Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Podobné dokumenty
Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov

VOD STR. 1 CO SE DOZVÍTE V KAPITOLE STR. 3 SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE STR. 3 SOUHRN KAPITOLY STR. 15 OTÁZKY A CVIČENÍ STR. 15

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Cvičení ze společenských věd

NABÍDKA KURZY: RÉTORIKA NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

OBSAH ÚVOD 11. Řeč těla

Digitální učební materiál

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŘEČ TĚLA ŠKOLNÍ ROK ERIKA STEIDLEROVÁ 9. A

ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ

Neverbální komunikace

Vymezení pojmu komunikace

Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí

Komunikace v organizaci

CZ.1.07/1.5.00/

PÍSEMNÁ KOMUNIKACE Sociální komunikace v knihovnách II

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Český jazyk a literatura Neverbální komunikace

Digitální učební materiál

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Manažerská psychologie

Projekt, prezentace, rétorika

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Neverbální komunikace

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

ÚSPĚŠNÉ VEDENÍ OBCHODNÍHO ROZHOVORU

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095

Škola zad. Cvičení proti bolestem zad při sedavém zaměstnání

Fiktivní firma. Žáci získají znalosti, jak prezentovat firmu na veřejnosti. Na konci prezentace je úkol, se kterým žáci samostatně pracují.

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/2.2.00/

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

Název materiálu: Myšlení a řeč Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

1 Mezilidská komunikace a její typy

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

TÉMA TAJEMSTVÍ ÚSPĚCHU V JEDNÁNÍ

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Zásady při práci s počítačem

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE A. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tato brožura, byla vypracována jako součást bakalářské práce na téma Pohybová aktivita dětí v období dospívání. Je určená mladým dospívajícím lidem,

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:

Stejně jako kliky jsou přítahy cvičení, které lidstvo používá už tisíciletí. Kliky a přítahy jsou jako jin a jang pro správnou funkci trupu.

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY

SIGNÁLY ZÁJMU. 8 podvědomých signálů, kterými ti žena dává najevo, že se jí líbíš...

Jak učit děti komunikaci s osobami se zdravotním postižením. Ing. Lenka Skoupá

CO POSUZUJE VÝBĚR PRACOVNÍKA?

Pilates cvičení pro každého jaro je za dveřmi!

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

PSYCHOLOGIE OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu Komunikativní dovednosti

Vzdělávací materiál pro pacienty a personál Nemocnice následné péče Moravská Třebová

Digitální učební materiál

ZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ

Rozvoj klíčových komptencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 6. Pracovní pohovor. Mgr. Zuzana Válková

Komunikační a prezentační dovednosti

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, KOMUNIKACE

Autor: Mgr. Eva Poděbradová Datum: listopad 2011

Prezentační dovednosti po trenéry PRO-BIO Svaz ekologických zaměstnanců

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

TECHNICKÉ PREZENTACE

Neverbální komunikace Řeč těla. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Popis výukového materiálu

OSOBNOST UČITELE. Osobnost učitele

Fiktivní firma. Žáci získají základní informace o přípravě a tvorbě webových stránek. Na konci prezentace je úkol, se kterým žáci samostatně pracují.

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Funkční hýžďové svaly

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Dotazník subjektivních pocitů únavy a škála psychické únavy

Malujeme bez rukou 154 KREATIVNÍ HRY OVLÁDÁNÍ TĚLA, VNÍMAVOST. Cíl: Tvorba jinými čátmi těla než obvykle, vcítění do života lidí s tělesnými problémy.

Prezentační dovednosti

Cviky na uvolnění páteře

PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová

Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Prodejní trénink VEDENÍ DYNAMIKA PODŘÍZENOST STABILITA

PRSA Štěpán Matek UPOZORNĚNÍ: Toto není oficiální metodika ČSPS, ale pouze stručný výtah z metodiky a dostupných videí pro Vaši inspiraci.

Cíle pozorování, kategorie a jednotky pozorovaného chování. Mgr. Michaela Širůčková, Ph.D.

/Předmluva...str.3. /Proč cvičit...str.4. /Gymnastika obličeje.. str.6. Rozehřívání a uvolnění. str.6. Krk..str.6

POSILOVAČ BŘICHA AB ROLLER

2. Cviky s činkami. Cviky na šíji a ramena. K 10: Tlak s jednoručními činkami v sedu

Vybrané aspekty veřejných projevů

I bez mluvení se dá mluvit aneb verbální a neverbální komunikace

Strečink - ohybače kyčlí a hýžďové svaly - 2.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací oblast: Etická výchova Vyučovací předmět: ČJ, AJ, PR, VL, PŘ, VV, TV

Transkript:

Název a registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0498 Číslo a název oblasti podpory: 1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Realizace projektu: 02. 07. 2012 01. 07. 2014 Autor: Ing. Vladimíra Trnčáková Období vytváření výukového materiálu: 02. 07. 2012-31. 12. 2012 Ročník: 4. Tematická oblast, předmět (klíčová slova): Způsob použití výukového materiálu ve výuce: Fiktivní firma Žáci v této prezentaci získají základní informace o složkách neverbální komunikace. Poslední čtyři snímky dávají návod, jak vzbudit dobrý dojem. Na konci prezentace je úkol, se kterým žáci samostatně pracují.

Prezentace FIF Neverbální komunikace gestika, posturologie, haptika Ing. Vladimíra Trnčáková

Neverbální komunikace Osnova: 1. Složky neverbální komunikace gestika posturologie haptika 2. Jak vzbudit dobrý dojem 3. Úkol 3

Gestika pohyby těla a jeho částí Chůze a držení těla - spolehlivým ukazatelem sebehodnocení, momentální nálady a zdraví. Vzpřímený postoj a aktivní účelný krok napovídá, že se člověk cítí dobře. Shrbený postoj a pomalá šouravá chůze - sklíčenost nebo nemoc. Napjatý postoj a rychlá, neuvolněná chůze - strach nebo hněv. 4

Krátce z řeči těla Objetí kolena - vyjadřuje živý cit, osoba je odhodlaná ke všemu, pokouší se ukázat v tom nejlepším světle. Zaujímají-li dvě osoby vůči sobě úhel 90 stupňů, poskytují tím část prostoru třetímu, což je možno chápat jako přizvání k rozhovoru. Stojí-li naproti sobě, tvoří tak uzavřenou společnost a chtějí pravděpodobně zůstat sami. 5

Krátce z řeči těla Při sezení na pohovce je projevem zájmu nasměrování kolena k dotyčné osobě, udělá-li to i druhý, vytvoří tím uzavřený kruh, po chvíli začnou obvykle zdvojeně gestikulovat jako v zrcadle. Naopak záklon do opěradla židle, popř. sepnuté ruce nad hlavou, budí dojem, že dotyčný má pro všechny problémy řešení a cítí se silný v kramflecích. 6

Krátce z řeči těla Sedí-li někdo na předním kraji židle, lze to interpretovat jako snahu o útěk ze situace. Sedí-li dva lidé u stolu přes roh, značí to uvolněnou atmosféru, nikdo se necítí ohrožen. Pokud sedí dva lidé u stolu naproti sobě s pohledem z očí do očí, může jít o konkurenční či konfrontační situaci. 7

Krátce z řeči těla Sedí-li každý z nich na opačných koncích či stranách stolu, usuzujeme na nedostatek zájmu či chybějící sebevědomí. Překřížené nohy při sezení signalizují pocit, že jsme spoutaní, jedná se o vyjádření negativního postoje, dotyčný si nedůvěřuje, nechce nic riskovat. Založené ruce značí nepohodu, např. když je nám zima, necítíme se dobře, při rozhovoru slyšeli jsme něco, co se nám nelíbí překřížené ruce i nohy, signalizují odstup od ostatních. 8

Proxemika vzdálenost v prostoru Intimní (soukromá) - do 30-40 cm, pro osoby velmi blízké, zóna objetí, pro důvěrné informace. Osobní (přátelská) - do 70-120 cm, běžná vzdálenost při komunikaci, je to zóna dotyku. Pracovní (formální, sociální) - do 3,5 metru, je to zóna služebního styku. Veřejná (lhostejná) - okolo 8 metrů, např. řečník. 9

Haptika komunikace doteky Tělesný dotyk je základní inventář všech savců. Na lidském těle je asi milion dotykových tělísek. Pomocí dotyků se dostáváme do různých rolí, můžeme být aktivní nebo jen pasivní příjemce, může k nim docházet v intimním nebo i veřejném prostředí. Nejběžnější veřejný styk je podání ruky. 10

Kam směřuje Vaše dlaň při podání ruky Dolů toto je dominantní styl. Kdo používá toto podání ruky, chce získat kontrolu nad situací, i nad člověkem, kterému ruku podává. Nahoru toto podání ruky přenechává dominanci druhé straně. Tímto podáním ruky se podřizujete druhé straně. Může to také být signál, že se necháte zastrašit. Kolmo toto podání ruky slouží, když si chcete s někým vybudovat vztah. Nepůsobí nijak nepohodlně ani ohrožujícím dojmem. 11

Na co si dát při podání ruky pozor Je důležité se naučit správné podání ruky a je třeba umět v podání ruky číst. Neexistuje žádné správné podání ruky. Záleží vždy na dané situaci a tom co chceme setkáním získat. Pokud, ale chceme, aby podání ruky budovalo vyrovnaný vztah, tak platí: Ruka by měla směřovat kolmo a stisk by měl být zhruba stejný jako od druhé strany. Při tomto podání ruky nevzniká podřízenost, ani dominance. Obě strany se cítí pohodlně, bezpečně a jsou otevřené myšlenkám. 12

Jak vzbudit dobrý dojem Když podáváte ruku, nesmí být jako leklá ryba. Nehrbte se. Při rozhovoru seďte vzpřímeně, ale přitom pohodlně. Opřete se a neseďte jen na krajíčku. Neuhýbejte pohledem, dívejte se do očí. S délkou pohledu to ale zároveň nepřehánějte, mohlo by to působit nepříjemně, až vyzývavě. Dávejte si pozor na své ruce a nohy. Typickými projevy nervozity jsou například bubnování prsty, žmoulání kousku oblečení, schovávání noh pod židli, kopání do stolu apod. 13

Jak vzbudit dobrý dojem Ruce také nikdy nekřižte, znamenalo by to zaujmutí obranné pozice. Mnutí nosu či protírání očních víček může prozradit lháře. Skloněná hlava ukazuje na bojácnost a uhýbavost, podrbání ve vlasech pak na nejistotu. Dobrý dojem jednoznačně vzbudí upřímný úsměv. Je ale poznat, jestli se usmíváte zevnitř, nebo úsměv hrajete a svaly v obličeji máte ztuhlé. 14

Co zapůsobí pozitivně Největším oříškem však bývá kontrolovat pohyb rukou (už jsme naznačili, čeho se vyvarovat). Během rozhovoru je pak nechte uvolněně ležet na opěrkách židle, případně na klíně. S gestikulací to příliš nepřehánějte, můžete ale například několikrát na okamžik použít signál otevřených dlaní. Při něm směřují Vaše otevřené dlaně směrem k protistraně a vzbuzují dojem vstřícnosti. 15

Všeho s mírou Na řeč těla je v personalistice bezesporu kladen velký význam. I potenciální zaměstnavatelé si však uvědomují, že s uchazečem při interview cloumá tréma a jeho tělesný projev tak může být zkreslený. K nevědomky vysílaným signálům tedy přihlížejí při svém rozhodování jen do určité míry. Velmi pozitivně u uchazeče působí jakási ochota při rozhovoru spolupracovat. Například to, že svůj souhlas a empatii vyjádříte ve vhodných okamžicích pokýváním hlavy apod. 16

Všeho s mírou Některé výše zmíněné prvky komunikace si můžete zkusit doma natrénovat před zrcadlem, nebo s členy rodiny. Snahou ovládnout svá gesta a mimiku se však u pohovoru nenechte příliš svázat. Ponechte si dostatek prostoru, abyste se mohli plně soustředit na to, co říkáte. 17

Úkol Zkuste si se spolužákem či kamarádem vstupní pohovor u potenciálního zaměstnavatele. Jeden v Vás bude uchazeč a druhý zaměstnavatel a pak si role vyměňte. 18

Použité zdroje: AUTOR NEUVEDEN. Gestika [online]. [cit. 14.12.2012]. Dostupný na WWW: www.sketa-shop.ic.cz/predmety/bkpt/bkpt-gestika.doc AUTOR NEUVEDEN. Řeč těla 1. část [online]. [cit. 14.12.2012]. Dostupný na WWW: http://www.casting-hostesky.cz/cs/rec-tela01.htm KUBOVÁ, Eva. Řeč těla - spolehlivý detektor lži [online]. [cit. 14.12.2012]. Dostupný na WWW: http://www.psychohratky.com/2009/06/rec-tela-spolehlivydetektor-lzi.html NOVÁK, Petr. Co prozradí podání ruky [online]. [cit. 14.12.2012]. Dostupný na WWW: http://www.petrnovak.eu/co-prozradi-podani-ruky/ 19

Děkuji za pozornost 20