení, pozorování, ošetření, užitek, znalosti čichové, zrakové vjemy, estetické prostředí, pozorování hmyzu pozorování, trpělivost, zručnost při výsadbě a údržbě 16 Kompostér s prosklenou stěnou pozorování procesu kompostování, navrácení bioodpadu do půdy průběžné dlouhodobé pozorování, děti se učí trpělivosti, seznámí se s pojmem bioodpad i s jeho významem pro půdu 17 Ptačí budka pozorování a péče o ptáky Pozorování hnízdění, péče o mláďata, vyvádění mláďat 18 Krmítko a ptačí pítko pozorování a péče o ptáky péče o ptáky v zimě, průběžné pozorování během ostatních ročních období 19 Trvalkové záhony praktické zkušenosti, přírodní zákonitosti pozorování, trpělivost, zručnost při výsadbě a údržbě 20 Pařezová chaloupka sounáležitost s přírodou, využití symbolu třídy Pařezová chaloupka pozorování, trpělivost 21 Ptačí strom využití symbolu třídy Ptačí strom k pozorování ptáků a péči o ně pozorování, trpělivost

22 Pítko využití symbolu třídy Studánka jako funkčního pitného režimu na zahradě 23 Mravenčí paseka sounáležitost s přírodou, využití symbolu třídy Mravenčí paska 24 Hmyzí hotel pozorování a rozvoji poznatků ze života hmyzu 25 Ježkovník pozorování a rozvoj poznatků o životě ježků 26 Broukoviště pozorování a rozvoj poznatků o životě ježků 27 Hřbitov odpadků výchova prožitkem k ochraně přírody děti se budou učit využívat pítka k dodržování pitného režimu a přitom vodou neplýtvat pozorování, trpělivost pozorování, trpělivost pozorování, trpělivost pozorování, trpělivost Rozvoj znalostí dětí, pozorování, trpělivost dětí, děti si uvědomí, co přírodě škodí 28 Chodníček z plochých kamenů 29 Prostor pro setkávání s rodiči 30 Záhony jedlých keřů rozvoj obratnosti, rovnováhy rozvíjení spolupráce, tolerance, partnerství, otevřenosti ochranný vztah k přírodě, užitek, praktické děti získají pohybovou obratnost tento prostor bude využit celoročně pro akce, tvořivé činnosti i slavnosti MŠ; bude se rozvíjet u dětí sounáležitost, citové vazby a vzájemné vztahy rodina + MŠ že keře jsou přirozeným úkrytem pro ptáky, pro děti je

zkušenosti přínosem průběžné, dlouhodobé pozorování, učí se trpělivosti, učí se rozlišovat chuť jednotlivých plodů, seznámí se s tím, které plody jsou jedlé 31 keře ochranný vztah k přírodě že keře jsou přirozeným úkrytem pro ptáky Zahrada před proměnou Proměna zahrady - bourání

Budování

Blížíme se do finále