Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Podobné dokumenty
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

FONETIKA A FONOLOGIE I.

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Předmět speciálně pedagogické péče

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK

Tematický plán Český jazyk pro 4. ročník

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Český jazyk - Jazyková výchova

FONETIKA A FONOLOGIE II.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, mapy anglicky mluvících zemí, slovník, interaktivní tabule

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA)


Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Cvičení z českého jazyka

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Tematický plán Český jazyk 3. třída

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Obsah Předmluva autora k českému vydání... 9 Předmluva překladatelů...11 Kapitola 1: Na úvod... 13

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 8, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Český jazyk a literatura v 1. ročníku

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Český jazyk ve 2. ročníku

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

3. Dělení slov v sazbě do bloku. Typografie

Předmluva autora k českému vydání 9 Předmluva překladatelů 11 Kapitola 1: Na úvod 13

z toho pedagogičtí pracovníci: Platy OON Platy OON z toho pedagogičtí pracovníci: Platy OON Platy OON

ZÁZNAMOVÝ ARCH OBSERVACE BĚŢNÉ VÝUKY

PRÁZDNINY DŮLEŽITÁ TELEFONNÍ ČÍSLA. Podzimní prázdniny. od... do... Vánoční prázdniny. od... do... od... do... Pololetní prázdniny. od... do...

Vývoj českého jazyka

Učební osnovy pracovní

Český jazyk v 5. ročníku

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Téma: Skloňování číslovek. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

K fixaci pravopisného učiva s ohledem na komunikační pojetí výuky mateřštiny Ivana Hořínková

VY_12_INOVACE_ČT_I/2.22

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Před započetím hry dostane každá dvojice zápisový arch a připraví si Pravidla českého pravopisu.

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

VY_32_INOVACE_ CJL

Psaní 1.ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

ZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Český jazyk a literatura

Český jazyk Název Ročník Autor

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

odpilotovaných materiálů v šabloně Datum pilotáže Třída v pilotáži KAD1, KOS1, IK1,AZ1,AZ2,IK3,KPO2,PO3,K3A,KČ3A,KČ3B,A3

Téma 1: Proč se učíte česky?

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

VY_32_INOVACE_DUM.CJ.18 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Jana Jízdná Vytvořeno: září 2012 Jazyk a jazyková komunikace Klíčová slova: pravopis a výslovnost slov přejatých, tvoření vět, rozvoj slovní zásoby Třída: 8. ročník Obrázky: ne Anotace: Tento učební materiál prezentuje v první části jak správně vyslovovat často používané přejaté výrazy. V druhé části jsou výrazy procvičovány a třetí část je věnována práci se Slovníkem spisovné češtiny.

Výslovnost slov přejatých Výslovnost je dána stupněm přizpůsobení cizích slov naší slovní zásobě. VY_32_INOVACE_DUM.CJ.18

Délku samohlásek obvykle označujeme i vyslovujeme. tréma, akvárium, tragédie. Délku samohlásek neoznačujeme, ale vyslovujeme v příponě ura (úra). inventura, literatura, kultura.

Dlouhé ú s čárkou píšeme například v těchto slovech: túra, kúra, pedikúra, manikúra V některých slovech délka kolísá. milion milión, archiv - archív

Ve slovech, kde vyslovujeme z, píšeme z s tím, že se připouští i psaní s. organizace, konzerva, analýza. Dvojím způsobem můžeme psát i slova s příponou izmus. romantismus romantizmus kurs kurz diskuze - diskuze

Psané x vyslovujeme ks. Například: praxe, taxi. Psané ex na začátku slova, po němž následuje samohláska nebo souhláska h, vyslovujeme gz. Například: existence, exhalace, exaktní

Spojení písmena i, y s jiným samohláskovým písmenem ia, ie, ye,.. vyslovujeme s vloženou souhláskou j. diagnóza, dialog, hyena, dieta, filozofie. Na švu j nevsouváme. polyamid, miliampér

Po tvrdých souhláskách píšeme i. kino, kilogram Slabiky di, ti, ni vyslovujeme tvrdě diktát, organizace

Utvoř vhodná slovní spojení. Použij ve větě. tréma divadlo akvárium hory tragédie obchod inventura zkouška diagnóza zverimex túra lékař

Řešení Utvoř vhodná slovní spojení. Použij ve větě. tréma zkouška Před zkouškou jsem měl trému. akvárium zverimex Ve zverimexu koupím akvárium. tragédie divadlo V divadle hráli tragédii. inventura obchod V obchodě proběhla inventura. túra hory Na horách jsme šli na túru. lékař diagnóza Lékař určil správnou diagnózu.

milion archiv organizace konzerva filozofie kurs diskuze praxe o vlivu stravy písemností při práci plavání v oboru masa v hotovosti životní

Řešení milion v hotovosti Mám doma milion v hotovosti. archiv písemností Sekretářka vede archiv písemností. organizace při práci Při práci je důležitá je správná organizace. konzerva masa Na výletě jsme si otevřeli konzervu masa. filozofie životní Tatínek mě učil životní filosofii, která vychází ze zásad slušného chování. kurs plavání Ve 4. třídě budeme absolvovat kurs plavání. diskuze o vlivu stravy Byla jsem na přednášce o vlivu stravy a poté proběhla diskuze. praxe v oboru V mém oboru mám několikaletou praxi.

Najdi ve Slovníku spisovné češtiny tyto výrazy, vysvětli jejich význam. Utvoř vhodnou větu. funkce handikap urgovat exhibice spekulace inovace experiment interwiew resumé stipendium

Řešení Funkce Při záchraně života je důležité udržovat základní životní funkce. P. Nováková zastávala funkci ředitelky školy. Inovace Ve vyučování máme inovaci pracujeme s interaktivní tabulí. Handicap Mám dobrého kamaráda, který má sluchový handicap. Experiment V chemii jsme experimentovali se sírou. Urgovat Volala jsem do kanceláře a urgovala moji žádost. Interview - Nejlepší žačka poskytla interview pro školní časopis. Exhibice - V neděli jsme se dívali na exhibici MS v krasobruslení. Resumé Podíleli jsme se na projektu Škola pro život a na konci jsme sepsali resumé. Spekulace S přáteli jsme spekulovali, jak vhodně využít volný čas. Stipendium Za dobré výsledky při studiu jsem získala stipendium.

Zapište přejatá slova, se kterými jste se v životě setkali. Popište, při jaké příležitosti. ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------

Řešení Zapište přejatá slova, se kterými jste se v životě setkali. Popište, při jaké příležitosti. Hospitalizace při pobytu v nemocnici. Gól ve sportu. Urgence na úřadě.. atd.

Použitá literatura 1) Autorský kolektiv Akademie věd České republiky. Slovník spisovné češtiny pro školu. Praha: Akademia, 2001. ISBN 80-200-0493-9. 2) Hartmanová, V. a kolektiv. Pravidla českého pravopisu. Olomouc: nakladatelství Olomouc, 2003. ISBN 80-7182-145-4.