SFUMATO SPLÝVAVÉ ČTENÍ. Mgr. Milena Šilhánová



Podobné dokumenty
Český jazyk a literatura v 1. ročníku

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

ZÁŘÍ 1. TÝDEN TÝDEN TÝDEN

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy. Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora

Obr. 4: Využití piktogramů ve výuce čtení krabice s úkoly

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

a + b = c funkce složek metodické kroky správné čtení

Roní plán pro 1.roník Genetická metoda. 1.období záí íjen

Příloha č. 3. Pomůcky pro rozvoj sluchové percepce. Příloha č. 3

Prezentace metodických materiálů a pomůcek

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Alternativní způsoby učení dětí s mentálním postižením

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Hodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ

POROVNÁNÍ VÝUKY POČÁTEČNÍHO ČTENÍ V PRVNÍCH ROČNÍCÍCH: METODA ANALYTICKO SYNTETICKÁ A METODA GENETICKÁ.

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

DYSLEXIE - porucha čtení. (porucha rychlosti, správnosti, plynulosti a intonace čtení a porozumění obsahu čteného textu)

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

Projekt Sfumato čtenářská gramotnost žáků základních škol

DYSGRAFIE - porucha psaní. (postihuje grafickou stránku písemného projevu a osvojování tvarů jednotlivých písmen)

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu

OVĚŘENO: Datum: třída: 2.KOP

Specifické poruchy učení

Projekt OPVK. Grantový projekt,,sfumato - čtenářská gramotnost žáků základních škol, registrační číslo CZ.1.07/1.3.48/

KATALOG SPECIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH POMŮCEK

Hůlkové písmo. Alternativa ve výuce psaní

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

SLUCHOVÁ PERCEPCE, VNÍMÁNÍ A REPRODUKCE RYTMU

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

ZRAKOVÁ PERCEPCE. (zrakové vnímání)

Český jazyk a literatura

Český jazyk ve 2. ročníku

Hudební výchova ve 1. ročníku

b d d p p d p b b b p d d p b d p p

Prvopočáteční psaní, uvolňovací cviky ve VV.

Jazyková výchova. Materiál slouží k procvičení abecedy. Předpokládá se, že žáci již umí abecedu zpaměti.

Předmět: Český jazyk a literatura

PROGRAM PŘEDŠKOLÁCKÉHO KROUŽKU 2016/2017

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Jak rozvíjet orientaci. u předškoláků?

Ceník elektronických titulů ALTER jednoroční licence pro školy

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola

Primární logopedická prevence v MŠ MŠ Studénka, OP R.Tomáška

Ceník didaktických pomůcek pro ZŠ

Ceník českých titulů 2015 Klett nakladatelství s.r.o.

AVENTURA ŠPANĚLŠTINA PRO SŠ, JŠ

Přípravná třída je samostatná třída dětí a je mezistupněm mezi předškolním a základním vzděláním.

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Fonematický sluch je schopnost rozlišovat sluchem jednotlivé hlásky ve slovech.

Ceník českých titulů 2018 Klett nakladatelství s.r.o.

Práce s textem. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

LOGOHRÁTKY S ŘÍKADLY ( MŠ Butovická ukázka pro rodiče )

5.4.1 Zdravotní a Rehabilitační tělesná výchova

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Umím psát 1, 2 pro leváky i praváky NOVINKA analyticko-syntetická metoda

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

ZÁZNAMOVÝ ARCH OBSERVACE BĚŢNÉ VÝUKY

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA T. G. MASARYKA BÍLOVEC,

Test zrakové percepce (L. Felcmanová)... II. Zkouška sluchové diferenciace (WM)... IV. Zkouška sluchové analýzy a syntézy... V

VÍTÁME VÁS V ZÁKLADNÍ ŠKOLE JABLUNKOV, LESNÍ 190, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.

Individuální vzdělávací plán pro dítě s oslabeným zrakovým vnímáním, Adam Jméno: Adam

Vyhodnocení programu

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Ceník českých titulů 2019 Klett nakladatelství s.r.o.

ŽIVOT SE ZNEVÝHODNĚNÍM ZRAK

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

Hudební a výtvarná výchova Díl II.

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Reedukace dyslexie. Reedukace Specifických poruch učení (SP_SPUR) PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Pdf MU, podzim 2011

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Školní rok 2017 /2018

Náprava: a) Příprava na čtení textu Práce s textem Cílem těchto cvičení je ohmatat si text před vlastním čtením. c) Čtení textu

Čj - 1. stupeň.doc 1 / 9

Dva sešity písanky k nácviku písma Comenia Script universal genetickou metodou. Formát A4, 2x 32 stran.

AKCE pro MŠ. Pracovní sešity a tiskoviny. Pracovní sešity pro předškoláky

Škola? V pohodě! 2. část. T. Koten Metodický portál RVP.CZ

odborníci na výuku čtení zkušený dev tým PaedDr. Renata Wolfova PhDr. PaedDr. Anna Kucharska, Ph.D. Doc. PhDr. Richard Papik, Ph.D.

AKCE pro MŠ. Pracovní sešity a tiskoviny. Pracovní sešity pro předškoláky

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most

Česká republika - Praha. Sfumato - Splývavé čtení

Reedukace dyslexie. Dyslexie problémy rychlost čtení správnost čtení porozumění čtenému textu

MŠ Na Herzánce 1527, Choceň Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka základní krok do života CZ 1.07/1.2.33/ Vypracovala: Mgr. L.

Objednávky přijímáme písemně na adrese naší provozovny: Mgr. Břetislav Baar, ŠKOLA - servis Hradská Velká Polom. telefonicky:

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Očekávané výstupy žáka Základní školy speciální (ZŠS) podle RVP ZŠS díl I - VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE STŘEDNĚ TĚŽKÝM MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Učební osnovy pracovní

Transkript:

SFUMATO SPLÝVAVÉ ČTENÍ Mgr. Milena Šilhánová

O ŠKOLE PO ŠKOLE přednášky o výuce v naší škole Sfumato - Splývavé čtení středa 15. 1. 2014, 17:00, učebna 1. roč. ZŠ prezentace metody výuky českého jazyka v 1. ročníku na naší škole nejen pro rodiče předškoláků názorné předvedení materiálů, pomůcek a dětských prací zveme vás www.zsostopovice.cz

Sfumato Splývavé čtení www.sfumato.cz

Metody výuky čtení globální postup od obrázku s nápisem k rozkladu na písmena vnímání celého slova a jeho významu hned od začátku) chybí fixace očních pohybů zleva doprava 57% dvojitého čtení v 1. třídě genetická sestavování celých slov z jednotlivých písmen, ne slabiky tiché hláskování písmen před vyslovením slova nahlas analyticko-syntetická (slabikotvorná) písmena jsou skládána do slabik, teprve pak do slov narušení vnímání celistvosti slova 24% dvojitého čtení sfumato skládání jednotlivých hlásek ve slovo (syntetická metoda), ne ve slabiky vidění a vnímání slova jako celku prevence vzniku dyslektických projevů a potřeby následné reedukace čtení

PaedDr. Mária Navrátilová česká pedagožka, autorka metody učitelka hudby Sfumato - Splývavé čtení hra s dechem (vitální kapacita plic, břišní lis) hra s hlasem (hlasitost, intonace) výslovnost (artikulace)

Specifika metody zpomalení čtení (sfumare = překrývání) nejprve pomalé provedení (dostatečný čas pro rozlišení písmene) k fixaci a zautomatizování (zkracování dlouhé expozice písmene) přesně dané pořadí osvojování písmen O, S, B, U, A, L, M, E, I, P, N, T, K, V, D kontrast prevence záměn (a e, b p d, m n) způsob tvoření a artikulace hlásek TÓNY - voláme (O, A, E) ZVUKY - syčíme (S) VÝBUCHOVÉ - tlačíme (B, P, T, K, D)

Osvojování písmene motivační text archiv vystříhaných obrázků z časopisů Bonbónková hra psaní na záda

Osvojování písmene kartičky se členy rodiny písmene táta máma kluk holka

Osvojování písmene pracovní listy vybarvování písmen malování předmětů s náslovnou hláskou stříhání a lepení puzzle rozlišování malých a velkých tvarů písmen hledání párů: tiskací + psací podoba písmene

Osvojování písmene modelování plastelína psaní do písku provázek

Osvojování písmene skládání puzzle z písmen na tabuli hádání, jaké to asi bude písmeno

Osvojování písmene tabulky 1. zásobník na písmena, 2. plocha na skládání rozvoj jemné motoriky při úchopu a umisťování písmene cvičení orientace na ploše (vpravo, vlevo, 1. řádek, uprostřed )

Osvojování písmene kvarteto pozornost, prosba, hádání či hledání

Čtení písmen období OSBUA hromadné čtení z tabule Malý učitel složka Slabikář (důsledné ukazování prstem)

Čtení písmenkových spojení a slov syntéza 2 písmen (SO jako sova, SA jako salám i Sabina) syntéza 3 písmen (SAS jako sasanka, LAS jako lasička či láska, s tlačenou hláskou na začátku slova: PAL jako palec, Tom)

Čtení písmenkových spojení a slov syntéza 4 písmen (LASO,SENO, s dlouhou samohláskou: MÁLO, VOLÁ) jednoduché věty ze Slabikáře

Psaní příprava paže, ruky a prstů pomocí uvolňovacích cviků, později prvků písmen (velký formát, mazací tabulky) důraz na švih paže (ovály), ne křečovité kopírování linie předlohy technika přitlač x povol náklon papíru

Učení v souvislostech propojení s prvoukou povolání (kosmonaut, truhlář) národy (Eskymáci, indiáni) zvířata (tuleni, tučňáci, medvědi)

Učení v souvislostech propojení s tělesnou výchovou Písmenka v pohybu (rytmické nahrávky) skládání písmen (z vlastních těl, PET vršků) tematické hry (medvědi na mýtině mlsají med a maliny) rozdělování dětí do skupin (podle členů písmenkové rodiny)

Učení v souvislostech propojení s výtvarnou výchovou erby hra s linií

Učení v souvislostech propojení s pracovními činnostmi ovečka bublinková koupel

Zdroje a inspirace MÁRIA NAVRÁTILOVÁ. Živá abeceda aneb písmenka v říši divů. 1. vyd. Praha: ABC Music, v.o.s., 2012. MÁRIA NAVRÁTILOVÁ. Příručka pro pedagogy: Živá abeceda aneb písmenka v říši divů. 2. vyd. Praha: ABC Music, v.o.s., 2012. MÁRIA NAVRÁTILOVÁ. Pracovní sešit k Živé abecedě: sešit 1-3. 2. vyd. Praha: ABC Music, v.o.s., 2013. MÁRIA NAVRÁTILOVÁ. Písanka pro 1. ročník ZŠ: Písanka 1-6. 2. vyd. Praha: ABC Music, v.o.s., 2013. MÁRIA NAVRÁTILOVÁ. Sfumato - Splývavé čtení : Metodická příručka. [online]. [cit. 2014-01-14]. Dostupné z: www.sfumato.cz [online]. [cit. 2014-01-14]. Dostupné z: www.abcmusic.cz MILENA ŠILHÁNOVÁ. Pracovní listy. Ostopovice, 2013.

Děkuji za pozornost a zájem projevený Vaší přítomností.