Sloh, literární teorie, jazyk 2

Podobné dokumenty
7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Sloh, literární teorie, jazyk 5

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Sloh, literární teorie, jazyk 3

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

Sloh, literární teorie, jazyk 7

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Jazykové vyučování. 6. ročník. Učivo

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Český jazyk pro 7. ročník

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Sloh, literární teorie, jazyk 1

Dodatek č. 1. Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání,

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Teorie literatury. Úvod do studia literatury Základní pojmy z literární teorie. III/2-CJ1/1.17/Šv

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Český jazyk : 6.C. Školní rok: 2016/2017. Vyučující: Mgr. Pavlína Jiránková. Mluvnice: 2 hodiny týdně. Plán učiva: Opakování učiva z 5.

FUNKČNÍ STYLY. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Literární druhy a žánry hrou

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

Název materiálu: Jazykové rozbory

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Tematické okruhy průřezového tématu

Český jazyk a literatura

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, multimediální učebně, žákovské knihovně, učebnách s interaktivní tabulí.

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ročník: 6.

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

06 Klasicismus, osvícenství

Májovci, ruchovci, lumírovci

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Biskupské gymnázium v Ostravě. Český jazyk a literatura Struktura profilové maturitní zkoušky, maturitní témata školní rok 2016/2017

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Český jazyk a literatura

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

Předmět: Český jazyk a literatura

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola Emila Kolbena Rakovník, příspěvková organizace

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

Český jazyk a literatura

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Tematický plán: Český jazyk a literatura Ročník: 8. Svobodarová ŠVP

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

POZNÁMKA: pojem činohra označuje také: 1.divadelní hru, ve které se pouze mluví, na rozdíl od divadla hudebního (=zpěvohra), kde se

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

RVP ZV Kód. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo. RVP ZV Očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Transkript:

Sloh, literární teorie, jazyk 2 Otázka číslo: 1 Jak se nazývá útvar, který hodnotí nějaké dílo (umělecké, vědecké), většinou nově vydané, převažuje tu informativní charakter nad kritickým? kritika esej recenze glosa Otázka číslo: 2 Vyber správně funkční styly spisovného jazyka: umělecký, prostě sdělovací, řečnický, odborný, publicistický prostě sdělovací, administrativní, dialogický, publicistický, umělecký administrativní, odborný, hovorový, umělecký, publicistický prostě sdělovací, umělecký, odborný, administrativní, publicistický Otázka číslo: 3 V kterém případě je zachován vzorec: slovo knižní neutrální hovorové: odvětit mluvit říci odebral se- odešel vypadnul telefonovat volat brnknout zesnout zemřít skonat Otázka číslo: 4

K objektivním slohotvorným činitelům řadíme: cíl projevu, prostředí, adresát, forma projevu připravenost projevu, prostředí, odborné vzdělání autora, adresát prostředí, forma projevu, věk autora, adresát výrazová schopnost autora, prostředí, adresát, cíl projevu Otázka číslo: 5 Jak se nazývá proces, při němž odstraňujeme gramatické a stylistické chyby, posuzujeme logickou strukturu textu, jeho srozumitelnost a prověřujeme faktickou správnost: korektura redigování náhled tiráž Otázka číslo: 6 Kancionál znamená: sbírku duchovních písní soubor starověkých písní určitého autora sbírka lidové slovesnosti určitého národa soubor milostné poezie Otázka číslo: 7 Jak se označují básně, jež jsou napsány nebo vytištěny tak, že tvoří určitý obrazec, který vnímáme jako literární, ale i výtvarné dílo?

karikatury kaligramy kakofonie kadence Otázka číslo: 8 Démosthénes je také autorem řečí jazykově vytříbených, jež se staly označením pro polemický, útočný projev (u nás např. Jan Blahoslav). Jsou to: pamflety fráze filipiky glosy Otázka číslo: 9 Romaneto je prozaický žánr, který u nás začal psát: Jan Neruda Julius Zeyer Svatopluk Machar Vítězslav Hálek Otázka číslo: 10 Klasické drama rozlišovalo pět fází průběhu děje, vyberte správně, jak na sebe navazují: peripetie expozice kolize krize katastrofa

expozice kolize krize katastrofa peripetie expozice kolize krize peripetie katastrofa kolize expozice krize peripetie katastrofa Otázka číslo: 11 K útvarům lidové slovesnosti patří: pohádka, píseň, epos, říkadlo, hádanka pranostika, pohádka, píseň, říkadlo, hádanka pořekadlo, píseň, balada, pověst, pohádka romance, píseň, pranostika, říkadlo, pohádka Otázka číslo: 12 Prozaický útvar, patřící do literatury faktu a líčící na základě ověřených pramenů přípravy a průběh nějakého skutečného případu, často s kriminálním pozadím (u nás psal např. Miroslav Ivanov), se nazývá: science fiction non-fiction memoáry utopie Otázka číslo: 13 Vyberte ty lyrické žánry, které vznikly v antice: elegie, hymnus, óda, epitaf, rondel ritornel, hymnus, elegie, óda, rondel

elegie, epitaf, óda, hymnus, epigram sonet, epitaf, epigram, óda, hymnus Otázka číslo: 14 Alba neboli svítáníčka byly lyrické písně, jež zpívaly o tom, jak se milenci loučí za jitřního svítání. Patřily k: starověké dvorské lyrice středověké dvorské epice středověké duchovní lyrice středověké dvorské lyrice Otázka číslo: 15 Syžet znamená: způsob uspořádání tematické složky v literárním díle a časové utřídění událostí způsob uspořádání postav v literárním díle způsob uspořádání prostředí v literárním díle způsob uspořádání časové posloupnosti v literárním díle Otázka číslo: 16 Ve Švýcarsku jsou tyto úřední jazyky: angličtina, italština, němčina němčina, francouzština, španělština francouzština, angličtina, němčina francouzština, italština, němčina

Otázka číslo: 17 Vyber větu, kde se vyskytuje přísudek jmenný se sponou: Novou knihu ilustrovali známí výtvarníci. Divadlo bylo otevřeno po třiceti letech. Mladost radost. Roman Šebrle je úspěšný sportovec. Otázka číslo: 18 Správně vyber tvar podmiňovacího způsobu minulého: podívali bychom se byli by jste se podívali podíval by jses byl bych se podíval Otázka číslo: 19 Vyber případ, kdy se jedná o asimilaci znělosti: sjezd racci jsem zkouška Otázka číslo: 20 Kořen slova smrt je:

smrt smr mr Otázka číslo: 21 Vyber příklonky: mu, ho, bys do, bych, mi by, mimo, se v, ho, jsi Otázka číslo: 22 Syntax je nauka o: stavbě vět a souvětí o významu slov o slohu o tvoření slov Otázka číslo: 23 V pobělohorské době se vyskytla skupina puristů, kteří se snažili: očistit jazyk od vulgarismů zavést do češtiny latinská slova očistit jazyk od cizích vlivů

Otázka číslo: 24 Slovesa předmětová přechodná na sebe vážou předmět ve: 3. pádě 4. pádě 6. pádě Otázka číslo: 25 Vyber jen podstatná jména hromadná: vojsko, uhlí, písek voda, tepláky, bratrství dříví, mládež, vojsko Otázka číslo: 26 Vyber správně napsaný tvar: Beze mě tam nepůjde. Nakonec mě to dal. Vyprávěl mu o mně. Otázka číslo: 27 Vyber správně stupňovaná přídavná jména: dobrý dobřejší nejdobřejší hebký hebčejší nejhebčejší

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) malý menčí nejmenčí Otázka číslo: 28 Urči druh věty vedlejší: Vzpomínal na otce, jak rád chytal ryby. příslovečná způsobová doplňková přívlastková podmětná Otázka číslo: 29 Kde jsou správně doplněny čárky: Za naší zahradou která je obrovská se nachází rybník, kde se často koupou děti. Za naší zahradou, která je obrovská se nachází rybník, kde se často koupou děti. Za naší zahradou, která je obrovská, se nachází rybník, kde se často koupou děti. Otázka číslo: 30 Pražský lingvistický kroužek byl založen: v roce 1826 v roce 1989 v roce 1926