Startovní úloha Samostatná práce



Podobné dokumenty
Dobývání znalostí z databází (MI-KDD) Přednáška číslo 9 Využití doménových znalostí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Sada 2 - MS Office, Excel

Dobývání znalostí z databází (MI-KDD) Přednáška číslo 4 Asociační pravidla

Rámcová osnova modulu

Využití EduBase ve výuce 2


Příloha č. 1 Indikátory výzvy Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Atributy antických bohů

Analytické procedury v systému LISp-Miner

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

AUTORKA Barbora Sýkorová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SEMINÁŘE/WORKSHOPY PRO KLIENTY V PL A TK

Tvorba a využití výukových animací pro praktikum z genetiky

Digitální učební materiál

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Dobývání znalostí z databází (MI-KDD) Přednáška číslo 5 Zajímavé dvojice podmnožin objektů, procedura SD4ft-Miner

Poznámky k verzi Remote Support Platform 3.0

DS SolidWorks PDM Workgroup

Elektronický formulář

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

{ } Kombinace II. Předpoklady: =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.

Šablony pro mateřské školy:

Tematické setkání KAP Středočeského kraje

CERTIFIKOVANÉ TESTOVÁNÍ (CT) Výběrové šetření výsledků žáků 2014

PROCESNÍ INŽENÝRSTVÍ cvičení 4

Zadavatel: Moravskoslezský kraj se sídlem Ostrava, 28. října 117, PSČ IČ:

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

PROVÁDĚCÍ PŘEDPIS K BURZOVNÍM PRAVIDLŮM

Pingpongový míček. Petr Školník, Michal Menkina. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

( ) Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

OSOBNÍ ANGAŽOVANOST SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA

Sada 1 CAD Registrace studentů a učitelů středních škol pro účely stažení legálního výukového SW firmy Autodesk

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

OPERAČNÍ PROGRAM PRAHA - ADAPTABILITA ADMINISTRACE PROJEKTU PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Kvadratické rovnice pro studijní obory

Hlavní výsledky projektu REFLEX na Univerzitě Karlově v Praze

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Obchodní řetězec Dokumentace k návrhu databázového systému

DUM téma: KALK Výrobek sestavy

Symfonický orchestr pracovní listy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

PŘIJÍMACÍ TEST z informatiky a matematiky pro navazující magisterské studium Fakulta informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové

Sada 2 Microsoft Word 2007

Seminář pro žadatele OPPS ČR-PR Finanční nástroje MSK zaměřené na podporu podnikání

Sada 2 Geodezie II. 11. Určování ploch z map a plánů

ZAVÁDĚNÍ ECVET V ČESKÉ REPUBLICE

Vliv látkového množství na tepelné zabarvení reakce

Pokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01)

E-ZAK. metody hodnocení nabídek. verze dokumentu: QCM, s.r.o.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Sada 2 Stavební provoz

MS WORD 2007 Styly a automatické vytvoření obsahu

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 7 Vlastní jména, přísloví

Windows 10 (6. třída)

Povinná literatura: [1] ČASTORÁL, Z. Strategický znalostní management a učící se organizace. Praha : EUPRESS, 2007.

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem nebo pro prospěchově slabé žáky. Dějepis. Andrea Musilová

APSLAN. Komunikační převodník APS mini Plus <-> Ethernet nebo WIEGAND -> Ethernet. Uživatelský manuál

PŘÍRUČKA K POUŽÍVÁNÍ APLIKACE HELPDESK

Co je to Grundtvig? Kde najít informace?

Kvadratické rovnice pro učební obory

Ministerstvo pro místní rozvoj. podprogram

Ekonomika Akciová společnost

Sada 2 - MS Office, Excel

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů

Erotetická epistemická logika pro DZD. Michal Kováč

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

SOCIÁLNÍ INKLUZE OSTRAVA Integrovaný program

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů

Matematika IV (2015/2016) Program č. 1

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.

Sada 2 Geodezie II. 19. Katastr

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Zápis z jednání Rady MAS ORLICKO

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

Délky v metrech HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Kvalitní vzdělávání Mgr. Regína Dlouhá Klub K2,o.p.s.

Statut bezpečnostní rady obce s rozšířenou působností Písek

Zpráva o průběhu projektu CZ.1.07/1.3.05/

F.4.1. OBSAH DOKUMENTACE. Technická zpráva 01 Půdorys 1.NP 02 Půdorys 2.NP 03 Půdorys 3.NP 04 Půdorys 4.NP 05 Půdorys 5.NP 06 Půdorys střechy 07

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Pravidla pro publicitu v rámci Operačního programu Doprava

4. ČESKÉ DOPRAVNÍ FÓRUM Praha Jak změní informační technologie dopravu ČR a EU?

zpracovaná dle ustanovení 85 odst. 2 zákona č. 137/2006 sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů (dále jen ZVZ )

Logika II. RNDr. Kateřina Trlifajová PhD. Katedra teoretické informatiky Fakulta informačních technologíı BI-MLO, ZS 2011/12

Zásady podpory škol a školských zařízení. grantových dotací na období

Učební dokument FUNKCE. Vyšetřování průběhu funkce. Mgr. Petra MIHULOVÁ. 4.roč.

REG. ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07./2.2.00/

KIV/ZI Základy informatiky. MS Excel maticové funkce a souhrny

Transkript:

Dobývání znalostí z databází MI-KDD ZS 2011 Cvičení 5 Startovní úloha Samostatná práce http://lispminer.vse.cz (c) 2011 Ing. M. Šimůnek, Ph.D. KIZI, Fakulta informatiky a statistiky, VŠE Praha Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Startovní úloha Samostatná práce http://lispminer.vse.cz M. Šimůnek

Startovní úloha Každému studentovi bude přiřazena startovní úloha týkající se matice dat Entry v souboru dat STULONG Úkoly: 1. Vyřešit přiřazenou startovní úlohu pomocí procedury 4ft-Miner a podat o tom zprávu na systému SEWEBAR. 2. Postupně samostatně rozšířit řešenou startovní úlohu tak, aby se procvičilo využití různých dalších možností procedury 4ft-Miner. 3. Využít doménové znalosti tak, aby se modifikovalo zadání úlohy řešené v rámci bodu 2 a interpretace jejích výsledků. MI-KDD C05 M. Šimůnek: Startovní úloha 3

STULONG skupiny atributů Tabulka 1 - Výchozí skupiny atributů číslo Název sloupce v Entry Dílčí cedent - typ 1 Sociální STAV, VZDELANI, ZODPOV konjunkce 2 Aktivity TELAKTZA, AKTPOZAM, DOPRAVA, DOPRATRV konjunkce 3 Kouření KOURENI, DOBAKOUR, BYVKURAK konjunkce 4 Alkohol ALKOHOL, PIVOMN, VINOMN, LIHMN konjunkce 5 CKC CUKR, KAVA, CAJ konjunkce 6 Míry BMI, TRIC, SUBSC konjunkce 7 Tlaky SYST2, DIAST2, SYST1 - SYST2, DIAST1 - DIAST2 konjunkce 8 Biochemie CHLST, TRIGL, MOC konjunkce 9 Rizika RARISK, OBEZRISK, KOURRISK, HTRISK, CHOLRISK konjunkce i disjunkce 10 Problémy IM, HT, ICT, DIAB, HYPLIP disjunkce 11 Bolesti BOLHR, BOLDK, DUSNOST, disjunkce MI-KDD C05 M. Šimůnek: Startovní úloha 4

Startovní úlohy přidělení Číslo ANTECEDENT SUKCEDENT 1 Sociální Míry Rizika - disjunkce 2 Míry Problémy 3 Míry Bolesti 7 Sociální Biochemie Rizika disjunkce 8 Biochemie Problémy 9 Biochemie Bolesti 13 Aktivity Tlaky Rizika disjunkce 14 Tlaky Problémy 15 Tlaky Bolesti 19 Alkohol Míry Rizika disjunkce 20 Míry Problémy 21 Míry Bolesti MI-KDD C05 M. Šimůnek: Startovní úloha 5

Postup řešení (1) Založit metabázi pro matici dat Entry viz slides 1 až 8 v http://lispminer.vse.cz/tutorial/t2.html Vytvořit potřebné atributy ze sloupců matice dat Entry viz http://lispminer.vse.cz/tutorial/t3.html a Startovni uloha poznamky.doc Vytvořit dva dílčí antecedenty, každý z jedné skupiny atributů určených pro antecedent a jeden dílčí sukcedent ze skupiny atributů určené pro sukcedent viz http://lispminer.vse.cz/tutorial/t4.html Pro všechny vytvořené dílčí cedenty stanovit parametry takto: minimální délka = 1 maximální délka = počet atributů ve skupině booleovská operace s literály = konjunkce Pro každý atribut použít typ koeficientu dle tabulky 3 v souboru Startovni uloha poznamky.doc Téměř shodné české varianty výše zmíněných tutoriálů jsou v souborech LMDataSource.pdf a 4ft-Miner.pdf MI-KDD C05 M. Šimůnek: Startovní úloha 6

Postup řešení (2) Postupně použít jednotlivé 4ft-kvantifikátory fundovaná implikace, AA-kvantifikátor, fundovaná ekvivalence a dvojitá fundovaná implikace podle Analyticke_otazky.pptx Pro každý z výše uvedených 4ft-kvantifikátorů postupovat takto: slovně nazvat řešenou úlohu podle vzorů v Analyticke_otazky.pptx doladit parametry kvantifikátoru a případně koeficientů tak, aby vycházelo cca 20 pravidel případně vynechat kategorie, které jsou příliš frekventované (ženatý) Na SEWEBARu stručně popsat provedenou úlohu tvorbu atributů, počáteční parametry koeficientů a jejich modifikace, charakterizovat výslednou množinu pravidel, uvést 2 až 3 příklady pravidel Prohlížení výsledků procedury 4ft-Miner je popsáno v http://lispminer.vse.cz/tutorial/t5.html MI-KDD C05 M. Šimůnek: Startovní úloha 7

Prohlášení Při přípravě těchto elektronických podkladů pro výuku byly využity výsledky následujících projektů realizovaných na Vysoké škole ekonomické v Praze: Projekt GAČR 201/08/0802 - Aplikace metod znalostního inženýrství při dobývání znalostí z databází Projekt MŠMT ME 913 - Nové nástroje a teorie pro dobývání znalostí z databází MI-KDD C05 M. Šimůnek: Startovní úloha 8