Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná kinetika chemických reakcí. Datum tvorby 11.12.2013

Podobné dokumenty
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

PRŮBĚH CHEMICKÉ REAKCE

Práce v chemii řízená změna energie vycházející z děje (chemického) Energie - kynetická, solární, termální, chemická, potenciální

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Klasifikace chemických reakcí

Kinetika chemických reakcí


Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

1) U neredoxních dějů se stechiometrické koeficienty doplňují zkusmo

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Chemické výpočty opakování Smart Board

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_08_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Základní chemické pojmy a zákony

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Věra Keselicová. červen 2013

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

Finanční matematika Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Sada 2 - MS Office, Excel

Vývoj počítačů. Mgr. Renáta Rellová. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Pohyb v listu. Řady a posloupnosti

DUM 20 Věta jednoduchá a souvětí, 6. roč..notebook March 03, 2014

Tepelná výměna. výměna tepla může probíhat vedením (kondukce), sáláním (radiace) nebo prouděním (konvekce).

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

Měření třecí síly. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (experiment) Označení: EU-Inovace-F-7-04


Účtování mezd a odvodů

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů operačních zesilovačů část Test

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Identifikátor materiálu: ICT-1-06

INFORMATIKA WORD 2007

Elektrolýza (laboratorní práce)

Modelování v ekonomice, lékařství, chemii. Petr Hušek

Optika. VIII - Seminář

PC, POWER POINT, dataprojektor

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Symfonický orchestr pracovní listy

LP č. 3 VLASTNOSTI PRVKŮ

Odměrná analýza základní pojmy

Makroprostředí firmy

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

DUM VY_52_INOVACE_12CH13

Nové Hrady 27. dubna 2010

Digitální učební materiál

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

DS SolidWorks PDM Workgroup

Google Apps. pošta 2. verze 2012

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná síla kyselin a zásad. Datum tvorby

Označování dle 11/2002 označování dle ADR, označování dle CLP

DUM 01 Skladba výpověď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování, 9. roč..notebook February 20, 2014

UČEBNICE A POMŮCKY K ZAKOUPENÍ

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_11_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_13_FY_A

VY_32_inovace_Helena Housková_polévky_Přesnídávkové polévky_15. Střední škola služeb, obchodu a gastronomie Hradec Králové

ENZYMY. Charakteristika enzymaticky katalyzovaných reakcí:

EU peníze středním školám digitální učební materiál

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Zvyšování kvality výuky technických oborů

a) Slovní úlohy o směsích b) Slovní úlohy o pohybu c) Slovní úlohy o společné práci

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

NEKONEČNÉ GEOMETRICKÉ ŘADY

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov. Tematický okruh. Ročník 1. Inessa Skleničková. Datum výroby 21.8.

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Název materiálu: Představy a fantazie Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Nerovnice s absolutní hodnotou

Transkript:

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Ročník Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan Chemie obecná kinetika chemických reakcí 1. ročník Datum tvorby 11.12.2013 Anotace a) určeno pro studenty i učitele b) obsahuje základní informace o reakční kinetice c) Vhodné pro zopakování učiva

Kinetika chemických reakcí CAESIUMFLUORIDE. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:thermitefe2o3.jpg

Základní pojmy Reakční kinetika chemická disciplína, která studuje rychlosti chemických reakcí a zabývá se faktory, které ovlivňují rychlost Chemická reakce děj, jehož podstatou jsou srážky molekul reaktantů, po nichž následuje zánik některých vazeb a vytvoření vazeb nových Doba kuskutečnění závisí na: a) koncentraci výchozích látek b) teplotě c) přítomnosti nebo nepřítomnosti katalyzátoru d) tlaku

Teorie aktivních srážek pro uskutečnění chemické reakce je nutná srážka mezi molekulami reagujících látek reakce proběhne jen tehdy, srazí-li se částice, které mají dostatečnou energii reagující částice musí mít vhodnou prostorovou orientaci AUTOR NEUVEDEN. blogspot.cz[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://chemieobecna.blogspot.cz/2011/08/rychlost-chemicke-reakce-aktivacni.html

Teorie aktivních srážek minimální energie, kterou musí částice mít, aby srážka byla účinná je aktivační energie velikost aktivační energie je dána součtem energií všech zanikajících vazeb rozdíl mezi aktivační energií přímé a zpětné reakce je reakční teplo(δh) tato teorie není přesná, aktivační energie je ve skutečnosti nižší, tento problém vysvětluje teorie aktivovaného komplexu MAREČEK, A., HONZA, J. Chemie pro čtyřletá gymnázia, 1. díl. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1998. s. 98 ISBN 80-7182-055-5

Teorie aktivovaného komplexu vprůběhu musí soustava projít stadiem tzv. aktivovaného komplexu vytvoření aktivovaného komplexu vede koslabení některých vazeb vmolekulách reaktantů a současně ke tvorbě vazeb nových štěpení původních vazeb je doprovázené spotřebováním energie a tvorba nových vazeb je doprovázená uvolňováním energie AUTOR NEUVEDEN. blogspot.cz[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://chemieobecna.blogspot.cz/2011/08/rychlost-chemicke-reakce-aktivacni.html

Teorie aktivovaného komplexu Aktivační energie je dána rozdílem energie aktivovaného komplexu a energie výchozích látek. V průběhu reakce se buď původní vazby zcela přeruší a vzniknou produkty reakce, nebo se komplex rozpadne na původní částice. Aktivační energie potřebná k vytvoření aktivovaného komplexu je nižší než aktivační energie potřebná k úplné disociaci částic reaktantů podle srážkové teorie. MAREČEK, A., HONZA, J. Chemie pro čtyřletá gymnázia, 1. díl. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1998. s. 101 ISBN 80-7182-055-5

Vliv koncentrace na průběh rychlost reakce= časový úbytek molární koncentrace některého zreaktantů nebo přírůstek molární koncentrace libovolného produktu dělený jeho stechiometrickým koeficientem V roce 1864 formuloval Peter Waagezákon, podle nějž je rychlost chemické reakce úměrná množství reagujících látek. ASTROCHEMIST. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:guldberg_waage.jpg

Vliv koncentrace na průběh Příklad reakce: aa+ bb cc+ dd reaktanty produkty v = -Δ[A]/ a.δt (zápor znamená úbytek látky A) v = -Δ[B]/ b.δt v = Δ[C] / c.δt v = Δ[D] / d.δt v rychlost reakce Δ[C] změna molární koncentrace látky C c stechiometrický koeficient látky C Δt časový interval v 1 = k 1.[A] a.[b] b v 2 = k 2.[C] c.[d] d [A],[B],[C],[D] = okamžité molární koncentrace látek A,B,C,D v 1 = rychlost reakce v 2 = rychlost zpětné reakce k 1, k 2 = rychlostní konstanty (závislé na teplotě a typu reakční soustavy) Vprůběhu tedy ubývá výchozích látek a přibývá produktů Reakce se postupně zpomaluje, až zcela ustane Probíhají neustále obě reakce (přímá a zpětná) a po určité době dospěje soustava do stavu tzv. dynamické rovnováhy, kdy v 1 = v 2

Vliv koncentrace na průběh Podle srážkové teorie způsobuje větší množství částic způsobené vyšší koncentrací více aktivních srážek, je chemická reakce rychlejší Pevnélátky reagují pouze na povrchu, proto můžeme množství reagujících částic zvýšit zvětšením plošného obsahu povrchu U plynných látek můžeme dosáhnout téhož zvýšením tlaku CARNOT, Sadi. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:molecular-collisions.jpg

Vliv koncentrace na průběh Praktické využití: svařování kyslíkoacetylenovým plamenem, vakuové balení potravin, leštění kovů(chrom) Nebezpečí v uhelném dole výbuch uhelného prachu AUTOR NEUVEDEN. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:welding.jpg

Vliv teploty na průběh van t Hoffovo pravidlozvýšeníteploty výchozích látek o 10 C zvýší reakční rychlost 2x až 4x Při vyšší teplotě mají částice reagujících látek vyšší energii je více účinných srážek AUTOR NEUVEDEN. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:vant_hoff.jpg

Vliv teploty na průběh Praktické využití: např.: chladící zařízení, mraznička, tlakový hrnec Obranná reakce v organismu zvýšená teplota M.MINDERHOUD. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:koelkast_open.jpg

Vliv katalyzátorů na průběh Katalyzátory a) látky, které se vprůběhu chemických reakcí nespotřebovávají b) látky, které nemění složení systému, který dospěl do rovnovážného stavu c) snižují aktivační energii (vedou reakční systém cestou, která je energeticky méně náročná) d) zkracují čas potřebný kdosažení chemické rovnováhy STAHLKOCHER. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aufgeschnittener_metall_katalysator_f%c3%bcr_ei n_auto.jpg MÜLLER, Robin. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:verbrennung_eines_zuckerw%c3%bcrfels_.png

Vliv katalyzátorů na průběh Princip katalýzy A + B AB reakce bez katalyzátoru A + K AK první krok katalyzované reakce AK + B AB + K druhý krok katalyzované reakce Reakční teplo katalyzované a nekatalyzované reakce je stejné, rozdílný je průběh reakce BKELL. wikipedia.org[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:activation_energy.svg

Použité zdroje: Obrazový materiál Citace jsou uvedeny přímo u jednotlivých obrázků Články na internetu BLECHOVÁ, Iva. gymcheb.cz/[online]. [cit. 11.12.2013]. Dostupný na WWW: http://absolventi.gymcheb.cz/2008/ivblech/chemicka%20kinetika%201.html Literatura HONZA, Jaroslav; MAREČEK, Aleš. Chemie pro čtyřletá gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc s.r.o., 1998, ISBN 80-7182-055-5. VACÍK, Jiří a kol. Přehled středoškolské chemie. Praha: SPN, 1999, ISBN 80-7236-108-7.