odborníci na výuku čtení zkušený dev tým PaedDr. Renata Wolfova PhDr. PaedDr. Anna Kucharska, Ph.D. Doc. PhDr. Richard Papik, Ph.D.

Podobné dokumenty
VČELKA OSOBNÍ TRENÉR ČTENÍ, DOMÁCÍ I ŠKOLNÍ VYUŽITÍ

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Práce speciálního pedagoga. Základní škola T. G. Masaryka Otrokovice

Specifické poruchy učení

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT. Reedukační výukový materiál pro pomoc se zápisem a porovnáváním přirozených čísel Mgr.

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Internetové jazykové kurzy pro nevidomé žáky. Liberix, o.p.s.

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

Hodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ

Studijní portál. Na našich stránkách: v pravém horním rohu naleznete odkaz Přihlásit se:

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Výroční zpráva společensky prospěšné společnosti Levebee s.r.o. za období 2014/2015

Příloha č. 3. Pomůcky pro rozvoj sluchové percepce. Příloha č. 3

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

DIAGNOSTICKO-INTERVENČNÍ NÁSTROJE JAKO PREVENCE ŠKOLNÍ NEÚSPĚŠNOSTI A PODPORA ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Řešení matematické gramotnosti

Fonematický sluch je schopnost rozlišovat sluchem jednotlivé hlásky ve slovech.

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením

SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ

Přehled aplikací pro výuku - 1. stupeň. Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.

PŘÍLOHY. Příloha č. 1 - Příloha k vyhlášce č.73/2005 Sb.

Počítačový program Včelka v rozvoji čtenářských dovedností

Alternativní způsoby učení dětí s mentálním postižením

Český jazyk a literatura v 1. ročníku

ZÁŘÍ 1. TÝDEN TÝDEN TÝDEN

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol. Kutná Hora, 2. října Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko

Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka. pátek 13. února ,00 18,00. Individuální termín lze dohodnou tel ( např. při nemoci dítěte)

Projekt Odyssea,

Naučte se číst 2x efektivněji. Bez ztráty pochopení.

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA jako účinná pomoc pro děti

Práce stablety na 1. stupni. Mgr. Alena Traxlerová

Zásady hodnocení a tolerance dětí se speciálními výukovými potřebami

SFUMATO SPLÝVAVÉ ČTENÍ. Mgr. Milena Šilhánová

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

Podpora studentů se speciálními

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Kurzy pro sborovny mateřských škol

Budete se podrobněji zabývat zejména novými právními předpisy, které bezprostředně souvisí s provozem škol a školských zařízení.

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště Sušilova

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek

TAMTAM - MODERNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

1) Specifické poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie...) je pojem, který:

ZuZu English Eduction, z.s. Workshop na téma Implementace metody ZuZu English do ŠVP

Předmět speciálně pedagogické péče

PODPORA SPU VE VÝUCE. projevy, potřeby, úpravy a metody

HIT jednotný koncept výuky NC programování

Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe. PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4

Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště Slovákova

WiFi síť nejen pro multimediální výuku

Český jazyk a literatura

Splněno ANO/NE/hodnota

Jak učit seniory počítačovým dovednostem. Konference knihovny současnosti, Olomouc, Studijní a vědecká knihovna v HK

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT. Reedukační výukový materiál pro pomoc s vytvářením pojmu přirozeného čísla Mgr.

Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol

Matematika s radostí aneb hodiny plné her, testů a soutěží

MODUL 1: ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - (žák s LMP, poruchou autistického spektra, se zrakovým a sluchovým postižením)

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Zápis z jednání ŠKOLSKÉ RADY. ZŠ a MŠ Václava Vaňka BEZNO. Schválení Řádu školy a Dodatku k ŠVP ZV

Úvodní list 3. základní škola Cheb, Malé náměstí 3, příspěvková organizace Malé náměstí 3, Cheb aiytnnv

Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 2/2016

Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Školní rok 2009/2010 Školní rok 2012/2013

Metody výuky jako podpůrná opatření

Školský zákon, ve znění zákona č. 82/2015 Sb.

ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Český jazyk ve 2. ročníku

Práce s textem. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Rozvoj zrakové diferenciace a logického myšlení. Mgr. Michaela kovářová

Návod pro aktualizaci multimediálních interaktivních materiálů pro výuku angličtiny v ročníku ZŠ

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT. Reedukační výukový materiál pro pomoc s pamětným sčítáním přirozených čísel Mgr.

Grafické zpracování výstupů z evaluačních dotazníků z nadstavbového modulu Asistent pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí 2.

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola

SLUCHOVÁ PERCEPCE, VNÍMÁNÍ A REPRODUKCE RYTMU

Český jazyk a literatura

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Mateřské školy. Údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015. Část I. Základní charakteristika mateřské školy

Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha,

Transkript:

odborníci na výuku čtení zkušený dev tým PaedDr. Renata Wolfova PhDr. PaedDr. Anna Kucharska, Ph.D. Doc. PhDr. Richard Papik, Ph.D. Emily Book Thomas G. West Kevin Pendergast

Skupinová výuka ve škole Individuální výuka ve škole i doma

materiály šité na míru odborníci, PPP materiály v obchodě pravidelnost

Rozvoj techniky čtení Podpora fonologického povědomí Procvičování psaní Porozumění čtenému

Technika čtení 33 cvičení od písmen po nejobtížnější slova v českém jazyce + pseudoslova 4 skupiny cvičení obtížnosti podle náročnosti na dekódování velká variabilita zobrazení, možnost individuálního nastavení Fonologické povědomí 26 cvičení od vyprávění, naslouchání ke slovům od slov ke slabikám (rozpoznávání, určování, manipulace) od slabik k hláskám (rozpoznávání, určování, manipulace; analýza, syntéza, rozlišování délky samohlásek, znělosti, měkčení, sykavek ) Procvičování psaní 9 cvičení Čtení s porozuměním 7 cvičení Hříčky 8 cvičení doplňování písmen, diakritiky, měkčení spodoba znělosti, rozdělování slovních spojení, diktát slov, slovních spojení, vět; doplňovací cvičení doslovné porozumění podpora vysuzování plánováno další rozšíření procvičování fonologického povědomí, fonologické paměti, čtení zrakového vnímání, vizuomotorického propojení, vše aktivizující zábavnou formou

live

pro koho je Včelka rodiče zdarma k vyzkoušení 120 Kč / měsíc 990 Kč / rok Škola zdarma k vyzkoušení 1 měsíc, zcela nezávazně 3-5 000 Kč / rok ppp a spc zdarma knihovny zdarma logopedové zdarma

1) Včelka pokrývá min. 5 let výuky čtení na ZŠ, od 1. do 5. třídy (při DYS až po SŠ) 2) Výuka čtení, která je skutečně interaktivní zábavná cvičení, výsledky, skóre, atp. 10 důvodů pro Včelku ve škole 3) Výuka čtení, která se přizpůsobí žákovi individuální procvič., vlastní tempo i náročnost 4) Včelka je skutečně pro všechny žáky - nejvíce pomáhá těm pozadu, zabaví ale naopak i ty napřed 5) Včelka funguje pro každého žáka zvlášť nebo pro celou třídu současně - každý žák může mít svůj profil a procvičovat individuálně - aplikace je ale přizpůsobena i pro učitele a ti mohou operativně během pár kliknutí na projektoru nebo interak, tabuli spustit cvičení na jakoukoliv probíranou problematiku

10 důvodů pro Včelku ve škole 6) Včelka nabízí vždy čerstvý a nový obsah - obsah se průběžně zlepšuje a doplňuje = narůstá (již nyní desítky tisíc slov, vět a článků) 7) Včelka umožňuje propojení učitele, rodiče i speciálního pedagoga - online fungování pomáhá spolupráci více stran 8) Včelka je vždy aktuální a to bez nutnosti instalace a bez zvl. požadav. na IT vybavení - běží online v prohlížeči Google Chrome a k chodu potřebuje pouze připojení k internetu - nově i na tabletech (i offline) Android již nyní, ios v říjnu 2016 9) Používání zvládne každý učitel - máme návody, video návody i bezplatná školení - bezplatný uživatelský support dostupný každý den 10) Včelku si může dovolit každá škola - různé varianty licencí, možnost hrazení z grantů a EU fondů, možnost složení se rodiči, atp.

Děkuji moc, dostala jsem na Vás upozornění od spec. pedagožky paní Světlany Drábové, která nám pomáhá zvládat Vývojovou dysfázii a i z ní plynoucí poruchy učení. Moc nám pomáhá sluchové pexeso, syn má problémy s měkčením a délkou hlásek. Díky pravidelnému cvičení se to moc zlepšilo. Ještě jednou díky moc jste skvělí., Petra Karlovská "Včelka je velice dobrá, strávili jsme spolu s vnukem hodně času čtením i hraním různých her, které jste na Včelku umístili. Kučerová "Ano, fungovala Včelka podle mích představ. Máte Včelku dokonale vymyšlenou. Iris T. "S Včelkou jsem byla velice spokojena. Naprosto splnila moje očekávání a hodně nám pomohla. Nejvíc jsem ocenila, že byla přesně šitá na míru naším požadavkům a motivovala dceru dělat další lekce. Čiháková Nejsme typickými uživateli Včelky. Používáme ji s 19-letým mentálně hendikepovaným synem na procvičování základních dovedností čtení. Už jsme se k tomu dlouho nedostali, protože v pingpongové sezóně se potkáváme až večer. Ale určitě se zase vrátíme :-) Pokud jde o hodnocení zkušeností, Včelka našemu účelu slouží dobře - F. je soutěživý, takže na něj dobře platí motivační prvky. Protože čtení budeme procvičovat celý život, máte v nás opravdu perspektivní klienty :-) Přeju hodně radosti z úspěchů Vašeho sympatického projektu. Lenka Z. "...Jsem ráda, že pro děti s poruchou učení apod je něco jako Včelka a hlavně takto dostupné. Pavla V. Nedocenitelná pomoc pro malé školáky. Úkoly šité na míru pro každé dítě, cvičení jsou pro zábavná a přitom opravdu hodně přínosná. Řeší každý jednotlivý problém se čtením. Navíc poradna pro rodiče. Vynikající komunikace s rodiči. Opravdu moc děkuji za tuto službu. Rozhodně doporučuji všem rodičům. Olga Včelka funguje podle mých představ, určitě dceru posunula ve čtení., Věra J. Se včelkou se pořád ještě seznamujeme :-) Jinak jsme velice spokojeni, synovi pomáhá a je to skvělý nástroj ke zlepšení, zároveň není tak obtížné syna ke "studiu" za pomoci včelky, přimět., Blanka F. Jsme spokojeni. Obě naše dcery pracují s programem rády., Václava B.

Na čtení záleží. www.vcelka.cz www.vcelka.cz/skoly blog.vcelka.cz facebook.com/vcelkacz live