PRAKTICKÁ UKÁZKA NOVÝCH VÝUKOVÝCH TEXTŮ DESKRIPTIVNÍ GEOMETRIE ŠAFÁŘOVÁ HANA, ŠAFAŘÍK JAN Stavební fakulta, Vysoké učení technické v Brně, Veveří 95, 662 37 Brno safarova.h@fce.vutbr.cz, safarik.j@fce.vutbr.cz Abstrakt: Informace o tvorbě výukových textů z deskriptivní geometrie. Abstract: Information of the textbooks of deskriptive geometry Rozvoj výpočetní techniky v posledních letech nám umožňuje využití nových technologií ve vzdělávání a to i v značně diskutovaných předmětech technického a přírodovědného rázu jako je například fyzika, chemie, biologie, matematika a deskriptivní geometrie.v tomto příspěvku se chceme dotknout posledního ze jmenovaných předmětů - deskriptivní geometrie. Tento předmět, který je nedílnou součástí studia stavebních inženýrů patří mezi základní teoretické předměty všech typů stavebních škol. Má za cíl ve studentech pěstovat prostorovou představivost, naučit je čistě a přesně pracovat a v neposlední řadě je seznámit s plochami stavební praxe. To ovšem nejde bez znalostí základů promítání. I když studenti tyto základy promítání zvládnou, ve složitějších případech tápou. V klasických učebnicích jsou sice příklady vyrýsovány, ale kvůli přehlednosti jsou některé konstrukce potlačeny či úplně vynechány. Tzv. fázování se v klasických textech (z kapacitních důvodů) nevyskytuje vůbec. Velký nárůst počítačů s CD mechanikami v domácnostech umožnilo autorům textů (v podstatě jakýchkoliv) se nezabývat zhuštěním textu do předepsaného počtu stran a tedy autoři mohou psát text ve volnější grafické úpravě, mohou prokládat text větším množstvím obrázků. To vše v barvách, různých typech písma, v odkazech na jiné části textu, s možností animace, zvuků atd. Tím se stává text přístupnější čtivější pro čtenáře. Právě těchto některých možností CD bylo využito v projektu Ústavu matematiky a deskriptivní geometrie Stavební fakulty Vysokého učení technického v Brně. Pilotní projekt učebních textů z deskriptivní geometrie je sice zaměřen na podporu presenčního magisterského studia stavebního inženýrství, ale bude dále upravován, doplňován a rozšiřován tak, aby byl vhodnou studijní oporou i pro studenty studia distančního. Protože CD je učebním textem doplňujícím přednášky, byl zvolen způsob psaní textu klasický. Pouze se využilo editoru Zoner Context (v němž byly texty vytvářeny) k možnosti rychlého vyhledávání. Velkým přínos CD jsme viděli ve vytvořené slide-show pro většinu konstrukčně složitějších příkladů. Příklady byly vytvořeny v grafickém systému OtherCAD. Jednotlivé kroky příkladu byly ukládány do vrstev (slidů). Ty pak může student na CD zapínat" (klikáním myši) a sledovat postup řešení příkladu opravdu krok za krokem. Nově zapnutá" vrstva (aktuální) má v obrázku červenou barvu čar (kvůli rychlé orientaci). Při zapnutí" další vrstvy se její barva změní na černou a červeně se objeví další konstrukce.název vrstvy, který je viditelný v liště, napovídá slovně co se právě v aktuální části děje. Student se může též v konstrukci vracet, vypnout některé vrstvy má-li pocit, že se bez jejich zobrazení již obejde. V případě, že má student malou obrazovku, na které mohou vznikat problémy s některým typem čar (např. není na obrazovce vidět, že je daná čára čárkovaná), má možnost si udělat libovolný detail příkladu. Student kromě toho, že si řídí tempo učení se nemá možnost do příkladu zasáhnout. Také možnosti tisku jsou úmyslně potlačeny. Přes některé drobné nedostatky, byl ohlas studentů na takto
vytvořené CD velmi příznivý. Cena CD pro studenty fakulty byla stanovena školou, (která projekt financovala), na 75 Kč. Tím se omezilo nelegální kopírování. V následující části jsou ukázány jednotlivé obrázky tak, jak je studenti vidí na monitoru. 1. Úvodní stránka
2. Vybraný příklad tak, jak jej studenti vidí při prohlížení textu. Kliknou-li na prosvícené okno konstrukce rozbalí se slideshow v OtherCADu se zadáním příkladu. Viz obr.3. 3. Na liště v horní části obrázku je název aktuální vrstvy a možnost si prohlédnout názvy všech použitých vrstev, posun konstrukce po jednotlivých vrstvách dopředu a zpátky, možnost výběru detailu a tlačítko viditelnosti umožňuje vypnout zakreslování některých vrstev.
4. Na roletě je vidět, které vrstvy příkladu jsou již použity a které teprve budou následovat 5. Roleta viditelnosti umožňuje tzv. vypnutí vrstvy - což znamená, že čáry v této vrstvě nebudou na obrazovce viditelné.
6. Detail obrázku 7. Konečné řešení příkladu.
Domníváme se, že takto zpracované texty umožní mnoha studentům lepší pochopení jednotlivých kroků při zpracovávání úloh z deskriptivní geometrie. Touto naznačenou cestou se budeme ubírat i nadále. CD chceme v budoucnosti ozvučit, doplnit dalšími příklady a partiemi zatím nezařazené problematiky, případně doplnit ukázkami ploch v 3D grafice a jejich praktického užití na stavbách. Děkujeme za váš zájem.