Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Jazyk a komunikácia Angličtina hrou Stupeň vzdelania ISCED 1 Ročník Časový rozsah výučby Druhý 2 hodiny týždenne Z toho podľa ŠVP 2 počet voliteľných hodín 0 Dátum poslednej zmeny 29. mája 2011 Vypracoval Mgr. Mária Adamčíková Prvý cudzí jazyk Oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Angličtina hrou Učebnica: Busy Bee 2. 1. Charakteristika predmetu Predmet prispieva k otváraniu nových horizontov pre prijímanie rozmanitých kultúr. Má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, odbúrava etnocentrické myslenie, pomáha vytvárať tolerantnosť voči inokultúrnemu svetu. Uľahčuje chápanie a reflektovanie vlastného jazyka a vlastnej kultúry, prispieva k zvýšeniu mobility dieťaťa v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a v konečnom dôsledku napomáha uplatneniu sa na trhu práce. 2. Ciele predmetu Skorý začiatok vyučovania cudzieho jazyka má vzbudiť záujem o jazyk a kultúru má sprostredkovať základné vedomosti v anglickom jazyku má umožniť dieťaťu dorozumievať sa v inom jazyku doma i v inojazyčnom prostredí má byť prínosom k celkovému vývinu dieťaťa a rovnomerne podporovať jeho emocionálne, kreatívne, sociálne a kognitívne schopnosti
má umožniť dieťaťu lepšie poznávanie sveta a tým podporovať jeho sebavedomie 3.Obsah Obsah skorého vyučovania anglického jazyka vychádza zo záujmov dieťaťa, z detského sveta hier a z reálií krajiny ( cultural studies ). V začiatočnej fáze skorého vyučovania anglického jazyka hrajú dôležitú úlohu parajazykové (rytmus, intonácia) a neverbálne (mimika, gestikulácia) prostriedky. V prvom rade má dieťa jazyk zažiť a použiť v komunikácii s partnerom. Pritom majú u začiatočníkov prednosť počúvanie a hovorenie. Čítanie a písanie sa pridávajú postupne podľa schopností detí v rámci kontextu (napr. slová, v ktorých písaný a počutý tvar sa neodlišuje- hot dog, desk, pen atď.). Pri používaní jazyka sa dieťa oboznámi so štruktúrami jazyka hravou formou. Ich systematizácia vo forme gramatickej progresie ostáva však obsahom neskoršieho vyučovania. 4. Stratégie vyučovania metódy a formy práce Správne zvolenými metódami a formami práce sa má vytvoriť atmosféra, v ktorej sa môže dieťa učiť bez strachu a stresu má využiť a motivovať chuť dieťaťa do učenia sa a jeho prirodzená zvedavosť majú zohľadňovať potreby dieťaťa a hlavne umožniť mu učiť sa všetkými zmyslami má dieťa naučiť reagovať v anglickom jazyku, aktívne ho používať a postupne sa osamostatniť (leaders independence) Skupinová práca, rozprávanie, didaktické hry - situačná, inscenačná metóda, brainstorming, riadený rozhovor, samostatná práca, práca s obrázkovým materiálom 5. Učebné zdroje Učebnica, pracovný zošit, obrázkový slovník, didaktické pomôcky a prostriedky. 6. Požiadavky na výstup Žiak používa iba základný rozsah jednoduchých výrazov týkajúcich sa osobných údajov. Žiak: - má základný repertoár slovnej zásoby izolovaných slov a slovných spojení vzťahujúcich sa na konkrétne situácie; - rozumie známym každodenným výrazom a najzákladnejším frázam, - dokáže sa pozdraviť, rozlúčiť, predstaviť sa, poďakovať, - dokáže orientačne pracovať s obrázkovým slovníkom, - dokáže odpísať slová, v ktorých sa písaný a počutý tvar neodlišuje, - dokáže reagovať na pokyny učiteľa v triede 7. Hodnotenie predmetu V skorom vyučovaní anglického jazyka sa má sledovať a zisťovať prírastok vedomostí dieťaťa ako hodnotiť
majú sa slovným hodnotením zohľadňovať jeho vyjadrovacie schopnosti, kreativita, sociálne správanie a rečové zručnosti má sa uspokojovať prirodzená potreba dieťaťa informovať sa o vlastnom pokroku správnymi formami bez toho, aby sme sa dotkli osobnosti dieťaťa. učiteľ má viesť dieťa k správnemu sebahodnoteniu, ako aj hodnoteniu spolužiakov (rozvoj sociálneho správania, self-assessment Vzdelávací štandard Angličtiny hrou 2. ročník Dve hodiny týždenne, spolu 66 hodín Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Hodinová dotácia 1. Rodina a spoločnosť Pozdravy, časti dňa Žiaci sa učia pozdraviť a rozlišovať časti dňa 2. Ahoj Zoznámenie sa; pomenovanie zvieratiek. Opis. Osobné zámená ja ty. Neurčitý člen a/an 3. Moja rodina Členovia rodiny. Popis jednotlivých členov. Privlastňovacie zámená môj tvoj. 4. V triede Predmety v škole. Pokyny v triede. Číslovky 0-12. Tvorenie jednoduchej otázky. Vyjadrenie spôsobilosti. 5. Zimný čas Zimné oblečenie a športové potreby. Zimné športy. Otázka na spôsobilosť. Jednotné a množné číslo podstatných mien. Deti sa učia spoločenskému kontaktu, budujú si vzťah ja a ty. Učia sa používať neurčitý člen. Žiak vie pomenovať podľa obrázku alebo fotografie členov rodiny. Pozná rodinné vzťahy. Vie priradiť ľudí pomocou zámen môj tvoj. Deti ovládajú školské predmety. Vedia k nim priradiť spôsobilosti. Učia sa počítať predmety. Vedia položiť jednoduché otázky. Žiaci diferencujú ročné obdobie a príslušné oblečenie. Vedia vyjadriť, aký zimný šport ovládajú. Tvoria množné číslo podstatných mien. Vianoce. VR 6. Farby Nové farby. Farba a predmet. Žiaci si obohatia škálu farieb. Dokážu popísať predmet, jeho farbu, veľkosť a počet. 7. Jedlá a nápoje Pomenovanie jedla a nápojov. Vyjadrenie positu hladu a smädu. 8. Moje mesto Budovy v meste. Číslovky 10-30. Určitý člen the. 9. Môj dom Miestnosti v dome. Zariadenie izby. Predložky v, na, pod. Osobné zámena on, ona. 10. Môj deň Režim dňa. Vyjadrenie činností, základných hygienických potrieb. Určovanie času. Obohatenie slovnej zásoby o jedlá a nápoje. Vyjadria vzťah mám nemám rád. Jedlo a farba. Jedlo a počet. Deti sa orientujú v meste podľa plánu. Poznávajú účel budov. Počítajú jednoduché príklady od 1 do 30. Deti popisujú svoj dom, izbu. Priraďujú k izbe zariadenie, jeho veľkosť, farbu a počet. Oriantujú sa v pristore pomocou predložiek. Rozlišujú zámená on ona. Otázka kde je kde sú Žiaci dokážu povedať o svojom dni, o činnostiach v ňom. Dokážu určiť čas dňa.
Časovo-tematický plán Mesiac Téma Výchovno- vzdelávací cieľ Úvod do vyučovania anglického jazyka September Greetings Pozdravy, vedieť pozdraviť, odpovedať na pozdrav Časti dňa. Vedieť vymenovať časti dňa, vedieť pozdraviť Október Hello again Zoznámenie sa, predstavenie sa, nácvik dialógu Pomenovanie zvierat a opis, slovosled prívlastkov Osobné zámená ja, ty, sloveso byť Neurčitý člen a/an November The bee family Pomenovanie členov rodiny a ich opis Skrátený tvar slovesa byť. Tvorenie jednoduchých viet Vyjadrenie pocitov, nálady Privlastňovacie zámená môj, tvoj December Winter time Zimné oblečenie a športové potreby Zimné športy, sloveso vedieť, piesne Tvorenie jednoduchej otázky, Vianoce slovná zásoba Január In the classroom Predmety v škole, množné číslo podstatných mien Pokyny v triede, pieseň. Vedieť reagovať na jednoduché pokyny Sloveso vedieť + zápor, otázka na spôsobilosť Čísla 0-12 Február Colours Pomenovanie farieb, oblečenie Báseň, pýtanie sa na farbu, vedieť odpovedať. Sloveso mať, tvorenie otázky, kladnej vety Marec Food and drinks Pomenovanie jedla a nápojov Pesnička, vyjadrenie pocitu hladu, smädu Sloveso mať rád/ nemať rád Krátke zdvorilé odpovede
Apríl Daisy town Pomenovanie budov v meste Predložky v, do, základné pokyny Číslovky 11-30 Hra v meste, určitý člen the Máj In the house Miestnosti v dome Nácvik otázok kde je/ kde sú Zariadenie izby Predložky v, na, pod Osobné zámená on, ona Jún My day Režim dňa Vyjadrenie činností Určenie času, hodiny