Základní škola Slušovice Vyhodnocení dotazníků pro rodiče 1. stupeň Duben 29
I. Informovanost Informuje vás škola dostatečně o svých aktivitách? 12 1 8 6 4 2 114 61 6 1 ANO SPÍŠE ANO SPÍŠE NE NE Informuje vás škola dostatečně o prospěchu a chování vašich dětí? 16 14 12 1 8 6 4 2 151 3 1 1 ANO SPÍŠE ANO SPÍŠE NE NE Spolupracuje se vám dobře s třídním učitelem? 2 15 166 1 5 14 2 ANO SPÍŠE ANO SPÍŠE NE NE Vyhovuje vám organizace třídních schůzek? 16 14 12 1 8 6 4 2 15 21 9 2 ANO SPÍŠE ANO SPÍŠE NE NE
Informace o dění ve škole získávám: 2 15 1 5 15 163 141 internet od mého dítěte tř.schůzky kabelová TV nemám informace 41 1 23 jiný zdroj Informace o Školním vzdělávacím programu: 1 8 6 4 2 81 71 3 mám dostačující jen částečné nemám Vím jaké má škola zaměření 96 94 92 9 88 86 84 82 95 ano 87 ne Mám možnost přístupu na internet 2 15 153 1 5 ano 27 ne
Mám informace o školské reformě 12 1 8 6 4 2 12 6 21 ano nevím přesně o co jde nezajímám se o to II. Hodnocení budovy a vybavení (bodování max. 5 bodů) budova školy 2 15 155 1 5 1 3 1 2 3 4 5 24 vybavení tříd 12 1 8 6 4 2 114 56 3 1 1 2 3 4 5 vybavení jídelny (pokud se vaše dítě stravuje) 16 14 12 1 8 6 4 2 138 36 2 7 1 2 3 4 5
vybavení školní družiny (pokud ji vaše dítě navštěvuje) 14 12 1 8 6 4 2 119 47 15 2 1 2 3 4 5 areál okolo školní budovy 12 1 8 6 4 2 1 55 2 2 5 1 2 3 4 5 III. Hodnocení pedagogického procesu Nabídka zájmových kroužků je dostačující. 1 8 6 79 75 4 2 15 1 3 Je nám srozumitelné, co má naše dítě zvládnout z určitého učiva. 14 12 1 8 6 4 2 119 58 4
V případě nezdaru se naše dítě dozví doporučený postup pro zlepšení. 12 1 8 6 4 2 11 45 21 12 2 Podkladem pro hodnocení jsou různé aspekty vzdělávací činnosti v daném předmětu (testy, domácí práce, ústní projev, práce v týmu, projekty atd.). 14 12 1 8 6 4 2 128 39 1 14 Když nesouhlasíme s určitými praktikami školy, můžeme o tom s učiteli nebo vedením školy hovořit. 14 12 1 8 6 4 2 133 35 4 1 1 V případě, že se u našeho dítěte objeví problémy, jsou učitelé ochotni je s námi řešit. 14 12 1 8 6 4 2 13 36 4 12
Učitelé se nezaměřují jen na intelektový výkon, ale na celkový rozvoj osobnosti žáků (např. citový, charakterový,tělesný atd.) 1 8 6 4 2 9 61 26 6 Když naše dítě přijde za učiteli s problémem, ti se mu snaží pomoci. 14 12 1 8 6 4 2 132 38 1 1 V této škole má naše dítě svoje kamarády. 2 15 17 1 5 8 2 1 2 Spolužáci našemu dítěti ubližují. 16 14 12 1 8 6 4 2 14 3 7 21 12
Konflikty řeší učitelé diskusí. 14 12 1 8 6 4 2 13 27 3 7 14 Učitelé kladou na dítě neúměrné požadavky. 12 1 8 6 4 2 12 53 4 14 9 Vědomosti, které dítě ve škole získává, jsou důležité pro život. 14 12 1 8 6 4 2 126 43 5 7 1 Jsme spokojeni s kvalitou vyučování ve škole. 14 12 1 8 6 4 2 12 48 3 2 9
14 12 1 8 6 4 2 Máme dobrý pocit z jednání s pracovníky školy. 13 42 4 6 Ve škole, kterou navštěvuje naše dítě, se dbá na uspokojování zájmů a potřeb dětí. 12 1 8 6 4 2 112 58 3 1 Vyučování je pro děti zajímavé. 1 8 6 4 2 8 54 13 15 2 Naše dítě chodí ze školy unavené a vyčerpané. 12 1 8 6 4 2 11 53 14 5
Musíme doma dítěti znovu vysvětlovat učivo. 8 7 6 5 4 3 2 1 67 67 23 25 Naše dítě má strach z ústního zkoušení, písemných prací a prověrek znalostí. 1 8 6 4 2 78 64 16 23 1 Učitelé přizpůsobují požadavky na znalosti a dovednosti možnostem našeho dítěte. 8 7 6 5 4 3 2 1 76 59 29 9 1 Pravidla hodnocení jsou dostupná, víme kde je získáme. 1 8 6 4 2 87 39 15 2 22
Naše dítě ví, kdy a jakým způsobem a podle jakých kritérií bude hodnoceno. 1 8 6 4 2 79 49 3 18 7 Hodnocení žáků považuji za jednoznačné a dostatečně srozumitelné. 14 12 1 8 6 4 2 115 47 8 4 7 Existují předem známá kritéria, podle kterých hodnocení určitého učiva probíhá. 8 7 6 5 4 3 2 1 68 57 43 7 8 Hodnocení je objektivní (není zatížené vztahem učitele k žákům). 14 12 1 8 6 4 2 124 32 18 1 6
Hodnocení je doložitelné (máme možnost např. prohlédnout si písemné či jiné práce). 16 14 12 1 8 6 4 2 152 21 4 1 3 Se školou, kterou navštěvuje naše dítě, jsme spokojeni. 2 15 153 1 5 27 1 Škola poskytuje našemu dítěti dobrou úroveň vzdělání. 16 14 12 1 8 6 4 2 151 23 1 6