JAROSLAV HAŠEK: OSUDY DOBRÉHO VOJÁKA ŠVEJKA ZA SVĚTOVÉ VÁLKY UKÁZKA I.

Podobné dokumenty
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Přijímací zkoušky do 1. ročníku GJK humanitní část 1. kolo 2007

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Český jazyk - Jazyková výchova

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Předmět:: Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.

2. Korpusový portál a volně dostupné nástroje

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 školní kolo

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Český jazyk a literatura

4. Kdo je autorem opery, jež byla uvedena v Národním divadle 29. října 1918, tj. v první den svobody?

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Předmět: Český jazyk a literatura

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Nové orgány na postupu

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Tematický plán: Český jazyk a literatura Ročník: 8. Svobodarová ŠVP

VZOR PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z ČESKÉHO JAZYKA. 5. ročník. Časová dotace: 90 minut. Identifikační číslo uchazeče: Maximální počet bodů:

Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

český jazyk a literatura

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Předmět:: Český jazyk

Předmět: Český jazyk a literatura

1 a b c d Správné je vždy jen jedno řešení.

Cvičení z českého jazyka

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 krajské kolo

Český jazyk pro 7. ročník

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Anglický jazyk. 9. ročník. Poslech s porozuměním

Němčina druhý jazyk

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Oblast I - Komunikace bazální

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

český jazyk a literatura

Jak se dělá GRAMATICKÝ KOREKTOR ČEŠTINY. Karel Oliva Ústav pro jazyk český Akademie věd ČR

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Český jazyk a literatura

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Anglický jazyk. 6. ročník. Poslech s porozuměním

První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Název materiálu: Jazykové rozbory

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

Výstupy z RVP Učivo Ročník

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Rozšířený český jazyk a literatura Jazyková výchova Ročník: 7.

Antoine de Saint-Exupéry Malý princ Mgr. Veronika Brynychová

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Transkript:

JAROSLAV HAŠEK: OSUDY DOBRÉHO VOJÁKA ŠVEJKA ZA SVĚTOVÉ VÁLKY UKÁZKA I. 1 Když jsem já kdysi obchodoval se zvířaty, tak přišla jedna dáma, že prý jí 2 uletěl papoušek na zahradu a že si tam právě nějaký chlapečkové hráli 3 před vilou na Indiány a že jí ho chytli a vytrhali mu všechna péra z vocasu 4 a vokrášlili se jimi jako policajti. A ten papoušek že se z tý hanby, že je 5 bezocasý, roznemoh a zvěrolékař že ho nějakejma práškama dorazil. Chce 6 si tedy koupit novýho papouška, nějakýho slušnýho, žádnýho sprostýho, 7 kterej umí jen nadávat. Co jsem si měl počít, když jsem žádnýho papouška 8 doma neměl a vo žádným nevěděl. Měl jsem doma jen zlýho buldoga, 9 úplně slepýho. Tak jsem, pane obrlajtnant, musel do tý paní mluvit od čtyř 10 hodin odpůldne až do sedmi večer, než koupila místo papouška toho 11 slepýho buldoga. To bylo horší než nějaká diplomatická situace, a když 12 vodcházela, tak jsem řek: Ať mu jen kluci zkusejí taky vytrhnout vocas, 13 a víc jsem s tou paní nemluvil, poněvadž se musela kvůli tomu buldogovi 14 vystěhovat z Prahy, poněvadž pokousal celej dům. UKÁZKA II. 15 Ztráta je to, to se nedá upřít. Hrozná ztráta. Von se Ferdinand nedá 16 nahradit nějakým pitomou. Von měl bejt jenom tlustější. Kdyby byl bejval 17 tlustější, tak by ho jistě dřív ranila mrtvice, když honil ty báby na 18 Konopišti, když tam v jeho revíru sbíraly roští a houby, a nemusel zemřít 19 takovou hanebnou smrtí. Když to povážím, strýc císaře pána a voni ho 20 zastřelejí. Vždyť je to ostuda, jsou toho plný noviny. U nás před léty 21 v Budějovicích probodli na trhu v nějaké takové malé hádce jednoho 22 obchodníka s dobytkem, nějakého Břetislava Ludvíka. Ten měl syna 23 Bohuslava, a kam přišel prodávat prasata, nikdo od něho nic nekoupil a 24 každý říkal: To je syn toho probodnutýho, to bude asi pěknej lump. 25 Musel skočit v Krumlově z toho mostu do Vltavy a museli ho vytáhnout, 26 museli ho křísit, museli z něho pumpovat vodu a von jim musel skonat 27 v náručí lékaře, když mu dal nějakou injekci.

Číslo: Body: Kontrola: Přijímací zkoušky do 1. ročníku GJK humanitní část 1. kolo 2006 Následující úkoly vycházejí z přiloženého textu. Přečtěte ho pečlivě a úkoly řešte přímo do zadání. Pro orientaci se řiďte uvedeným číslem řádku. 1. Napište, kolik vět hlavních a vedlejších obsahuje souvětí Kdyby byl bejval tlustější, tak by ho jistě (ř.16-19). U vedlejších vět určete jejich druh. 2. Určete, jakými větnými členy jsou následující výrazy: nahradit (ř.16) tlustější (ř. 16) nikdo (ř.23) ostuda (ř.20) 3. U následujících výrazů určete všechny tvaroslovné kategorie: nějaký (ř.2) roznemoh (ř.5) bezocasý (ř.5) byl by bejval (ř. 16) 4. Následující slova nahraďte českými antonymy tak, abyste dodrželi původní kontext. Nepoužívejte slova příbuzná! hanebnou (ř.19) ostuda(ř.20) 5. Uveďte, jaká slova stojí na počátku slovotvorného řetězce následujících výrazů, a uveďte alespoň 3 slova příbuzná: vokrášlili (ř.4) roznemoh (ř.5) povážím (ř.19)

6. Označte, které z následujících výrazů jsou v daném kontextu expresivní. chlapečkové (ř.2) vocasu (ř.3) dorazil (ř.5) sprostýho (ř.6) 7. Vyberte z textu příklady obecné češtiny v rovině: fonetické (hláskoslovné): morfologické (tvaroslovné): lexikální (slovní zásoby): U následujících otázek nemusí být vždy správně pouze jedno řešení! 8. Označte, které z uvedených jazykových a stylistických prostředků se vyskytují v textu a současně jsou znakem mluveného projevu: a) nářečí b) časté používání zájmen c) opakování d) přítomnost posluchače 9. Seřaďte následující události z ukázky I. podle časové posloupnosti. Písmenům přiřaďte čísla od 1 do 9 tak, aby událost, která se odehrála nejdřív (nejvíc v minulosti), měla číslo 1. a) dámě uletí papoušek b) dáma se stěhuje z Prahy a) papoušek onemocní d) chlapečkové trhají papouškovi péra e) papoušek se stydí f) Švejk (vypravěč) vypráví obrlajtnantovi příběh s dámou g) za Švejkem (vypravěčem) přichází dáma h) Švejk prodává dámě psa i) papoušek zemřel a b c d e f g h i

10. Které z událostí, o nichž se mluví v ukázce II., se v rovině tohoto vyprávění skutečně odehrály? a) Ferdinanda ranila mrtvice b) Ferdinand honil báby na Konopišti c) Bohuslav skočil z mostu d) ze syna zavražděného Břetislava Ludvíka se stal lump 11. Co spojuje smrt Ferdinanda a smrt Břetislava Ludvíka? j) kdyby byli tlustější, tak by nezemřeli k) oba dva umírají za nedůstojných okolností l) žádná souvislost mezi nimi není 12. Román Jaroslava Haška patří k nejvýznamnějším dílům české literatury. Z následujícího přehledu vyberte historické a kulturní události, které proběhly během desetiletí, v němž vyšel poprvé román o Švejkovi. Také označte osoby či instituce, jež v tomto desetiletí žily nebo vyvíjely činnost. Karel Čapek ano x ne romantismus ano x ne absurdní drama ano x ne I. republika ano x ne založení Národního divadla ano x ne Jan Neruda ano x ne Pražské jaro invaze vojsk Varšavské smlouvy ano x ne kubismus ano x ne rakousko-uherské vyrovnání ano x ne Václav Havel ano x ne československé legie ano x ne Karel Poláček ano x ne exilová literatura ano x ne Sokol tělovýchovný spolek ano x ne

Zbývající 3 úkoly jsou stylistické. Všechny vycházejí z předchozích ukázek. U všech budeme hodnotit pravopis, formulační dovednosti, nápad, kompozici i to, jak vzhledem k zadání dodržíte charakter vyprávění. 13. Přestylizuje poslední souvětí (ř. 25-27) ukázky II. tak, aby se neopakovalo sloveso musel a přitom se nezměnil charakter vyprávění. 14. Přestylizujte události z první ukázky do formy seriózní novinové zprávy. Vaše zpráva by neměla přesáhnout rozsah 5 řádků. 15. Zaznamenejte v přímé řeči dialog, jenž se mohl od čtyř hodin odpůldne až do sedmi večer odehrát mezi Švejkem (vypravěčem) a dámou, která koupila buldoga. Dialog by neměl přesáhnout vymezený rozsah..