Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Podobné dokumenty
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 krajské kolo

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 školní kolo

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 krajské kolo

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník II. kategorie Počet bodů:...

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník. II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:...

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 školní kolo

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 školní kolo

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník I. kategorie Počet bodů:...

Olympiáda v českém jazyce, 38. ročník, 2011/2012 krajské kolo

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Český jazyk v 5. ročníku

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část a slohový úkol

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Český jazyk - Jazyková výchova

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 školní kolo

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 okresní kolo

Předmět: Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2008/ ročník

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Jazykové vyučování. 6. ročník. Učivo

Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 okresní kolo

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník. Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník

Nové orgány na postupu

Transkript:

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/2004 30. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující text, z něhož vycházejí všechny úkoly: Se svým pověstným humorem mi Břetislav Hodek sdělil, že právě překládá nějakého Shakespeara, že on, Hodek, je jeho zástupcem pro Prahu a hrát že to bude jakési pražské divadlo, říká se mu Národní. Ta hra prý se jmenuje Mnoho povyku pro nic. Nedovedl jsem odpovědět stejně vtipně a zmohl jsem se jenom na okamžitý souhlas se spoluprací. Nato jsem se ještě dozvěděl, že hru bude pohostinsky režírovat arménský režisér Ansimov, který má jeden jediný kategorický požadavek: hlavní role musí hrát slavní čeští herci Glavačova a Grušinskij. 1. Uveďte, jaký je v úryvku vztah mezi monologem a dialogem (všímejte si vztahu celku textu a jednotlivých částí). 2. Nepřímou řeč v prvním souvětí převeďte na přímou. Pak vypište jazykové prostředky, kterými se tato přímá a nepřímá řeč liší, a provedené změny pojmenujte. 3. Vypište z textu čtyři dvojice slov se stejným kořenem. Má-li stejný kořen více slov než dvě, vyberte z nich jenom jednu dvojici. (Nezabývejte se zájmeny, předložkami a spojkami.)

4. Ve spojení Hodek mi sdělil, že překládá Shakespeara je jedno slovo užito přeneseně. Uveďte ho a vysvětlete, v čem je podstata tohoto přeneseného užití. 5. a) Vysvětlete, jakou funkci má ve spojení že on, Hodek, je jeho zástupcem vlastní jméno. b) Pojmenujte vztah mezi tímto vlastním jménem a zájmenem on (určete, kterým větným členem je vlastní jméno). 6. Vysvětlete, k čemu slouží uvozovky, které jsou v zadaném textu užity, a uveďte konkrétní jazykové prvky, které autora k jejich užití vedly. 7. Vyberte vhodný český ekvivalent k přídavnému jménu kategorický ve významu, v němž je užito v ukázce. a) základní c) příznačný b) nepodmíněný d) rozhodný

8. Vyberte jeden slovesný tvar, který do následující řady s ohledem na funkci tvaru se nepatří, a vysvětlete proč. říká se jmenuje se zmohl jsem se dozvěděl jsem se 9. a) Zájmeno jakýsi má význam,blíže neurčený, např. Vtom ke mně přišel jakýsi pán a povídá... Vysvětlete, jakou funkci plní v zadaném textu ve spojení jakési pražské divadlo, říká se mu Národní. b) Najděte v textu další obdobně užité slovo. 10. Vypište z textu dvě slova, která obsahují více než jeden kořen (nepřihlížejte k vlastním jménům).

Okresní kolo OČJ 2003/2004 30. ročník I. kategorie řešení: 1. Příklady řešení: Úryvek jako celek je monolog, který obsahuje dialogické prvky / který vypráví / referuje o dialogu (Hodka a mluvčího). Podrobnější rozvedení, např. že v tomto dialogu se mimo jiné mluvilo o nějaké formě předchozího dialogu či výměny názorů (Ansimova patrně s vedením divadla), nevyžadujte. Bodování: za vhodnou odpověď 1 bod. 2. Příklad řešení: Právě překládám nějakého Shakespeara. Já jsem / Jsem jeho zástupcem pro Prahu a hrát to bude jakési pražské divadlo, říká se mu Národní. překládám, jsem změna 3. osoby na 1.; vynechávají se spojky že, kterými byla připojena nepřímá řeč k větě uvozovací; vynechává se označení mluvčího nepřímé řeči on, Hodek / mění se na zájmeno 1. osoby já. Bodování: za vhodně formulovanou úpravu i věcně správnou odpověď dohromady 1 bod. 3. Příklady řešení: Praha pražský, hra hrát herec, režírovat režisér, jeden jediný, pověstný odpovědět dozvědět se. Bodování: za 4 dvojice 2 body; za 3 dvojice 1 bod. 4. Shakespeara jméno autora zde zastupuje označení díla tohoto autora (metonymie termín se nevyžaduje). Bodování: za uvedení příslušného slova 1 bod; za výstižné vysvětlení 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 5. a) Příklad řešení: Jméno upřesňuje osobu, na niž mluvčí odkazuje zájmenem; b) přístavkový vztah (přístavek). Bodování: a) za výstižné vysvětlení 1 bod; b) za správné určení 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 6. Příklad řešení: Uvozovky naznačují citaci, v níž se projevuje cizincova výslovnost českých jmen: mluvčí a) místo hlásky h vyslovuje g; b) vyslovuje všechny samohlásky krátce / nerozlišuje krátké a dlouhé samohlásky; c) místo koncovky -ý používá -ij / příponu přídavných jmen -ský si upravuje do podoby -skij. Bodování: za náležité vysvětlení funkce uvozovek 1 bod; za popis všech tří odlišných jazykových prvků 2 body. Při popisu pouze dvou odlišných jazykových prvků odečtěte 1 bod. Celkem tedy maximálně 3 body. 7. d) rozhodný Bodování: za správnou odpověď 1 bod. 8. Příklady řešení: říká se to jediné je tvar trpného rodu / ostatní uvedená slovesa jsou zvratná / na rozdíl od ostatních tří sloves nejde u slovesa říkat o zvratné (reflexivní) sloveso; Bodování: za správnou odpověď a výstižné vysvětlení 1 bod. 9. Příklady řešení: a) Hodek žertem, ironicky apod. naznačuje možnost, že je toto divadlo pro posluchače příliš bezvýznamné / že posluchači není toto divadlo známo / žertem nebo ze skromnosti zlehčuje význam zmiňovaného divadla i připravované inscenace;

b) nějakého, prý, říká se. Bodování: a) za výstižnou odpověď 1 bod. b) za uvedení vhodného slova 1 bod. Celkem tedy maximálně 2 body. 10. okamžitý, spolupráce, nato. Bodování: za uvedení 2 slov 1 bod. 11. Slohový úkol: Hodnoťte nápaditost řešení, plynulost a návaznost textu, vhodný výběr lexikálních prostředků i větnou stavbu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti. Bodování: 0 10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí.

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/2004 30. ročník I. kategorie Slohový úkol. Zapomínám... Napište úvahu o zapomínání a o tom, co s sebou přináší.