Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

Podobné dokumenty
Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Prostorová tělesa VI. procvičování povrchů a objemů

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. znaky dělitelnosti

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků dělitelnosti

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Vrcholové úhly. Souhlasné úhly

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Astaloš Dušan. frontální, fixační. samostatná práce, skupinová práce

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce krychle a jejích součástí. Konstrukce krychle

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. čísla soudělná a nesoudělná

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce kvádr a jejích součástí. Konstrukce kvádru

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Trojúhelník III. konstrukce trojúhelníku. Astaloš Dušan. frontální, fixační

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Počítání rovnic za pomoci ekvivalentních úprav. Pravidla zacházení s rovnicemi

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Trojúhelník II. výšky, těžnice a těžiště. Astaloš Dušan. frontální, fixační

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dělitelnost Rozklad na součin prvočísel. Dušan Astaloš

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení roviny, jejích částí a vztahů mezi nimi. Úhel ostrý a tupý

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Zlomky souhrnný test. Dušan Astaloš. samostatná práce. ověření dosažených znalostí

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. úpravy a převádění zlomků

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

Příprava na 3. čtvrtletní práci. Matematika

Rovnoměrný pohyb I

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

Digitální učební materiál

Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

JEDNOTKY MĚR. Růžena Blažková

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky


Cena celkem včetně DPH. E Kč H Kč 52902P ,2 714 Kč Cena bez DPH Cena celkem včetně DPH.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

1 z : otázka. Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem čísla 25? 2. otázka

VY_42_INOVACE_M2_20 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Test č.2. Příjímací zkoušky z matematiky. Matematika s Jitkou - přijímačky na SŠ 1

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

VYTYČENÍ OSY KOMUNIKACE. PRAXE 4. ročník Ing. D. Mlčková

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičování obsahu a objemu prostorových těles

Digitální učební materiál

Matematika 9. ročník

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Rovnoměrný pohyb III

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

Mapa zdroj informací

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , www:

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2011

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Poměr Sbírka příkladů k procvičování

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

Příklady k opakování učiva ZŠ

Výpočet dráhy. Autor: Pavel Broža Datum: Cílový ročník: 7. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.

Autor: Mgr. Lukáš Saulich Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Přípravný kurz - Matematika

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

Přípravný kurz - Matematika

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet objemu a hmotnosti technických sít

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín 22.dubna 2014

Příprava na závěrečnou písemnou práci

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

1.1.3 Převody jednotek

VY_32_INOVACE_6/20_Matematika a její aplikace. Předmět: Matematika Ročník: 8. Poznámka: Slovní úlohy Vypracovala: Zuzana Strejcová

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Stará Voda u Mariánských Lázní. Kategorie. Kritéria. Přehledná mapa přispívající plochy. KONEČNÁ VERZE - výstupy kompletního projektu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Matematika. poznává jednotlivá čísla do 20 na základě názoru. Přirozená čísla 1-5, 6-10, využívá matematické pomůcky

MATEMATIKA ročník

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

Matematika. Až zahájíš práci, nezapomeò:

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.

Digitální učební materiál

Extremální úlohy ve stavitelství

1. otázka. 2. otázka = Ve které z následujících možností je výsledek uvedeného výpočtu? 3. otázka

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

Funkce. Úkol: Uveďte příklady závislosti dvou veličin.

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Digitální učební materiál

Transkript:

METODICKÝ LIST DA42 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Poměry IV. měřítko mapy Astaloš Dušan Matematika sedmý frontální, fixační samostatná práce upevnění znalostí počítání poměrů Získané dovednosti: Stručný obsah: pracovní list řešení Pomůcky: psací potřeby, kalkulačka Poznámky: Vytvořeno: 11/2012

Pracovní list 1) Dopočítejte údaje chybějící údaje v tabulce: Měřítko mapy Vzdálenost na mapě Vzdálenost ve skutečnosti 1:50 000 000 5 cm 1 : 450 000 2800 km 11,5 cm 3450 km 1 : 25 000 800m 1 : 10 000 2,7 dm 2) Skutečná vzdálenost mezi Prahou a Mariánskými Lázněmi je 160 km. a) Urči, jaké je měřítko na mapách, na kterých je vzdálenost 16 cm, 9,15 a 4,2 cm? b) Jaké by muselo být měřítko mapy, aby na ní byla vzdálenost přesně 12,3 cm? 3) Jak veliké bylo skutečné letadlo, když jeho model v měřítku 1 : 72 byl 9,2 cm dlouhý a rozpětí bylo 10,9 cm.

4) Město Chomutov má na mapě tvar obdélníku o stranách přibližně 3 * 4 cm. Jaká je rozloha města, když víme, že použité měřítko bylo 1 : 190 000? 5) Jak dlouhá bude trasa celého výletu, když z bodu A do bodu B je vzdálenost na mapě 14,2 cm při měřítku 1 : 50 000 a z bodu B do bodu C je to 37 cm při měřítku 1 : 25 000? 6) Jak dlouho bude trvat, než se chodec dostane z Prahy do Prčic, při průměrné rychlosti 6 km/h, když víme, že trasa je dlouhá 15,8 cm při měřítku mapy 1: 380 000? 7) Zdeněk vyhledával na katastrální mapě, v měřítku 1 : 2000, pozemek vhodný ke koupi. Představoval si pozemek čtvercového půdorysu o výměře přibližně 1200 m 2. Jakou by měl mít hledaný čtverec stranu, aby nebyl daný pozemek o více jak 200 m 2 nebo menší?

Pracovní list - řešení 1) Dopočítejte údaje chybějící údaje v tabulce: Měřítko mapy Vzdálenost na mapě Vzdálenost ve skutečnosti 1:50 000 000 5 cm 2500 km 1 : 450 000 62,2 cm 2800 km 1: 30 000 000 11,5 cm 3450 km 1 : 25 000 3,2 cm 800m 1 : 10 000 2,7 dm 2,7 km 2) Skutečná vzdálenost mezi Prahou a Mariánskými Lázněmi je 160 km. a) Urči, jaké je měřítko na mapách, na kterých je vzdálenost 16 cm, 9,15 a 4,2 cm? b) Jaké by muselo být měřítko mapy, aby na ní byla vzdálenost přesně 12,3 cm? a) 160 km = 16 000 000 cm 16 cm na mapě odpovídá poměru 16 : 16 000 000 = 1 : 1 000 000 9,15 cm na mapě odpovídá poměru 9,15 : 16 000 000 = přibližně 1 : 1 750 000 4,2 cm na mapě odpovídá poměru 4,2 : 16 000 000 = přibližně 1 : 3 800 000 b) 160 km = 16 000 000 cm 12 cm by odpovídalo měřítku = 12,3 : 16 000 000 = 1 : 1 300 000 3) Jak veliké bylo skutečné letadlo, když jeho model v měřítku 1 : 72 byl 9,2 cm dlouhý a rozpětí bylo 10,9 cm. Měřítko 1 : 72 skutečná délka 9,2 * 72 = 662,4 cm = 6,624 m délka 9,2 cm skutečné rozpětí 10,9 * 72 = 7848 cm = 7,848 m rozpětí 10,9 cm Rozpětí skutečného letadla je 7,848 m při délce trupu 6,624 m.

4) Město Chomutov má na mapě tvar obdélníku o stranách přibližně 3 * 4 cm. Jaká je rozloha města, když víme, že použité měřítko bylo 1 : 190 000? Strana a 3 cm 3x km x = 190 000 cm = 1,9 km Strana b 4 cm 4x km a = 1,9 * 3 = 5,7 km 1 cm x km b = 1,9 * 4 = 7,6 km Měřítko 1 : 190 000 S = a * b S = 43,32 km 2 Rozloha města je přibližně 43,3 km 2. 5) Jak dlouhá bude trasa celého výletu, když z bodu A do bodu B je vzdálenost na mapě 14,2 cm při měřítku 1 : 50 000 a z bodu B do bodu C je to 37 cm při měřítku 1 : 25 000? 1. část z A do B 14,2 cm při měřítku 1 : 50 000 2. část z B do C 37 cm při měřítku 1 : 25 000 Celkem x km 1. Část převedeme na společné měřítko, tj. 1 : 25 000, což znamená 2 : 50 000. 14,2 cm * 2 = 28,4 cm x = (28,4 + 37) * 0,25 = 16,35 Výlet měl skutečnou délku 16 km a 350 m. 6) Jak dlouho bude trvat, než se chodec dostane z Prahy do Prčic, při průměrné rychlosti 6 km/h, když víme, že trasa je dlouhá 15,8 cm při měřítku mapy 1: 380 000? Dráha pochodu 15,8 cm při měřítku 1 : 380 000 skm Rychlost 6 km/h Čas t hodin s = 15,8 * 3,8 s = 60 km s = v * t (dráha = rychlost * čas) 60 = 6 * t /:6 60 : 6 = 6 * t : 6 10 = t Pochod trval 10 hodin.

7) Zdeněk vyhledával na katastrální mapě, v měřítku 1 : 2000, pozemek vhodný ke koupi. Představoval si pozemek čtvercového půdorysu o výměře přibližně 1200 m 2. Jakou by měl mít hledaný čtverec stranu, aby nebyl daný pozemek o více jak 200 m 2 nebo menší? S = a * a S 1 = S + 200 = 1400 m 2 S 2 = S 200 = 1000 m 2 a = 1200 a 1 = 1400 a 2 = 1000 a = 34, 64 m a 1 = 37,4 m a 2 = 31,6 měřítko 1 : 2000 a= 34,64 * 0,2 a 1 = 37,4 * 0,2 a 2 = 31,6 * 0,2 a = 6,93 cm a 1 = 7,48 cm a 2 = 6,32 cm Neměl by hledat v mapě pozemek o menší straně než cca 6,3 cm a ne větší než cca 7,5 cm.