MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/
|
|
- Leoš Janda
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 MATEMATIKA 6. ROČNÍK CZ.1.07/1.1.16/ Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 6. ročníku přirozená čísla a desetinná čísla. Může být využita jako samostatná práce, společná nebo skupinová práce v hodině či k domácí přípravě žáků. Součástí je i řešení jednotlivých pracovních listů. Sada byla ověřena během výuky od do Mgr. Bronislava Trčková, Daniela Trčková, Luboš Trčka
2
3 Obsah 1. Přirozená čísla Přirozená čísla Přirozená čísla - zaokrouhlování Zaokrouhlování přirozených čísel Přirozená čísla písemné sčítání Přirozená čísla písemné sčítání Přirozená čísla sčítání a odčítání Přirozená čísla sčítání a odčítání Násobení a dělení přirozených čísel Přirozená čísla písemné dělení Dělení přirozených čísel Přirozená čísla +, -,. (plus, mínus, krát) Písemné dělení Násobek Dělitel Dělitelnost 2, 5, Dělitelnost 2, 3, 4, 5, Dělitelnost, dělitel, rozklad Prvočísla Největší společný dělitel Nejmenší společný násobek Největší společný dělitel, nejmenší společný násobek
4 23. Desetinná čísla Desetinná čísla - zaokrouhlování Desetinná čísla, jednotky délky, hmotnosti Desetinná čísla, jednotky délky, hmotnosti Desetinná čísla násobení a dělení 10, 100, Násobení desetinného čísla přirozeným číslem Násobení desetinného čísla přirozeným číslem Dělení desetinných čísel přirozeným číslem Násobení a dělení desetinných čísel, převody Nejmenší společný násobek, největší společný dělitel čísel, zlomek Přirozená čísla - opakování Měření úhlů, úhly Počítání s úhly Počítání s úhly Trojúhelník Krychle, kvádr - povrch a objem Zdroje:
5 1. Přirozená čísla 1. Vypočítej zpaměti: = = = = = = = = 2. Vypočítej zpaměti: 5. 7 = 8. 8 = 3. 9 = 42 : 7 = 32 : 4 = 8. 3 = 3. 6 = 4. 8 = 28 : 4 = 64 : 8 = 3. Napiš pod sebe a vypočítej: = = = = 4. Vypočítej a proveď zkoušku: : 48 = : 32 = 5. Napiš rozvinutý zápis čísel: = = = = 6. Zapiš číslem: = = = = 3
6 1. Přirozená čísla - řešení 1. Vypočítej zpaměti: = = = = = = = = Vypočítej zpaměti: 5. 7 = = = : 7 = 6 32 : 4 = = = = : 4 = 7 64 : 8 = 8 3. Napiš pod sebe a vypočítej: = = = = Vypočítej a proveď zkoušku: : 48 = (30) : 32 = (14) 5. Napiš rozvinutý zápis čísel: = = = = Zapiš číslem: = = = =
7 2. Přirozená čísla 2 1) Doplň tabulky: x y ) Zapiš číslicemi tato čísla: a) sto devadesát dva... b) tři tisíce tři sta čtyřicet pět... c) dvě sta tisíc třicet osm..... d) sedm set tři... 3) Z číslic 1, 2, 6, 8, 9 sestav pěticiferné číslo tak, aby mělo: a) 6 desítek. b) 8 tisíců. c) 9 stovek. d) 2 desetitisíce. 4) Napiš zkrácený zápis čísel: a) = b) = c) = d) = 5) Zapiš rozvinutý zápis čísel: a) b) c) d)
8 2. Přirozená čísla 2 - Řešení 1) Doplň tabulky: x y ) Zapiš číslicemi tato čísla: a) sto devadesát dva 192 b) tři tisíce tři sta čtyřicet pět c) dvě sta tisíc třicet osm d) sedm set tři 703 3) Z číslic 1, 2, 6, 8, 9 sestav pěticiferné číslo tak, aby mělo: a) 6 desítek, 8 tisíců, 2 desetitisíce : , ) Napiš zkrácený zápis čísel: a) = b) = c) = d) = ) Zapiš rozvinutý zápis čísel: a) = b) = c) = d) =
9 3. Přirozená čísla - zaokrouhlování číslo Na stovky Na desetitisíce Na miliony Na 3 platné číslice Na 4 platné číslice Zaokrouhli na: číslo Na desítky Na tisíce Na statisíce Na 2 platné číslice Na 4 platné číslice 2) Napiš rozvinutý zápis čísla: = = = = = 7
10 3. Přirozená čísla - zaokrouhlování - řešení číslo Na stovky Na desetitisíce číslo Na desítky Na tisíce Na statisíce Na miliony Na 3 platné číslice Na 2 platné číslice Na 4 platné číslice Zaokrouhli na: Na 4 platné číslice Napiš rozvinutý zápis čísla: = = = = =
11 4. Zaokrouhlování přirozených čísel 2 Zaokrouhli na stovky desetitisíce desítky tisíce Zaokrouhli na desítky tisíce stovky desetitisíce
12 4. Zaokrouhlování přirozených čísel 2 - řešení Zaokrouhli na stovky Desetitisíce Desítky tisíce Zaokrouhli na desítky tisíce stovky desetitisíce
13 5. Přirozená čísla písemné sčítání Sečti písemně čtyři příklady, výsledky zapiš do připravených řádků a sečti ještě výsledky. a) b) c) _ d) 476 a) b) c) d) Výsledek 11
14 5. Přirozená čísla písemné sčítání - řešení Sečti písemně čtyři příklady, výsledky zapiš do připravených řádků a sečti ještě výsledky. a) b) c) _ d) 476 a) b) c) d) Výsledek
15 6. Přirozená čísla písemné sčítání 2 Sečti písemně čtyři příklady, výsledky zapiš do připravených řádků sečti ještě výsledky. a) b) c) _ d) Výsledek 13
16 6. Přirozená čísla písemné sčítání 2 Sečti písemně čtyři příklady, výsledky zapiš do připravených řádků sečti ještě výsledky. a) b) c) _ d) Výsledek
17 7. Přirozená čísla sčítání a odčítání 1. Vypočítej zpaměti: = = = = = = = = 2. Vypočítej, proveď zkoušku: Zapiš správně pod sebe a vypočítej: a) ( ) = b) = c) ( ) = 15
18 7. Přirozená čísla sčítání a odčítání - řešení 1. Vypočítej zpaměti: = = = = = = = = Vypočítej, proveď zkoušku: Zapiš správně pod sebe a vypočítej: a) ( ) = b) = c) ( ) =
19 8. Přirozená čísla sčítání a odčítání 2 1. Vypočítej zpaměti: = = = = = = = = 2. Vypočítej, proveď zkoušku: Zapiš správně pod sebe a vypočítej: a) ( ) = b) = c) ( ) = 17
20 8. Přirozená čísla sčítání a odčítání 2 - řešení 1. Vypočítej zpaměti: = = = = = = = = Vypočítej, proveď zkoušku: Zapiš správně pod sebe a vypočítej: a) ( ) = b) = c) ( ) =
21 9. Násobení a dělení přirozených čísel 1) Vypočítej a proveď zkoušku: 6489 : 82 = 6972 : 83 = 7523 : 49 = 7265 : 48 = 2) Sečti výsledky dělení (bez zbytků) 19
22 3) Vypočítej písemně = = = = Sečti: 20
23 9. Násobení a dělení přirozených čísel - řešení 1) Vypočítej a proveď zkoušku: 6489 : 82 = 79 (11) 6972 : 83 = : 49 = 153 ( 26) 7265 : 48 = 151 (17) 2) Sečti výsledky dělení (bez zbytků): = 467 3) Vypočítej písemně = = = = Sečti
24 10. Přirozená čísla písemné dělení 1. Vypočítej a proveď zkoušku: : 42 = : 69 = 2. Vypočítej písemně: = = = 22
25 10. Přirozená čísla písemné dělení - řešení 1. Vypočítej a proveď zkoušku: : 42 = 770 (11) : 69 = 618 (9) 2. Vypočítej písemně: = = =
26 11. Dělení přirozených čísel 2 1. Vypočítej a proveď zkoušku: : 41 = : 68 = 2. Vypočítej písemně: = = = 24
27 11. Dělení přirozených čísel 2 - řešení 1. Vypočítej a proveď zkoušku: : 41 = (7) : 68 = 642 (26) 2. Vypočítej písemně: = = =
28 12. Přirozená čísla +, -,. (plus, mínus, krát) 1. Vypočítej zpaměti: = = 2. Vypočítej, proveď zkoušku: = = = = = = Zapiš správně pod sebe a vypočítej: ( ) = = ( ) = = 4. Vypočítej písemně: = = = = 26
29 12. Přirozená čísla +, -,. - řešení 1. Vypočítej zpaměti: = = Vypočítej, proveď zkoušku: = = = = = = Zapiš správně pod sebe a vypočítej: ( ) = = ( ) = = Vypočítej písemně: = = = =
30 13. Písemné dělení 3 Vypočítej a proveď zkoušku : 69 = : 88 = : 68 = : 89 = 28
31 13. Písemné dělení 3 - řešení Vypočítej a proveď zkoušku : 69 = 76 (24) : 88 = 134 (57) : 68 = 85 (46) : 89 = 203 (82) 29
32 14. Násobek Číslo x je. Čísla y, když dělení x : y vyjde beze. Napiš prvních 5 násobků čísla 13:. Napiš 2 různé násobky čísla 233: Je číslo 244 násobkem čísla 8?. Je číslo násobkem čísla 67?. Jaký násobek čísla 25 je číslo 7 175?. Číslo je 99 násobkem čísla. Z čísel 125, 113, 58, 55, 116, 145, 155, 165, 175, 68, 78, 88, 25, 35, 45, 261 vyber násobky čísel 25 a : 29:.. 30
33 14. Násobek - řešení Číslo x je násobkem. Čísla y, když dělení x : y vyjde beze zbytku. Napiš prvních 5 násobků čísla 13: 13, 26, 39, 52, 65. Napiš 2 různé násobky čísla 233: 466, 699, 932, 1165, 1398 Je číslo 244 násobkem čísla 8? ne. 244 :8 = 30 (4) Je číslo násobkem čísla 67? ano : 67 = 234 Jaký násobek čísla 25 je číslo 7 175? : 25 = 287 Číslo je 99 násobkem čísla : 99 = 347 Z čísel 125, 113, 58, 55, 116, 145, 155, 165, 175, 68, 78, 88, 25, 35, 45, 261 vyber násobky čísel 25 a : 125, 175, 25, 29: 58, 116, 145,
34 15. Dělitel Číslo x je. čísla y, když dělení y : x vyjde beze. Napiš dělitele čísla 30:. Je číslo 24 dělitelem čísla 288?. Je číslo 81 dělitelem čísla 1 288?. Samozřejmí dělitelé čísla jsou čísla a to číslo. Najdi všechny dělitele čísla napiš počet dělitelů Z čísel 128, 222, 198, 162, 182, 126, 136, 360, 111, 232, 48, 64, 66, 72, 90 vyber čísla, která mají dělitele číslo 18 18:.. 32
35 15 Dělitel - řešení Číslo x je dělitelem. čísla y, když dělení y : x vyjde beze zbytku. Napiš dělitele čísla 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. Je číslo 24 dělitelem čísla 288? ano. 288 : 24 = 12 Je číslo 81 dělitelem čísla 1 288? ne 1288 : 81 = 15 (73) Samozřejmí dělitelé čísla jsou čísla a to číslo. Najdi všechny dělitele čísla napiš počet dělitelů 6d d d Z čísel 128, 222, 198, 162, 182, 126, 136, 360, 111, 232, 48, 64, 66, 72, 90 vyber čísla, která mají dělitele číslo 18 18: 198, 162, 126, 360, 48, 72,
36 16. Dělitelnost 2, 5, Najdi všechny dělitele čísel: Napiš 5 násobků čísla 11:. 34:.. 12:.. 45:. 3. Z čísel 35, 188, 196, 120, 50, 724, 135, 19, 411, 245, 628, 316, 280, 400, 21, 935, 29, 11,2 351 vypiš čísla dělitelná 2: 5: 10: Zjisti, zda jsou čísla a dělitelná 8 5. Zjisti, zda jsou čísla a 580 dělitelná 7 34
37 16 Dělitelnost 2, 5, 10 - řešení 1. Najdi všechny dělitele čísel: Napiš 5 násobků čísla 11: 11, 22, 33, 44, 55 34: 34, 68, 102, 136, : 12, 24, 36, 48, 60 45: 45, 90, 135, 180, Z čísel 35, 188, 196, 120, 50, 724, 135, 19, 411, 245, 628, 316, 280, 400, 21, 935, 29, 11, vypiš čísla dělitelná 2: 188, 196, 120, 50, 724, 628, 316, , 5: 35, 120, 50, 135, 245, 280, 400, : 120, 50, 280, Zjisti, zda jsou čísla a dělitelná : 8 = ano 2840 : 8 = 355 ano 5. Zjisti, zda jsou čísla a 580 dělitelná : 7 = ano 580 : 7 = 82 (6) ne 35
38 17. Dělitelnost 2, 3, 4, 5, Najdi všechny dělitele čísel: Napiš 4 násobky čísla 21:. 51:.. 33:.. 67:. 3. Z čísel 315, 588, 176, 140, 58, 731, 215, 23, 41, 447, 828, 318, 253, 700, 192, vypiš čísla dělitelná 2: 3: 4:... 5: 10: Zjisti, zda jsou čísla a dělitelná : 8 = (6) není : 8 = 3095 ano 5. Zjisti, zda jsou čísla a 572 dělitelná : 11 = ( 10) ne 572 : 11 = 52 ano 36
39 17 Dělitelnost 2, 3, 4, 5, 10 - řešení 1. Najdi všechny dělitele čísel: Napiš 4 násobky čísla 21: 21, 42, 63, 84 51: 51, 102, 153, : 33, 66, 99, : 67, 134, 201, Z čísel 315, 588, 176, 140, 58, 731, 215, 23, 41, 447, 828, 318, 253, 700, 192, vypiš čísla dělitelná 2: 588, 176, 140, 58, 828, 318, 700, 192 3: 315, 588, 447, 828, 318, 192, 4: 588, 176, 140, 828, 700, 192 5: 315, 140, 215, : 140, Zjisti, zda jsou čísla a dělitelná 8 5. Zjisti, zda jsou čísla a 572 dělitelná 11 37
40 18. Dělitelnost, dělitel, rozklad 1) Vypiš z čísel 213, 264, 978, 140, 3 765, 5 666, 948, 646, 201, 102, 242, 303, 765 čísla dělitelná - 2: 5:.. 9: 3: 4:. 10:.. 2) Najdi všechny dělitele čísel ) rozlož na součin prvočísel
41 18. Dělitelnost, dělitel, rozklad - řešení 1) Vypiš z čísel 213, 264, 978, 140, 3 765, 5 666, 948, 646, 201, 102, 242, 303, 765 čísla dělitelná: 2: 264, 978, 140, 5 666, 948, 646, 102, 242 5: 140, 3 765, 765 9: : 213, 264, 978, 3 765, 948, 201, 102, : 264, 140, 948,.. 10: ) Najdi všechny dělitele čísel ) rozlož na součin prvočísel
42 19. Prvočísla Škrtni 1 není prvočíslo, označ 2 (je ) vyškrtej všechny násobky, označ 3 (je ) vyškrtej všechny násobky, označ 5 (je ) vyškrtej všechny násobky, označ 7 (je ) vyškrtej všechny násobky Počet prvočísel od je: Prvočísla se záměnou číslic na místě jednotek a desítek: Prvočíselná dvojčata: (jejich rozdíl je 2) Sudé číslo součet dvou prvočísel 40
43 19 Prvočísla řešení Počet prvočísel od je: 25. Prvočísla se záměnou číslic na místě jednotek a desítek: 13, 31; 17, 71; 37, 73;79, 97 Prvočíselná dvojčata: (jejich rozdíl je 2) 3, 5; 5, 7; 11, 13; 17, 19; 29, 31; 41, 43; 59, 61; 71, 73 Sudé číslo součet dvou prvočísel 12 = ; 20 = ; 30 = ; 34 = ; 34 = (dvojice lichých čísel součet je vždy sudý) 41
44 20. Největší společný dělitel D(4, 6)= D(12, 8)= D(15, 10)= D(8, 6)= D(10, 16)= D(20, 25)= D(15, 9)= D(26, 13)= D(24, 32)= D(17, 12)= D(35, 14)= D(12, 6)= D(39, 13)= D(42, 36)= D(50, 40)= D(22, 27)= D(30,12)= D(63, 56)= D(24, 36)= D(45, 27)= D(16, 8)= 42
45 20. Největší společný dělitel - řešení D(4, 6)= 2 4 = = 2. 3 D(12, 8)= 4 12 = = D(15, 10)= 5 15 = = 2. 5 D(8, 6)= 2 8 = = 2. 3 D(10, 16)= 2 10 = = D(20, 25)= 5 20 = = 5. 5 D(15, 9)= 3 15 = = 3. 3 D(26, 13)= = = 13 D(24, 32)= 8 24 = = D(17, 12)= 1 17 = = D(35, 14)= 7 35 = = 2. 7 D(12, 6)= 6 12 = = 2. 3 D(39, 13)= = = 13 D(42, 36)= 6 42 = = D(50, 40)= = = D(22, 27)= 1 22 = = D(30,12)= 6 30 = = D(63, 56)= 7 63 = = D(24, 36)= = = D(45, 27)= 9 45 = = D(16, 8)= 8 16 = =
46 21. Nejmenší společný násobek n(4, 8)= n(12, 6)= n(15, 12)= n(8, 3)= n(10, 18)= n(20, 24)= n(15, 6) = n(26, 39) = n(24, 30) = n(17, 12) = n(35, 14) = n(42, 28) = n(50, 60) = n(4, 27) = n(30,7) = n(63, 49) = n(21, 36)= n(36, 27) = n(54, 45) = 44
47 21. Nejmenší společný násobek - řešení n(4, 8)= 8 4 = = n(12, 6)= = = 2. 3 n(15, 12)= = = n(8, 3)= 24 8 = = 3 n(10, 18)= = = n(20, 24)= = = 5. 5 n(15, 6) = = = 2. 3 n(26, 39) = = = n(24, 30) = = = n(17, 12) = = = n(35, 14) = = = 2. 7 n(42, 28) = = = n(50, 60) = = n(4, 27) = = = n(30,7) = = = 7 n(63, 49) = = = 7. 7 n(21, 36)= = = n(36, 27) = = = n(54, 45) = = =
48 22. Největší společný dělitel, nejmenší společný násobek Největší společný dělitel - rozlož čísla na součin prvočísel - zakroužkuj společné činitele - dělitel je součin zakroužkovaných (u jednoho čísla - pokud není nic zakroužkovaného, dělitel je 1 Nejmenší společný násobek - součin většího čísla a z menšího bereme to nezakroužkované - pokud není nic zakroužkované, je to součin obou čísel - pokud v menším čísle není nic nezakroužkované, je násobek zadané větší číslo Příklady: D(4, 6) = 2 D(25; 8) = 1 n (4;6) = 6. 2 = 12 n(25; 8) = = = = = = D(12, 8) = D(35, 14) = n(12, 8) = n(35, 14) = 12 = 35 = 8= 14 = D(17, 12) = D(54; 45) = n (17, 12) = n(54; 45) = 17 = 54 = 12 = 45 = D(60, 55) = D(27, 18) = n(60, 55)= n(27, 18) = 55 = 27 = 60 = 18 = 46
49 22. Největší společný dělitel, nejmenší společný násobek - řešení D(12, 8) = 4 n(12, 8) = = = 2.6 = = D(35, 14) = 7 n(35, 14) = = = = 2.7 D(17, 12) = 1 n (17, 12) = = = = D(60, 55) = 5 n(60, 55)= = = = D(54; 45) = 9 n(54; 45) = = = = D(27, 18) = 9 n(27, 18) = = = =
50 23. Desetinná čísla Zapiš desetinným zlomkem: 3,51 = 23,28 = 233,03 = 0,37 = 2,4 = 323,831 = 0,074 = 33,333 3 = 23,3 = 300,74 = Zapiš desetinným číslem: = = 521 = 63 = = = 5 = 33 = = = 48
51 23 Desetinná čísla - řešení Zapiš desetinným zlomkem: 3,51 = ,28 = ,03 = ,37 = ,4 = ,831 = ,074 = ,333 3 = ,3 = ,74 = Zapiš desetinným číslem: = 0, = 16,5 521 = 5,21 63 = 0, = 2, = 0,316 5 = 0,05 33 = 0, = 0, = 54,79 49
52 24. Desetinná čísla - zaokrouhlování 1. Zaokrouhli: číslo tisíciny jednotky setiny desetiny 212, , , , , , , , , , , Zaokrouhli: Číslo tisíciny jednotky setiny desetiny 6, , , , , , , , ,793 31, ,
53 24. Desetinná čísla zaokrouhlování - řešení 1. Zaokrouhli: číslo tisíciny jednotky setiny desetiny 212, , ,56 212,6 354, , ,33 354,3 3, , ,65 3,7 876, , ,39 876,4 132, , ,79 132,8 5, , ,98 6,0 11, , ,44 11,4 6, , ,13 6,1 29, , ,62 29,6 37, , ,64 37,6 4, , ,91 4,9 2. Zaokrouhli: Číslo tisíciny jednotky setiny desetiny 6, , ,38 6,4 12, , ,79 12,8 27, , ,99 28,0 10, , ,43 10,4 118, , ,90 118,9 39,761 39, ,76 39,8 252, , ,91 252,9 165, , ,10 165, , , , ,8 31, , ,08 31,1 143, , ,98 144,0 51
54 25. Desetinná čísla, jednotky délky, hmotnosti 1 1. Zapiš zlomkem i desetinným číslem jakou část metru tvoří: 25 cm = 30 mm = 5 dm = 156 cm = 2. Zapiš desetinným číslem: = = = = 3. Zapiš desetinným číslem i zlomkem jakou část kilogramu tvoří: 55 g = 3 g = 250 g = g = 4. Zapiš desetinným zlomkem: 14,36 = 0,309 = 12,3 = 0,075 = 5. Urči nejmenší společný násobek a největšího společného dělitele čísel (16, 50) 52
55 25. Desetinná čísla, jednotky délky, hmotnosti 1 - řešení 1. Zapiš zlomkem i desetinným číslem jakou část metru tvoří: 25 cm = 25 m = 0,25 m 30 mm = 30 m= 0,030 m dm = 5 m = 0,5 m Zapiš desetinným číslem: = 0, cm = m= 1,56 m = 13, = 28, = 0, Zapiš desetinným číslem i zlomkem jakou část kilogramu tvoří: 55 g = 0,055 kg = 3 g = 0,003 kg = kg kg 250 g = 0,250 kg = kg g = 4,215 kg = kg 4. Zapiš desetinným zlomkem: 14,36 = 0,309 = ,3 = ,075 = Urči nejmenší společný násobek a největšího společného dělitele čísel (16, 50) n(16;50) = = D(16;50) = 2 50 =
56 26. Desetinná čísla, jednotky délky, hmotnosti 2 1. Zapiš zlomkem i desetinným číslem jakou část kilogramu tvoří: 250 g = 30 g = g = 6 g = 2. Zapiš desetinným číslem: = = = = 3. Zapiš desetinným číslem i zlomkem jakou část metru tvoří: 55 cm = 3 dm = 250 cm = 15 mm = 4. Zapiš desetinným zlomkem: 8,131 = 0,489 = 250,18 = 0,54 = 5. Urči nejmenší společný násobek a největšího společného dělitele čísel ( 25, 30) 54
57 26. Desetinná čísla, jednotky délky, hmotnosti 2 řešení 1. Zapiš zlomkem i desetinným číslem jakou část kilogramu tvoří: 250 g = kg = 0,250 kg 30 g = kg = 0,030 kg g = kg = 1,500 kg 6 g = kg = 0, 006 kg 2. Zapiš desetinným číslem: = 0, = 0, = 2, = 1,6 3. Zapiš desetinným číslem i zlomkem jakou část metru tvoří: 55 cm = 0,55 m = m 250 cm = 2,50 m = m 3 3 dm = 0,3 m = m mm = 0,015 m = m 4. Zapiš desetinným zlomkem: 8,131 = ,489 = ,18 = ,54 = Urči nejmenší společný násobek a největšího společného dělitele čísel ( 25, 30) n(25,30) = = 5. 5 D(25,30) = 5 30 =
58 27. Desetinná čísla násobení a dělení 10, 100, ,6 25, , 08 56,9 62, :100 : : ,62 5, ,38 5, ,4 : : :
59 27 Desetinná čísla násobení a dělení 10, 100, řešení. 10 :100 : : , ,316 0, , ,67 256,7 0,2567 0, , ,27 0, , , 08 30,8 0,0308 0, , , ,569 0, , , ,623 0, , ,00 0, , : : : ,62 3, , , ,2 5,7 0, , , , , , ,38 1, , , ,8 5,9 0, , , , , , ,4 0, , ,
60 28. Násobení desetinného čísla přirozeným číslem 1 1. Veronika šla nakupovat do obchodu s ovocem a zeleninou. Koupila 1,5 kg jablek a 0,8 kg banánů. Kolik korun celkem zaplatila? DNES NABÍZÍME: Jablka Banány Hroznové víno 32 Kč 39 Kč 54 Kč Veronika počítá: Jablka: 1 kg...32 Kč 1,5 kg...1,5 32 Kč 32 všimněte si:. 1,5 jedno desetinné místo ,0 (Kč) ve výsledku oddělíme také jedno desetinné místo Banány: 1 kg Kč 0,8 kg...0,8 39 Kč 39. 0,8 31,2 (Kč) celkem: 48,0 + 31,2 = 79,2 (Kč) Výsledek zaokrouhlíme na koruny dolů na 79 Kč. Odpověď: Veronika zaplatila celkem 79 Kč. Úkoly: 1. Vypočítejte, kolik by Veronika zaplatila za 1,1 kg hroznového vína. 2. Kolik korun zůstane Veronice, jestliže zaplatí stokorunou? 58
61 Vynásobte : a) 49,32 7 b) 7, Cvičení 1. Vypočítej zpaměti: a) 5. 0,3 b) 2. 0,4 c) 0,5. 3 d) 4. 0,06 e) 0,08. 7 f) 11. 0,11 g) 0, h) 3. 0,009 i) 7. 0, Do výsledku doplňte desetinnou čárku. Výsledek přečtěte: a) 1,2. 8 = 96 b) 0,12. 8 = 96 c) 0, = 96 d) 13. 3,5 = 455 e) 13. 0,035 = 455 f) 13. 0,35 = 455 g) 10. 0,25 = 250 h) 10. 0,025 = 250 i) 10. 2,5 = Vynásobte písemně: a) 0, = b) 4,2. 68 = c) 13. 5,19 = 59
62 28. Násobení desetinného čísla přirozeným číslem 1 - řešení 1. Veronika šla nakupovat do obchodu s ovocem a zeleninou. Koupila 1,5 kg jablek a 0,8 kg banánů. Kolik korun celkem zaplatila? DNES NABÍZÍME: Jablka Banány Hroznové víno 32 Kč 39 Kč 54 Kč Veronika počítá: Jablka: 1 kg...32 Kč 1,5 kg...1,5 32 Kč 32 všimněte si:. 1,5 jedno desetinné místo ,0 (Kč) ve výsledku oddělíme také jedno desetinné místo Banány: 1 kg Kč 0,8 kg...0,8 39 Kč 39. 0,8 31,2 (Kč) celkem: 48,0 + 31,2 = 79,2 (Kč) Výsledek zaokrouhlíme na koruny dolů na 79 Kč. Odpověď: Veronika zaplatila celkem 79 Kč. Úkoly: 1. Vypočítejte, kolik by Veronika zaplatila za 1,1 kg hroznového vína. 1,1. 54 = 59,4 59 Kč 2. Kolik korun zůstane Veronice, jestliže zaplatí stokorunou? = 41 Kč 60
63 Vynásobte : a) 49,32 7 = 345,24 b) 7,843 5 = 39, Cvičení 1. Vypočítej zpaměti: a) 5. 0,3 = 1,5 b) 2. 0,4 = 0,8 c) 0,5. 3 = 1,5 d) 4. 0,06 = 0,24 e) 0,08. 7 = 0,56 f) 11. 0,11 = 1,21 g) 0, = 1,00 h) 3. 0,009 = 0,027 i) 7. 0,007 = 0, Do výsledku doplňte desetinnou čárku. Výsledek přečtěte: a) 1,2. 8 = 9,6 b) 0,12. 8 = 0,96 c) 0, = 0,096 d) 13. 3,5 = 45,5 e) 13. 0,035 = 0,455 f) 13. 0,35 = 4,55 g) 10. 0,25 = 2,50 h) 10. 0,025 = 0,250 i) 10. 2,5 = 25,0 3. Vynásobte písemně: a) 0, = 17,02 b) 4,2. 68 = 285,6 c) 13. 5,19 = 67,47 61
64 29. Násobení desetinného čísla přirozeným číslem 2 1) Vypočítej písemně: a) 54. 0,826 b) 37,5. 88 c) ,56 2) Za odeslání jedné textové zprávy (SMS) z mobilního telefonu zaplatíte 2,45 Kč. Vypočítejte, kolik zaplatíte za odeslání a) 5 SMS b) 10 SMS c) 100 SMS 3) Prohlédněte si kurzovní lístek. Jakou částku zaplatíte za: a) 20 EUR b) 50 EUR c) 35 USD d) 120 USD Kurzovní lístek (je časově proměnný, toto je ) 1 EUR 27, 425 Kč $ 1 USD 19,894 Kč 1 JPY 18, 957 Kč 4) Dominik Určuje vzdálenosti krokováním. Zjistil, že náměstí v Českých Budějovicích má délku i šířku přibližně 182 kroků. Je tedy přibližně čtvercové. Už dříve si Dominik změřil délku svého kroku, byla asi 0,55 m. 62
65 Určete: a) přibližnou délku jedné strany náměstí v metrech b) jaká je přibližná rozloha tohoto náměstí 5. Vynásobte: a) 0, , , b) 1, , , c) 5, , ,
66 29 Násobení desetinného čísla přirozeným číslem 2 řešení 1) Vypočítej písemně: a) 54. 0,826 = 44,604 b) 37,5. 88 = c) ,56 = 560,88 2) Za odeslání jedné textové zprávy (SMS) z mobilního telefonu zaplatíte 2,45 Kč. Vypočítejte, kolik zaplatíte za odeslání a) 5 SMS 12,25 Kč - 12 Kč b) 10 SMS 24,50 Kč - 25 Kč c) 100 SMS 245 Kč 3) Prohlédněte si kurzovní lístek. Jakou částku zaplatíte za: a) 20 EUR 548,50 Kč 549 Kč b) 50 EUR 1 371,25 Kč Kč c) 35 USD 696,29 Kč 696 Kč d) 120 USD 2 387,28 Kč Kč Kurzovní lístek (je časově proměnný, toto je ) 1 EUR 27, 425 Kč $ 1 USD 19,894 Kč 1 JPY 18, 957 Kč 4) Dominik určuje vzdálenosti krokováním. Zjistil, že náměstí v Českých Budějovicích má délku i šířku přibližně 182 kroků. Je tedy přibližně čtvercové. Už dříve si Dominik změřil délku svého kroku, byla asi 0,55 m. 64
67 Určete: a) přibližnou délku jedné strany náměstí v metrech 0, = 100,1 m 100 m b) jaká je přibližná rozloha tohoto náměstí = m 2 5. Vynásobte: a) 0, = 3,26 0, = 32,6 0, = 326 b) 1, = 17,4 1, = 174 1, = c) 5,8. 10 = 58 5, = 580 5, =
68 30. Dělení desetinných čísel přirozeným číslem 1. Vypočítej na dvě desetinná místa a proveď zkoušku 48,64 : 19 = 86,4 : 51 = 58,64 : 17 = 156,4 : 61 = 0,5 : 7 = 0,6 : 8 = 66
69 30. Dělení desetinných čísel přirozeným číslem řešení Vypočítej na dvě desetinná místa a proveď zkoušku 48, 64 : 19 = 2, 56 (1,14) 86, 4 : 51 = 1, 69 (4,8) 58, 64 : 17 = 3, 44 (0,84) 156, 4 : 61 = 2, 56 (3,9) 0, 5 : 7 = 0, 07 (0,01) 0, 6 : 8 = 0,07 (0,04) 67
70 31. Násobení a dělení desetinných čísel, převody 1. Doplňte tabulku: x X. 100 X : 10 X. 10 X : 100 X X : X. 0,5 5,99 37,85 0, ,8 1,43 2. Vyjádřete dané údaje v jednotkách uvedených v záhlaví tabulky: M cm km dm 94,6 2,60 14,55 0,715 0,032 8 Kg g t 1,225 0,
71 31. Násobení a dělení desetinných čísel, převody - řešení 1. Doplňte tabulku: x X. 100 X : 10 X. 10 X : 100 X X : , ,599 59,9 0, , , ,785 3,785 0, , ,404 40,4 0,0404 4,04 0, , , , , ,2008 1, ,143 14,3 0, , Vyjádřete dané údaje v jednotkách uvedených v záhlaví tabulky: M cm km dm 0,946 94,6 0, ,46 2, , , ,5 0, ,55 0,715 71,5 0, ,15 32, , Kg g t 1, , , , , , , , ,
72 32. Nejmenší společný násobek, největší společný dělitel čísel, zlomek 1. Urči nejmenší společný násobek a největšího společného dělitele čísel, zlomek a desetinné číslo D(20, 28) = n(20, 28) = D(27, 90) = n(27, 90) = D(39, 62) = n(39, 62) = D(60, 12) = n(60, 12) = D(12, 25) = n(12, 25) = D(48, 66) = n(48, 66) = 1) Zapiš desetinným zlomkem: 0,12 = 5,7 = 1,876 = 54, = 14,36 = 0,309 = 12,3 = 0,075 = 303,12 = 2) Zapiš desetinným číslem: = = = = 70
73 32. Nejmenší společný násobek, největší společný dělitel čísel, zlomek - řešení 1) Urči nejmenší společný násobek a největšího společného dělitele čísel, zlomek a desetinné číslo D(20, 28) = 4 n(20, 28) = = = D(27, 90) = 9 n(27, 90) = = = D(39, 62) = 1 n(39, 62) = = = D(60, 12) = 12 n(60, 12) = = = D(12, 25) = 1 n(12, 25) = = = 5. 5 D(48, 66) = 6 n(48, 66) = = = ) Zapiš desetinným zlomkem: 0,12 = ,7 = ,876 = , = ,36 = ,309 = ,3 = ,075 = ,12 = ) Zapiš desetinným číslem: = 0, = 13, = 28, = 0,033 71
74 33. Přirozená čísla - opakování 1) Sečti ) Odečti ) Vynásob ) Napiš číslo: = = = = 72
75 33. Přirozená čísla opakování - řešení 1) Sečti ) Odečti ) Vynásob ) Napiš číslo: = = = =
76 34. Měření úhlů, úhly označ vrcholy a úhly, změř velikost jednotlivých úhlů 74
77 Narýsuj úhly této velikosti α = 48 β = 125 γ = 39 δ = 157 ε = 98 75
78 34. Měření úhlů, úhly - řešení označ vrcholy a úhly, změř velikost jednotlivých úhlů sečti vnitřní úhly obrazců
79 Narýsuj úhly této velikosti α = 48 β = 125 γ = 39 δ = 157 ε = 98 77
80 35. Počítání s úhly 1 1) Převádění úhlů na stupně a minuty 1 = = = = = = : 60 = = : 60 = : 60 = = 1495 = = = = = = 888 = = = = = = = = 987 = = = = = 78
81 35. Počítání s úhly 1 - řešení = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
82 36. Počítání s úhly 2 Sčítání a odčítání úhlů =
83 36. Počítání s úhly 2 - řešení:
84 37. Trojúhelník Narýsuj trojúhelník ABC, je-li : a = 6 cm; b = 4 cm; c = 8 cm (obrázek, rozbor, popis, narýsovat) 2. Narýsuj trojúhelník ABC, je-li : a = 5 cm; b = 3 cm; c = 6 cm (obrázek, rozbor, popis, narýsovat) 82
85 37. Trojúhelník - řešení Narýsuj trojúhelník ABC, je-li : a = 6 cm; b = 4 cm; c = 8 cm (obrázek, rozbor, popis, narýsovat) C 4 cm 6 cm Rozbor: ABC podle sss Vrchol C k l A 8 cm B Popis konstrukce: 1. c; c = 8 cm 2. k; k(a; 4 cm) 3. l; l(b; 6 cm) 4. C; C k l 5. ABC 2. Narýsuj trojúhelník ABC, je-li : a = 5 cm; b = 3 cm; c = 6 cm (obrázek, rozbor, popis, narýsovat) C 3 cm 5 cm Rozbor: ABC podle sss Vrchol C k l A 6 cm B Popis konstrukce: 1. c; c = 6 cm 2. k; k(a; 3 cm) 3. l; l(b; 5 cm) 4. C; C k l 5. ABC 83
86 38. Krychle, kvádr - povrch a objem 1) Vypočítej povrch a objem krychle o straně 9 cm. 2) Vypočítej povrch a objem kostky, která má hranu 11 cm. 3) Vypočítej délku hrany a objem krychle, která má povrch 96 cm 2. 4) Vypočítej povrch a objem kvádru s rozměry 30 cm, 40 cm, 20 cm. 5) Kolik vody se vejde do akvária s rozměry 80 cm, 50 cm a 70 cm? 84
87 38. krychle, kvádr - povrch a objem - řešení 1) Vypočítej povrch a objem krychle o straně 9 cm. S = 486 cm 2 V = 729 cm 3 2) Vypočítej povrch a objem kostky, která má hranu 11 cm. S = 726 cm 2 V = cm 3 3) Vypočítej délku hrany a objem krychle, která má povrch 96 cm 2. Hrana a = 4 cm V = 64 cm 3 4) Vypočítej povrch a objem kvádru s rozměry 30 cm, 40 cm, 20 cm. S = cm 2 V = cm 3 5) Kolik vody se vejde do akvária s rozměry 80 cm, 50 cm a 70 cm? V = cm 3 = 280 dm 3 = 280 l vody 85
88 86
89 Zdroje: autor Microsoft Office kliparty Učebnice: prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. Matematika 6 pro základní školy aritmetika, SPN 2007 prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. Matematika 6 pro základní školy geometrie, SPN 2007 doc. RNDr. Oldřich Odvárko, Dr.Sc., doc. RNDr. Jiří Kadleček Sbírka úloh z matematiky pro 6. ročník, Prometheus 2006 PaedDr. František Běloun, PhDr. Ivan Bušek, PhDr. Vlastimil Macháček, PhDr. Jana Mȕllerová,CSc., PhDr. Květa Sovíková, RNDr. Václav Šůla Sbírka úloh z matematiky pro základní školu, Prometheus 1998 Pracovní sešity: prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. Matematika 6 pro základní školy aritmetika, SPN 2007 prof. RNDr. Zdeněk Půlpán, CSc., Mgr. Michal Čihák, Ph.D. Matematika 6 pro základní školy geometrie, SPN
Příprava na závěrečnou písemnou práci
Příprava na závěrečnou písemnou práci Dělitelnost přirozených čísel Osová a středová souměrnost Povrch a objem krychle a kvádru Zlomky 1) Určete, zdali jsou pravdivé následující věty. 2) a) Číslo 544 721
Sbírka úloh z matematiky. 6. - 9. ročník
Sbírka úloh z matematiky 6. - 9. ročník Pro základní školy srpen 2011 Vypracovali: Mgr. Jaromír Čihák Ing. Jan Čihák Obsah 1 Úvod 2 2 6. ročník 3 2.1 Přirozená čísla.................................. 3
Přirozená čísla do milionu 1
statisíce desetitisíce tisíce stovky desítky jednotky Klíčová aktivita: Přirozená čísla do milionu 1 č. 1 Matematika 1. Porovnej čísla: , =. 758 258 4 258 4 285 568 470 56 847 203 488 1 584 2 458 896
Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly
METODICKÝ LIST DA6 Název tématu: Autor: Předmět: Dělitelnost dělitel a násobek, sudá a lichá čísla, prvočísla a čísla složená Dušan Astaloš Matematika Ročník: 6. Učebnice: Kapitola, oddíl: Metody výuky:
Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah
Matematika - 6. ročník Září Opakování učiva Obor přirozených čísel do 1000, početní operace v daném oboru Čte, píše, porovnává čísla v oboru do 1000, orientuje se na číselné ose Rozlišuje sudá a lichá
- 1 - 1. - osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů
- 1 - Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika 6.ročník Výstup Učivo Průřezová témata - čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla s přirozenými čísly - zpaměti a písemně
Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník. Mgr. Věra Zouharová
Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika 6. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 6. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové
TEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme
Matematika - 4. ročník Vzdělávací obsah
Matematika - 4. ročník Čas.plán Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Opakování učiva 3. ročníku Počítaní do 20 Sčítání a odčítání do 20 Násobení a dělení číslem 2 Počítání
Matematika Název Ročník Autor
Desetinná čísla řádu desetin a setin 6. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Dělitelnost přirozených čísel 7. Desetinná čísla porovnávání 7. Desetinná
1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A
1. Č Í S E L N É O B O R Y 1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A Přirozená čísla (definice, značení, množinový zápis) Číslice (cifry 0 9) Číslo (rozvinutý resp. zkrácený zápis přirozeného čísla v desítkové
Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika pro 7. ročník. Mgr. Věra Zouharová
Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika pro 7. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 7. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme
Ročník VI. Matematika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Přirozená čísla Desetinná čísla IX. X. Přirozená čísla opakování všech početních výkonů, zobrazení čísel na číselné ose, porovnávání a zaokrouhlování čísel. Metody- slovní, názorně demonstrační a grafická.
Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444
ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 4. ročník Zpracovala: Mgr. Jiřina Hrdinová Číslo a početní operace využívá při pamětném a písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
VY_32_INOVACE_DUM.M.14 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Klíčová slova: Matematika a její aplikace Početní operace s přirozenými
PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE
PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE JMÉNO: Dnes se římské číslice nepoužívají pro výpočty, ale můžeme je najít například na ciferníku hodin, jako označení kapitol v knihách, letopočtů výstavby nebo rekonstrukce
Matematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák:
Matematika prima Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) využívá při paměťovém počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení provádí písemné početní operace v oboru přirozených zaokrouhluje,
MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
DUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST
DUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST Doplň chybějící čísla: 836 472 836 478 962 590 962 595 508 000 508 500 846 720 846 730 406 600 407 100 Napiš, mezi kterými
Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy
Doučování sekunda měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy Desetinná čísla Krychle a kvádr Prvočísla a čísla složená Společný násobek a dělitel Prvočísla a čísla složená Trojúhelník
Zlomky OPAKOVÁNÍ Z 5. ROČNÍKU. ❶ Do tabulek zapiš zlomkem barevné části obrazců.
OPAKOVÁNÍ Z 5. ROČNÍKU Zlomky ❶ Do tabulek zapiš zlomkem barevné části obrazců. ❷ Obdélníky a čtverce na obrázcích jsou rozděleny na stejné části. Vybarvi: a) jednu desetinu obdélníku d) jednu polovinu
1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 4. Časová dotace: 4 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Provádí písemné početní operace Zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje
Rozklad na součin vytýkáním
Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin prvočísel číslo: 165 = 210 = 546 = 2. Rozložte na součin mocnin prvočísel číslo: 96 = 432 = B. Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin vytýkáním:
Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.
1 Matematika Matematika Učivo Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, 1 000 000 zpaměti i písemně Násobení dvojciferných čísel jednociferným činitelem
Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel
Ročník: I. - vytváří si názoru představu o čísle 5, 10, 20 - naučí se vidět počty prvků do 5 bez počítání po jedné - rozpozná a čte čísla 0 5 - pozná a čte čísla 0 10 - určí a čte čísla 0 20 Číselná řada
Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)
Téma : Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel) Příklady Číselná osa ) Která z následujících čísel neleží
Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 utor Mgr. Martina Smolinková Datum 9. 8. 2014 Ročník 8. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 6. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová Číslo a početní operace zaokrouhluje, provádí odhady s danou přesností, účelně využívá kalkulátor porovnává
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
Prvočísla a čísla složená
Prvočísla a čísla složená Prvočíslo je každé přirozené číslo, které má právě dva různé dělitele, číslo 1 a samo sebe. Nejmenším a jediným sudým je prvočíslo 2. Další prvočísla: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,
M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl
6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,
Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Železná trubka o délce 3 metry
1. Opakování učiva 6. ročníku
. Opakování učiva 6. ročníku.. Čísla, zlomek ) Z číslic, 6 a sestavte všechna trojciferná čísla tak, aby v každém z nich byly všechny tři číslice různé. ) Z číslic, 0, 3, sestavte všechna čtyřciferná čísla
ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - TERCIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
Přehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647 Název vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_HRAVĚ12 Soutěž přirozená a desetinná čísla, zlomky, dělitel
Matematika a její aplikace - 1. ročník
Matematika a její aplikace - 1. ročník počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20 užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
Podobnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace
Podobnost pracovní list Název školy: Číslo projektu: Autor: Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, 691 05, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.1131 Mgr. Lenka Němetzová Datum vytvoření:
Člověk a jeho svět. ČJ a literatura
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Období: Ročník: Očekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v
MATEMATIKA 8. ROČNÍK. CZ.1.07/1.1.16/ Sada pracovních listů. Mgr. Bronislava Trčková, Daniela Trčková, Luboš Trčka
l MATEMATIKA 8. ROČNÍK CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů je zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 8. ročníku racionální čísla, desetinná čísla, zlomky,
Příklad : Číslo 547,382 5 4 7, 3 8 2..stovky desítky jednotky, desetiny setiny tisíciny.. desetinná čárka
4. Desetinná čísla 4.1. Řád desetinného čísla V praktickém životě nehovoříme jen o 5 kg jablek, 8 metrů, 7 0 C, ale můžeme se setkat s údaji 5,2 kg, 8,5 metru, 7,3 0 C. Vidíme, že vedle celých čísel existují
Jméno :... třída : 5. I. část
Jméno :... třída : 5. I. část 1. 2 569 38 625 68 138 8 372 32 765 723 765 58 217 23 792 95 676-59 635-92 382-62 826 2. 372 6 53 37 2 657. 5. 73. 658. 37 3. 573 96 387 28. 60. 700. 30. 508. V prodejně měli
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
Matematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)
list 1 / 8 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 6. ročník (M 9 1 01) (M 9 1 02) (M 9 1 03) provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; čte, zapíše, porovná desetinná čísla a zobrazí
MATEMATIKA 7. ROČNÍK. CZ.1.07/1.1.16/ Sada pracovních listů
MATEMATIKA 7. ROČNÍK CZ..07/..6/0.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 7. ročníku racionální čísla, zlomky, celá čísla, poměr, přímá
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
Matematika číslo a početní operace PDF MZ 4 / VY_MA2_42_01-36
VY_42_INOVACE_MA2_01-36 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Název projektu Pojďte s námi Číslo a název šablony klíčové aktivity IV/2 Inovace a zkvalitnění
Matematika 1. ročník. Aritmetika
Matematika 1. ročník Aritmetika zapíše a čte čísla 0-20 pracuje s řadou čísel určí chybějící číslo v řadě porovná přirozená čísla užívá a zapíše < > = počítá prvky daného konkrétního souboru vytvoří konkrétní
Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace 1. ročník Měsíc Tematický okruh Učivo Očekávané výstupy Poznámky
Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace 1. ročník Měsíc Tematický okruh Učivo Očekávané výstupy Poznámky Září Obor přirozených čísel Počítá předměty v daném souboru do 5 Vytváří soubory s daným počtem
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE Vzdělávací oblast Cílové zaměření vzdělávací oblasti Učíme žáky využívat matematických poznatků a dovedností v praktických činnostech rozvíjet pamětˇ žáků prostřednictvím
Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní
Projekt: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,
Ma - 1. stupeň 1 / 5
1. ročník číst a zapisovat číslice 1-5 čtení a zápis číslic 1-5 OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání v oboru 1-5 porovnávání množství v oboru do 5 přečíst a zapisovat dle diktátu matematické
MATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Pracovní listy
MATEMATIKA Sbírka úloh pro 6. 9. ročník ZŠ praktické Pracovní listy ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.2.19/02.0007 Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva 7. ROČNÍK - opakování učiva 6. ročníku
Desetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU
Desetinná čísla pracovní listy pro 6. 7. ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU irena.budinova@seznam.cz Moderní výuka by se měla co nejvíce orientovat na individualitu
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:
Vzdělávací oblast: a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Období: 1. Číslo a početní operace Používá přirozená čísla k modelování reálných situací Počítá předměty v daném souboru Vytváří
MATEMATIKA - 4. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA MATEMATIKA - 4. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Opakování ze
ARITMETIKA - PRIMA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - PRIMA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník)
MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník) Charakteristika předmětu Při vyučování matematice v druhém období základního vzdělávání při probírání určitého učiva: - využíváme matematické poznatky a dovednosti
Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.
. Racionální čísla. ročník -. Racionální čísla.. Vymezení pojmu Kaţdé číslo které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel je číslo racionální. Při podílu dvou celých čísel a a b mohou nastat tyto situace
4a) Racionální čísla a početní operace s nimi
Racionální čísla a početní operace s nimi Množinu racionálních čísel získáme z množiny čísel celých, jejím rozšířením o čísla desetinná s ukončeným des. rozvojem nebo periodická a zlomky, které lze na
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
5.2. Matematika a její aplikace Matematika
5.2. Matematika a její aplikace 5.2.1. Matematika Vzdělávání v předmětu matematika směřuje: k využívání matematických poznatků a dovedností v praktických činnostech, k vytváření zásoby matematických nástrojů
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
VY_32_INOVACE_DUM.M.15 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Matematika a její aplikace Klíčová slova: Třída: Anotace: Početní
6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací obsah je rozdělen na čtyři tematické okruhy : čísla
Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.
Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo ZÁŘÍ užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek část (zlomkem) PROSINEC využívá
Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/1.76 Autor Mgr. Monika Urbancová Datum 1. 8. 014 Ročník 8. ročník Vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vzdělávací obor MATEMATIKA
MATEMATIKA. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
MATEMATIKA pracovní sešit aritmetiky pro 6. ročník Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Tato publikace byla vytvořena v souladu s RVP ZV v rámci
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II
Výběr tematicky zaměřených matematických úloh pro posouzení dovedností žáků 5. ročníku při jejich zařazování do tříd se skupinami s rozšířenou výukou matematiky a informatiky 1) Pokračuj v řadách čísel:
Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)
Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Čtyřúhelníky 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Napiš názvy jednotlivých rovinných
MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit
MATEMATIKA Výrazy a rovnice pracovní sešit Napsali: Mgr. Michaela Jedličková; RNDr. Peter Krupka, Ph.D.; RNDr. Jana Nechvátalová Recenzentky: Mgr. Barbora Stušová; doc. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. OBSAH
Početní operace s přirozenými čísly
Početní operace s přirozenými čísly Autor: Jana Krchová Sčítání přirozených čísel Sčítej zpaměti: a) 35 + 15 + 60 12 + 18 + 20 + 14 b) 16 + 8 + 11 + 17 23 + 14 + 17 + 16 c) 45 + 12 + 5 + 18 107 + 23 +
Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň 1. ročník M-3-1-01 používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem
Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
Žák cvičí prostorovou představivost Žák využívá při paměťovém i písemném počítání komutativnost i asociativní sčítání a násobení Žák provádí písemné početní operace v oboru Opakování učiva 3. ročníku Písemné
Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět : Matematika Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata,
5.1.2.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět : Matematika Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata, Zná číslice 1 až 20, umí je napsat a
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
DĚLITEL A NÁSOBEK DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_TR_01-20_MA-6. autor Hana Trundová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 DĚLITEL
Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly
1 Matematika Matematika Učivo ŠVP výstupy Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 100 zpaměti i Sčítání a odčítání dvou trojciferných čísel do 1 000 a
Matematika pro 5. ročník
Matematika pro 5. ročník Na této stránce najdete nové učivo, se kterým jste se v průběhu minulých ročníků ještě nesetkali. Pokud si chcete zopakovat počítání se zlomky,písemné sčítání o odčítání, písemné
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Číslo a proměnná - užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek - část (přirozeným číslem, poměrem,
ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára
9... ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Pojem zlomku Zlomek zápis části celku a b a je část, b je celek, zlomková čára Každé číslo zapsané zlomkem lze vyjádřit jako číslo desetinné 7 Zlomková čára je dělící čára
ŠVP Školní očekávané výstupy
5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 5.2.1 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 2. období 4. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo M5101 využívá při
ARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - SEKUNDA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
MATEMATIKA. MATEMATIKA průřez.téma + MP vazby. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE
A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE + MP vazby 1. Obor přirozených čísel - používá čísla v oboru 0-20 k modelování reálných situací.- práce s manipulativy - počítá předměty v oboru 0-20, vytváří soubory
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 VY_32_INOVACE_DUM.M.17 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Matematika a její aplikace Klíčová slova: Třída: Anotace: Zlomky,
TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : matematika ročník: 5. Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV OSV
Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková Září Opakuje početní výkony a uplatňuje komutativní, asociativní a distributivní zákon v praxi. G.:narýsuje přímku, polopřímku, kolmici, rovnoběžky, různoběžky.
Moravské gymnázium Brno s.r.o.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková Matematika Elementární teorie čísel Ročník 1. Datum tvorby
Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: třetí
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozezná, pojmenuje, vymodeluje úsečku a lomenou čáru porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky užívá a zapisuje vztah
5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel
Aritmetika sekunda 1 Zlomky Celek a jeho část Zlomek je speciální zápis čísla v podílovém tvaru. Zlomek obsahuje čitatele a jmenovatele, kteří jsou od sebe odděleni zlomkovou čarou. Zlomek pět třináctin
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 4. BÁRTOVÁ, VOJTÍŠKOVÁ
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky 4. ročník OPAKOVÁNÍ UČIVA 3. ROČNÍKU Rozvíjí dovednosti s danými