KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI VE ZDRAVOTNICTVÍ

Podobné dokumenty
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Manažerská psychologie

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ÚSPĚŠNÉ VEDENÍ OBCHODNÍHO ROZHOVORU

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Vzdělávací obsah 1. stupeň

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE

Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí

Vzdělávací oblast: Etická výchova Vyučovací předmět: ČJ, AJ, PR, VL, PŘ, VV, TV

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Výchova osobnosti I. stupeň třídnické čtvrthodinky

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE A. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

PÍSEMNÁ KOMUNIKACE Sociální komunikace v knihovnách II

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

Digitální učební materiál

PORADENSKÝ ROZHOVOR A STRATEGIE. Text k výcvikovému semináři Poradenský rozhovor a intervenční techniky Autor: PhDr. Jana Procházkov.

Člověk v konfliktních situacích

CZ.1.07/2.2.00/

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Komunikační kompetence zdravotního personálu. Mgr. Milada Alexandrou DBA, DiS Candidate of PhD.

Cvičení ze společenských věd

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov

VOD STR. 1 CO SE DOZVÍTE V KAPITOLE STR. 3 SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE STR. 3 SOUHRN KAPITOLY STR. 15 OTÁZKY A CVIČENÍ STR. 15

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.

OBSAH ÚVOD 11. Řeč těla

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Psychologický přístup k agresivním nemocným

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, KOMUNIKACE

Charakteristiky interakce rodiče dítě žák - učitel

1 Mezilidská komunikace a její typy

Specifika. l Omezená verbální komunikace. l Narůstající rozumová vyspělost. l Faktor rodičů kdo je klientem?

ETICKÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ. 1. období. Žák

Komunikace v organizaci

CZ.1.07/1.5.00/

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

Digitální učební materiál

ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

Možnosti a úskalí léčby bolesti ve stáří Několik poznámek. O. Sláma, MOU Brno

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

Rozvoj klíčových komptencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních

Komunikace Rozhovor a P/K

KRIZOVÁ INTERVENCE V PRAXI

Neverbální komunikace

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

Digitální učební materiál

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Oáze pokoje

4. Francouzský jazyk

Konverzace v angličtině I

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Digitální učební materiál

Komunikace s rodiči. Českomoravský svaz hokejbalu

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Digitální učební materiál

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

Výstavba mluveného projevu

SYMPTOMATOLOGIE A DIAGNOSTIKA

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Denním centru Maják

Vymezení pojmu komunikace

Vladimír Masopust SUGESCE, HYPNÓZA A IMAGINACE V LÉČBĚ BOLESTI

íselný kód NANDA - I název ošet ovatelské diagnózy

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce a akreditované vzdělávací programy MPSV ČR v roce 2017

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Technika pohovorů a komunikace. s dětmi a jejich vztažnými osobami

Certifikovaný trénink. Praktik NLP pro. PDF created with pdffactory trial version

Výstavba mluveného projevu

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI

Obr.č.26 Poloha leh na boku

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

ETICKÁ VÝCHOVA DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBOR

Vybrané aspekty veřejných projevů

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

CZ.1.07/1.5.00/

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Psychologie zvládání nádorových onemocnění

Management. Ing. Jan Pivoňka

Učí se žáci na zdravotnické škole správně komunikovat s nemocným?

Transkript:

KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI VE ZDRAVOTNICTVÍ Marie Dlabačová Velehrad 3. 10. 2012

KOMUNIKACE Sdělování informace prostřednictvím signálů a prostředků Probíhá mezi dvěma a více lidmi, pomocí tisku, rozhlasu a jiných médií Komunikovat = vysílat, přijímat a dešifrovat signály z vnějšího světa Aktivní příjem informací x pasivní příjem informací

KOMUNIKACE VE ZDRAVOTNICTVÍ V běžném životě komunikace podléhá sociální kontrole, řídí se pravidly, normami, etikou. Ve zdravotnictví se tyto hranice bortí - odhalení intimních částí těla -dotýkání se nejrůznějších částí těla - provádění bolestivých zákroků Nutnost vytvoření atmosféry důvěry a bezpečí, navázání vztahu založeném na úctě a respektu. Nutnost efektivní komunikace!!

KOMUNIKACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Komunikovat ve zdravotnictví: Sdělovat a získávat informace, na kterých závisí pacientovo zdraví CO chceme říci KDY to chceme říci KDE to chceme říci JAK to chceme říci

KOMUNIKACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Naše zpráva by měla být jasná a srozumitelná, sdělována odpovídajícím tónem a přiměřeným tempem Brát v úvahu pocity klienta a umožnit mu, aby se v dostatečné míře vyjádřil Nikdy nezapomínáme kontrolovat, zda byla informace přijata a správně pochopena Vzájemný komunikační vztah zdravotníka a klienta by měl být lidsky rovnocenný Proto může komunikaci s klientem řídit, usměrňovat a rozhodovat o její formě i obsahu Po profesní stránce se jedná o vztah nevyvážený = zdravotník je autoritou, expertem

AKTIVNÍ NASLOUCHÁNÍ Naslouchání je jednou z podmínek porozumění. Je to umění poslouchat klienta. Lidé často neříkají přesně to, co mají na mysli. SLYŠET x NASLOUCHAT Snaha vzdát se své touhy zasahovat, zapojovat se do hovoru ve chvíli, kdy klient povídá. Dát najevo, že klienta posloucháme

CO NÁM KLIENT SDĚLUJE CO CÍTÍ jak mu je v jaké je náladě jaký je jeho aktuální emocionální stav KDO JE za koho se považuje kým je CO CHCE jaké jsou jeho záměry, přání, tužby oč se snaží k jakému cíli směřuje

PŘI NASLOUCHÁNÍ: 1. Uhádněte předem záměr mluvčího 2. Občas shrňte to, co bylo řečeno 3. Přemýšlejte o hodnověrnosti mluvčího a jeho slov 4. Poslouchejte mezi řádky

SLYŠET NE JEN SLOVA Hlasitost Důraz položený na konkrétní slovo Rychlost řeči Pomlky, přestávky v řeči (chce se nadechnout, nemůže najít vhodné slovo, sbírá síly k útoku, trucuje, je v šoku, přemýšlí, ukončil řeč) Ticho v hovoru (přemýšlí, projev šoku, ticho hlubokého pokoje)

OTÁZKY V HOVORU Musí být jasné, srozumitelné a cílené Dávat otevřené otázky, ne uzavřené Pozor na sugestivní otázky Nezahltit otázkami JAZYK V HOVORU Mluvit srozumitelně a jasně Vyhýbat se narážkám Respektovat kapacitu klienta i jeho specifický slovník

EMPATIE Schopnost vcítit se do toho, co klient v souvislosti se svou nemocí prožívá. Pochopit, co se v něm odehrává, co se skrývá za slovy. Schopnost vidět situaci z pohledu někoho jiného. Je to snaha dočasně žít životem druhého člověka. Jako kdybychom byli jím. Empatie zahrnuje vnímání a komunikaci

CÍL EMPATIE Lépe se soustředit na své aktuální pocity a lépe jim porozumět Být méně izolovaný od světa Ocenit sám sebe, více se o sebe zajímat

KONGRUENCE (autenticita, opravdovost) Doprovázející je ochotný být tím, kým je. Je svobodně sám sebou, bez nutnosti skrývat se za nějakou masku. Když je kongruentní, ve svém jednání a chování vyjadřuje své vnitřní pocity a ostatní vnímají, jaký ve skutečnosti je. Je to snaha být maximálně otevřený svým zážitkům a být plně přítomen pro druhého. Doprovázející není schopný kráčet s klientem dál, než je schopný kráčet sám se sebou.

BEZPODMÍNEČNÉ PŘIJETÍ Přijetí klienta takového, jaký je. Projev zájmu o osobu klienta bez toho, že by jej někdo posuzoval nebo hodnotil. Přijmout klientovy pocity, ať už jsou pozitivní nebo negativní. Hluboká ÚCTA vúči lidskosti. Klient se cítí svobodnější v prožívání svých pocitů, snáze sděluje intimní pocity. Klient musí pociťovat svobodu v tomu smyslu, že s námi může cítit COKOLIV. Měl by cítit, že jsme otevřeni vůči jeho zážitkům a nebudeme je hodnotit.

PODMÍNKY PRO BEZPODMÍNEČNÉ PŘIJETÍ Kvalita naší sebeakceptace a sebeúcty Naše osobní zralost a vnitřní stabilita Schopnost tolerance Bezpodmínečné přijetí doprovázejícího nahrazuje přijetí od druhých, kterého se klientovi nedostalo a vede to k pozitivnímu sebepřijetí.

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Fylogeneticky i ontogeneticky starší než slova, často nevědomá, těžko ovlivnitelná vůlí.

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Mimika (komunikace prostřednictvím výrazu tváře svaly okolo očí, úst, čela, brada) Ústa - vyjadřují radost, nadšení, smutek, zlost Oční kontakt nejhlubší neverbální projev v sociální interakci. Udržovat asi 60% času rozhovoru. Plachý uhýbá pohledem Lhostejný bloudí po místnosti V odporu dívá se mimo nebo pokouší se o oční souboj Neposlouchající pohled do neurčita Depresivní pohled do země

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Gestikulace - komunikace prostřednictvím rukou, gesta dokreslují, potvrzují nebo zdůrazňují mluvené slovo. Haptika komunikace prostřednictvím doteků (podání ruky, pohlazení, objetí) - Běžné podání ruky je krátké, srdečné, kombinované s pohledem do očí - Silný stisk snaha získat převahu - Dlouhé držení strach z odmítnutí - Krátké držení - ohrožení - Ochabnutá ruka nejistota

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Proxemika komunikace prostřednictvím vzdálenosti (zóna intimní do 20 cm, osobní do 60 cm, sociální do 2m, veřejná nad 2 m). Pozor na narušování klientových zón, důležitost vertikální vzdálenosti. Teritorialita komunikace prostřednictvím zabírání prostoru. Posturologie komunikace prostřednictvím polohy těla. Ležérní poloha pohoda nebo okázalý nezájem Otevřená poloha uvolnění, není potřeba se chránit Polouzavřená poloha zkřížené ruce nebo nohy Uzavřená zkřížené ruce i nohy Poloha vajíčko ohnutá záda, skloněná hlava, ruce mezi nohama úzkost, strach, ohrožení.

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Kinetika komunikace prostřednictvím pohybu a chůze (hraní s rukama, kapesníkem, škrábání, dupání napětí, neklid). Paralinquistika doprovodné fenomény verbální komunikace neverbální povahy. Vnější vzhled, projev úprava zevnějšku, oblečení, účes, líčení..

KOMUNIKACE S PROBLÉMOVÝMI KLIENTY AGRESIVNÍ KLIENT DEPRESIVNÍ KLIENT SUICIDÁLNÍ KLIENT MLČENLIVÝ KLIENT

KOMUNIKACE S AGRESIVNÍM KLIENTEM Metoda zrcadlení zůstat klidný, jednat klidně, mluvit klidně, snažit se klienta zklidnit. Doptávat se co se tady teď děje, co se vám stalo. Poškrábaná gramofonová deska stálé opakování požadavku, bez vysvětlování, bez omlouvání. Otevřené dveře vyslechnout kritiku a připustit, že má částečně pravdu. Sebeotevření říci o svých pocitech při útoku klienta. Nechat prostor na vychladnutí, nepokračovat v hovoru.

KOMUNIKACE S DEPRESIVNÍM KLIENTEM Depresivní nálada - nejčastěji zármutek při ztrátě něčeho nebo někoho důležitého. Klinická deprese hloubka deprese překračuje běžně uznávaný význam ztráty. Změny ve tváři (sklíčený pohled, pokleslé koutky úst, zúžený pohled..) Tělesné znaky (motorická retardace, svírání rukou, bezcílné chození, kývání se, neklid, vyčerpanost) Prožívání (smutek, klamání, beznaděj, pesimismus, strach, negativní hodnocení sebe, sebevražedné myšlenky) Somatické problémy (poruchy spánku, změna chuti k jídlu, zácpa, bolest zad ) sociální funkce (zanedbává oblékání a vnější úpravu, zhoršený výkon v soc. rolích, přerušení soc. kontaktů, pokles sexuální apetence).

KOMUNIKACE S DEPRESIVNÍM KLIENTEM Dát mu najevo své pochopení a dovolit mu být takový, jaký právě je. Nepomůže apel na jeho silné stránky, morálku nebo hledání lepší stránky života. Informovat zdravotnický personál.

KOMUNIKACE SE SUICIDÁLNÍM KLIENTEM Bilanční typ suicida, reakce na náročnou životní situaci, signál potřebuji pomoc, snaha upozornit na sebe, stát se středem pozornosti. Nutno klienta vyslechnout a poskytnout mu nepřerušovanou pozornost. Zůstat s ním, snažit se ho pochopit, akceptovat jeho pocity, neutěšovat ho optimistickými řečmi, neodsuzovat ho. Motivovat k návštěvě psychiatra. Antisuicidální smlouva dotyčný slíbí, že po dobu, než vyhledá pomoc, nepodnikne nic, co by ho ohrozilo na životě.

KOMUNIKACE S MLČENLIVÝM KLIENTEM Mlčení má svou výpovědní hodnotu a něco nám signalizuje. Většinou vyjadřuje úzkost, nejistotu, nedůvěru, ale také zaťatost a odpor. Nechat klientovi prostor na mlčení bez toho, aniž by nás to znervózňovalo nebo nutilo ticho přerušit. Mlčení by nemělo být příliš dlouhé, to potom podněcuje tenzi, stěžuje otevření se. Málo hovorní - nezačít hovořit hned o nějakém náročném tématu, ale předložit fázi roztápění ledů a nejdříve si povídat společensky, projevovat zájem o to, co pacient povídá.

ŠPATENKOVÁ, N, KRÁLOVÁ, J.: Základní otázky komunikace. Galén, Praha 2009. JANÁČKOVÁ, L., WEISS, P.: Komunikace ve zdravotnictví. Portál, Praha 2008. DĚKUJI ZA POZORNOST