Psychodynamika deprese. Habilitační prednáška.



Podobné dokumenty
Syndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

hlediska konsekvence pro psychoa farmakoterapii

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy

Syndrom vyhoření Burn-out

Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

SOUVISLOST REGULACE EMOCÍ S ONEMOCNĚNÍM ŠTÍTNÉ ŽLÁZY

1. Vymezení normality a abnormality 13

Aplikace metody PRVA v etopedické praxi

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

PSYCHOSOMATICKÁ MEDICÍNA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

TRITON Praha / Kroměříž

Poruchy příjmu potravy. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Možnosti terapie psychických onemocnění

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Mgr. Miroslav Raindl

Manažerská psychologie

Digitální učební materiál

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Internalizované poruchy chování

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI FAKULTA TEXTILNÍ Katedra hodnocení textilií

Psychická krize. Pojem krize

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

individuální TRÉNINKOVÝ PROFIL

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

AFILIACE. jinými lidmi. = potřeba člověka navozovat kladné a těsné vztahy s

Globální problémy Civilizační choroby. Dominika Fábryová Oktáva 17/

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vedení lidí

Motivace. Proč má smysl za každých okolností. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

SEBEVRAŽEDNÉ CHOVÁNÍ A ZÁMĚRNÉ SEBEPOŠKOZOVÁNÍ U DĚTÍ A MLÁDEŽE. MUDr. EVA VANÍČKOVÁ,CSc. Ústav zdraví dětí a mládeže

Výzkum školního hodnocení

Narušená komunikační schopnost u žáků mladšího školního věku realizované výzkumy v rámci VZ. Bytešníková, I. PdF MU Brno

Identita a sebepojetí v období dospívání

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

Digitální učební materiál

traumata ve vztazích Praha 16. července

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Mgr. Kateřina Proroková

Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN

Psychoterapeutická podpora při umírání

Klára pomáhá z. s. pomoc pozůstalým. čas truchlení, rozloučení, smíření a pokračování v životě

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

KAPITOLY. Osobnost ošetřovatele, postavení ošetřovatele v oš. týmu. Ošetřovatelský proces. Charakteristika, základní rysy moderní oš.

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Mgr. Vendula Kolářová

Digitální učební materiál

PSYCHOPATOLOGIE. Zapamatuj si! Vyřeš! Pochop! Zeptej se vyučujícího! OBECNÁ SPECIÁLNÍ. Normalita osobnosti. Poruchy osobnosti.

ÚMRTÍ PACIENTA V REŽIMU PALIATIVNÍ PÉČE

Identita a sebepojetí v období dospívání

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING.

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol,

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

PARKINSONOVA NEMOC Z POHLEDU PSYCHIATRA. MUDr.Tereza Uhrová Psychiatrická klinika I.LF UK a VFN Praha

Prarodič a krize v rodině

FJFI. Emoce a jak je zvládat

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

Studie o zkušenostech se špatným zacházením v dětském věku (ACE) realizovaná v ČR Úvodem. Velemínský Miloš

Vztah pracující populace ke zdraví - poznatky z dlouhodobé studie české neselektované pracovní populace V L A D I M Í R K E B Z A,

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Únava a její protějšek dostatek energie jsou subjektivní, neměřitelné pojmy.

Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.

Metodika Adopčního centra Průvodce pro práci s osvojitelskou rodinou setkání zástupců KÚ, OSPOD a NNO

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.

Psychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

PhDr. Hana Neudertová, Ph.D.

PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD

Psychogenní poruchy paměti a dalších kognitivních schopností

Adaptace nemocného na hospitalizaci

Transkript:

Psychodynamika deprese. Habilitační prednáška. Jan Poněšický Dle WHO trpí dnes 300 000 000 lidí depresemi, v Evropě to činí 10 % obyvatel. Jak je možné, že jsou lidé nejčastěji depresivní v nejvyspělejších a nejbohatších zemích? Na úvod nabízím obecnou odpověď (Maslow): Pakliže jsou uspokojeny basální potřeby, pak vystupují se stejnou naléhavostí potřeby vyšší, touha po hlubokých a spolehlivých vztazích, lásce, po seberealizaci. Gerald Hüther se kriticky ptá, zda jde naší společnosti a jejím zástupcům v prvé řadě o zprostředkování pocitu jistoty a o podporu osobnostního růstu, či nikoliv. Psychodynamická definice charakterizuje depresi jako zoufalý pokus přimět své okolí k poskytování láskyplného vztahu (včetně pozornosti, porozumění a uznání) cestou vzdání se vlastní autonomie, podřízením se. To je samozřejmě velmi smutná strategie a tragedie lidí, kteří nereagují na nejistotu ve vztahu prosazováním vlastních představ, nýbrž identifikací s očekáváním okolí, obětováním vlastních přání, čímž se snaží vztahy jistit. Tím hůře snáší takovýto člověk všechny známky odmítnutí, na což navazuje další psychodynamická definice deprese coby patologické reakce na ztrátu. Normální, přirozenou reakcí je smutek, někdy spojen s reaktivní zlostí, což je u deprese zablokováno. Proč i smutek? Co je podstatou truchlení? Jedná se o smutnou skutečnost, že člověk něco či někoho ztratil. Může to však jedinec s výše zmíněnou problematikou připustit když tolik trvá na udržení vztahu, na tom, že k opuštění nesmělo a nesmí dojít, odmítá druhého jen tak nechat odejít, přinejmenším je na místě pomsta. Proto trvá napětí dál. Daleko častějším vyvolávajícím podnětem je pouhá hrozba ztráty, či její stálá přítomnost. Ona neustálá závislost a touha po přízni okolí má za následek, že člověk vše prožívá a vidí prizmatem tohoto postoje, sleduje bedlivě jakékoli známky kritiky, nedostatku pozornosti, přehlédnutí či pochvaly někoho jiného to vše již znamená odmínutí či dokonce hrozbu opuštění. To, co takovýto člověk potřebuje se nachází dle jeho subjektivního prožívání mimo něj i jeho možností to vlastní iniciativou získat, takže to nedostává v dostatečné míře, i když pro to všechno dělá. Závist ostatním lidem se vede dobře a nic mi z toho nedají - i zlost z oněch neustálých zklamání potlačuje, neboť si nechce své okolí rozzlobit (což je podstatou další definice, že jde u deprese o obrácení agrese proti sobě).

Tím se ještě více napětí stupňuje. Nakonec dojde ke stavu zoufalství a vzdání se s pocitem, že je člověk odmítán protože si žádnou lásku nezaslouží což v sobě skrývá nebezpečí suicidia. Tragedie je v tom, že si takovýto člověk nechce připustit míru jeho závislosti, resp. více méně nevědomé přání mít druhého zcela pro sebe jako deprivované dítě, které touží po neutuchající harmonii a jednostranné lásce své maminky, což nedokáže nikdo v dospělosti trvale poskytovat. Tak se deprese přirovnává k sudu beze dna či stále otevřenému kontu (Mentzos), Benedetti hovoří o Liebessucht lásce jako droze. Navíc se přece jen projeví zlost ze zklamání v podobě výčitek obé okolí spíše odrazuje (to, co je nabízeno je vzhledem k absolutním nárokům nedostatečné). V nesposlední řadě ztrácí okolí úctu ke člověku, který se jen podřizuje,takže může tato strategie jistění vztahů vést paradoxně k jejich ztrátě. To byla klasická a dodnes platná teorie psychogenezy deprese.v posledních desetiletích se setkávám stále častěji s tzv. strukturální etiopatologenezou, kde nejde o výše popsaný konflikt mezi závislostí a autonomií, nýbrž o nepoměr mezi psychosociální zátěží a dostatečně stabilní, kompetentní a flexibilní osobností. Svým způsobem jde též o ztrátu dosavadní psychické rovnováhy,kompetencí, o selhání (Hüther). Zde hrají příčinnou roli nedostatečně zvnitřnělé positivní vztahové zkušenosti týkající se sebedůvěry, překonávání překážek, zvládání výhry i prohry, zvl. přiznání si vlastní slabosti, výkonostních hranic, tudíž i deficitů ohledně frustrační tolerance. Tím snáze může dojít k psychofyzickému zhroucení : stačí pomyslet na ztrátu zaměstnání, mobbing či naopak přepracování s častým následkem odcizení vlastní rodiny. Zde se často přidružují k depresi tělesné bolesti, bývá diagnostikován syndrom vyhoření či únavový syndrom. Psychiatři hovoří o anhedonické depresi. Jak souvisí deprese se stylem našeho života? V prvém případě může jít jak o emocionální hlad na základě původního nedostatku lásky, tak i o následek zhýčkání a stálého očekávání pozornosti a nadruhé straně jsou vztahy v naší společnosti všehno jiné nežli vřelé, laskavé a láskyplné. Lidé touží po vzájemnosti, avšak zároveň se nechtějí vázat. V obou případech může jít o následek nedostatku času na výchovu dětí, na osvojování kompetencí k překonávání překážek, o nedostatek hloubky a jistoty ve vztazích, což by chránilo před dekompenzací. Protože se vyskytuje deprese častěji

v pokročilém věku, hraje zvl. v druhém případě roli ztráta ilusí, zrychlující se životní tempo s jeho nároky na flexibilitu a výkonnost s vidinou následné odměny ve formě konzumu a zábavy. Jak vypadá pohled na depresi z neurobiologického a neuropsychologického hlediska? Nabízí se zde možná hypotéza ve vztahu k psychodynamice deprese? Zde je (analogicky) zajímavá skutečnost dvou mechanizmů reagování na stress : 1. Aktivace panického systému, následně parasympatiku, v mozku tvorba a vylučování utišujícího hormonu serotoninu, což vede v extremním případě ke znehyybnění(freezing). Předpokládá se, že se jedná o evolučně důležitý mechanizmus u savců v situaci separace od ochraňujícího rodiče nevzbudit pozornost nebezpečného dravce. Bylo by zajímavé zkoumat, zdali nastává tato reakce u lidí v prvém případě konfliktní patologie, konfliktu mezi závislostí, harmonií a autonomií, prosazením se se stálým strachem z opuštění, končícím na psychologické rovině zoufalou rezignací spojenou s napětím, úzkostností a nespavostí,neboť došlo na mozkové úrovni k nedostatečné tvorbě či vyčerpání serotoninových zásob- což by bylo možné podepřít působností antidepresiv zvyšujících hladinu serotoninu v mezibuněčném prostoru zvl. v okolí nervových synapsí. Psychoterapie by se měla soustřeďovat na řešení konfliktů a vytváření vztahů ve kterých je možné najít jak jistotu a spolehlivost, tak i svobodu projevu. Často jde i o smíření se s konfliktovostí lidského žití. Dovolte mi malý výlet do filozofické antropologie : Jak filozof Martin Heidegger tak i neopsychoanalytik Erich Fromm charakterizují lidské bytí vržeností do světa, Fromm hovoří o vrženosti do svobody, bez instinktivního sepjetí s přírodou. Touto ztrátou zakotvenosti jsme postiženi všichni a reaktivně hledáme opět jistotu, v lidských společenstvích jistotu ve vztazích. Zde se nabízí příbuznost této konzervativní tendence s aktivací parasympatiku a serotoninu. V druhém případě jde o druhou sebezáchovnou motivaci, tendenci po poprání se s životem, po dobývání, o pohyb kupředu. Na biologické úrovni jde o 2. Aktivaci systému boje či útěku, osy HHN, následně sympatiku, v mozku tvorbu a vylučování aktivizujícího hormonu dopaminu.

To by mohlo být příznačné pro onu snahu v druhém případě stále ještě podávat očekávaný výkon, až dojde nakonec k vyčerpání na mozkové úrovni produkce dopaminu vedoucí k subjektivnímu stavu vyhoření, únavě, ke ztrátě libida, výkonnosti, koncentrace apod. Zde by měly více pomáhat antidepresiva se stimulujícím účinkem, resp. podpůrná psychoterapie (např. KBT),soustřeďujíce se na hledání vnitřních rezerv i tvorbu nových kompetencí. V dosavadních výzkumech nebyly rozlišovány formy deprese dle jejich etiopatogeneze, a tak nepřekvapí, že se např. jednou prokázalo, že úspěšná léčba vedla ke zvýšení původně sníženého metabolizmu v prefrontální kůře mozkové a v jiných výzkumech byl prokázán pravý opak (Navarro et al. 2002, Brody et al. 2001). Podobný problém vzniká při vyhodnocování reakcí v průběhu léčby na určité situace ( obrázky s textem), snímané protstřednictvím fmri (M. Leuzinger-Bohleber et al. 2010). Tak reaguje např. určitý areál mozku intenzivně na expozici opuštěné ženy jen u některého typu deprese, kde je i patrný rozdíl před a po terapii. Tomu bych se chtěl věnovat a zasadit se o výzkumný design, jenž by respektoval tyto rozdíly v psychodynamice deprese a zároveň verifikoval výše popsanou zásadní rozdílnost obou jejich typů na psychologické i psychobiologické úrovni. ( Dosavadní trend, ovlivněný americkým pragmatizmem, nechává etiopatogenezi stranou a rozlišuje jen lehkou, střední a těžkou depresi Literatura : Brody, A.L. et al.(2001): Regional brain metabolic changes in patients with major depression treated with either paroxetine or interpersonal therapy: Preliminery findings. Archives of General Psychiatry 58 (7). Leuzinger-Bohleber, M. et al (2010).: Depression und Neuroplastizität, Brandes & Apsel, Frankfurt a.m. Navarro,V. et al.(2002): Abstract Normalisation of frontal cerebral perfusionin remitted eldery major depression. Neuroimage 16. Poněšický,J. (2004).: Neurózy, psychosomatická onemocneni a psychoterapie. Triton, Praha.

Triton. Praha