Učebné osnovy. Ročník 1. ročník 2. ročník ŠVP 2 2 ŠkVP 0 0 Spolu/ 66 66

Transkript

1 Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Angličtina hrou ISCED 1- nižšie primárne Ročník Časový rozsah vyučovania Dĺžka štúdia Poznámka Vyučovací jazyk 2 hodiny týždenne 2 roky Povinný predmet Slovenský jazyk Ročník 1. ročník 2. ročník ŠVP 2 2 ŠkVP 0 0 Spolu/ Prvý cudzí jazyk Oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Angličtina hrou Učebnica: Busy Bee 1, 2 1. Charakteristika predmetu Predmet prispieva k otváraniu nových horizontov pre prijímanie rozmanitých kultúr. Má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, odbúrava etnocentrické myslenie, pomáha vytvárať tolerantnosť voči inokultúrnemu svetu. Uľahčuje

2 chápanie a reflektovanie vlastného jazyka a vlastnej kultúry, prispieva k zvýšeniu mobility dieťaťa v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a v konečnom dôsledku napomáha uplatneniu sa na trhu práce. 2. Ciele predmetu Skorý začiatok vyučovania cudzieho jazyka má vzbudiť záujem o jazyk a kultúru má sprostredkovať základné vedomosti v anglickom jazyku má umožniť dieťaťu dorozumievať sa v inom jazyku doma i v inojazyčnom prostredí má byť prínosom k celkovému vývinu dieťaťa a rovnomerne podporovať jeho emocionálne, kreatívne, sociálne a kognitívne schopnosti má umožniť dieťaťu lepšie poznávanie sveta a tým podporovať jeho sebavedomie 3.Obsah Obsah skorého vyučovania anglického jazyka vychádza zo záujmov dieťaťa, z detského sveta hier a z reálií krajiny ( cultural studies ). V začiatočnej fáze skorého vyučovania anglického jazyka hrajú dôležitú úlohu parajazykové (rytmus, intonácia) a neverbálne (mimika, gestikulácia) prostriedky. V prvom rade má dieťa jazyk zažiť a použiť v komunikácii s partnerom. Pritom majú u začiatočníkov prednosť počúvanie a hovorenie. Čítanie a písanie sa pridávajú postupne podľa schopností detí v rámci kontextu (napr. slová, v ktorých písaný a počutý tvar sa neodlišuje- hot dog, desk, pen atď.). Pri používaní jazyka sa dieťa oboznámi so štruktúrami jazyka hravou formou. Ich systematizácia vo forme gramatickej progresie ostáva však obsahom neskoršieho vyučovania. 4. Stratégie vyučovania metódy a formy práce

3 Správne zvolenými metódami a formami práce sa má vytvoriť atmosféra, v ktorej sa môže dieťa učiť bez strachu a stresu má využiť a motivovať chuť dieťaťa do učenia sa a jeho prirodzená zvedavosť majú zohľadňovať potreby dieťaťa a hlavne umožniť mu učiť sa všetkými zmyslami má dieťa naučiť reagovať v anglickom jazyku, aktívne ho používať a postupne sa osamostatniť (leaders independence) Skupinová práca, rozprávanie, didaktické hry - situačná, inscenačná metóda, brainstorming, riadený rozhovor, samostatná práca, práca s obrázkovým materiálom 5. Učebné zdroje Učebnica, pracovný zošit, obrázkový slovník, didaktické pomôcky a prostriedky. 6. Požiadavky na výstup Žiak používa iba základný rozsah jednoduchých výrazov týkajúcich sa osobných údajov. Žiak: - má základný repertoár slovnej zásoby izolovaných slov a slovných spojení vzťahujúcich sa na konkrétne situácie; - rozumie známym každodenným výrazom a najzákladnejším frázam, - dokáže sa pozdraviť, rozlúčiť, predstaviť sa, poďakovať, - dokáže orientačne pracovať s obrázkovým slovníkom, - dokáže odpísať slová, v ktorých sa písaný a počutý tvar neodlišuje, - dokáže reagovať na pokyny učiteľa v triede 7. Hodnotenie predmetu V skorom vyučovaní anglického jazyka sa má sledovať a zisťovať prírastok vedomostí dieťaťa ako hodnotiť majú sa slovným hodnotením zohľadňovať jeho vyjadrovacie schopnosti, kreativita, sociálne správanie a rečové zručnosti

4 má sa uspokojovať prirodzená potreba dieťaťa informovať sa o vlastnom pokroku správnymi formami bez toho, aby sme sa dotkli osobnosti dieťaťa učiteľ má viesť dieťa k správnemu sebahodnoteniu, ako aj hodnoteniu spolužiakov (rozvoj sociálneho správania, self-assessment) Vzdelávací štandard Angličtiny hrou 1. ročník Tematický celok Obsahový štandarad Výkonový štandard Hodinová dotácia 1. Pozdravy Základné pozdravy. Pomenovanie zvieratiek. Neurčitý člen Dieťa vie správne použiť pozdrav v jednotlivých častiach dňa. Oboznámi 2. Moje hračky Pomenovanie hračiek. Otázka What s this? Základné farby. Väzba I have 3. Zvieratká v ZOO Mená zvierat v ZOO. Neurčitý člen a/an. Nové farby. Otázka What colour is? Čísla Množné číslo. 4. Vianoce Vianočné pozdravy a dekorácie. Vyjadrenie poďakovania. Rozprávkové bytosti. 5. Na farme Pomenovanie domácich zvierat. Určenie počtu zvieratiek na obrázku. sa s neurčitým členom. Dieťa vie rozlíšiť jednotlivé hračky a vie ich správne pomenovať. Dokáže identifikovať hračku podľa farby. Vie vyjadriť, čo vlastní Žiak dokáže rozlíšiť zvieratká vizuálne podľa tvaru i podľa popisu. Aktívne ovláda farebnú škálu. Vie sa pýtať na farbu predmetov. Dokáže spočítať veci od 1 do 10. Učí sa tvoriť plurál pomocou koncovky s. Prierezová téma ochrana životného prostredia. Žiaci dokážu popísať vianočný stromček, dekorácie. Spájajú predmety s ich farbami a počtom. Učia sa poďakovať. Obohacujú si slovník o mená rozprávkových bytostí. Prierezová téma rodinný život, VMR. Deti si rozširujú slovnú zásobu o domáce zvieratká. Učia sa spájať

5 6. Moja oslava Názvy niektorých potravín. Otázka How old are you? Vyjadrenie vzťahu I like Pomenovanie ovocia a zeleniny. 7. Moja rodina Pomenovanie členov rodiny. Dom a jeho časti. Zariadenie v dome. 8. Telo, obliekanie 9. Doprava, zamestnania Opakovanie Časti tela. Použitie spojenia I can Pomenovanie oblečenia. Pomenovanie dopravných prostriedkov. Prídavné mená veľký malý. Profesie. ich zvuky s obrazom a pomenovaním. Upevňujú si znalosť farieb a čísloviek. Prierezová téma ochrana životného prostredia. Dieťa zvládne popis rodinnej oslavy jedál, predmetov. Učí sa pýtať na vek. Vie vyjadriť, čo má rado aké jedlo, ovocie, zeleninu. Učí sa vyjadriť svoj vzťah. Žiaci vedia popísať svoju rodinu. Dokážu pomenovať rodinné vzťahy medzi jednotlivými členmi. Učia sa nakresliť rodostrom. Vedia nakresliť svoj dom, pomenovať jeho časti i zariadenie v ňom. Upevňujú si znalosť farieb a čísloviek. Prierezová téma VMR. Učíme sa poznávať naše telo. Rozlíšenie ľudského a zvieracieho tela. Telo a schopnosti žiaci sa učia pomenovať základné činnosti, ktoré dokážu urobiť. Popisujú svoje oblečenie vrátane farieb a počtu. Deti rozlišujú jednotlivé dopravné prostriedky. Priraďujú k nim označenie big little/small. Predvádzajú jednotlivé profesie a spájajú ich s činnosťami.

6 Časovo-tematický plán 1. ročník Mesiac Téma Výchovno- vzdelávací cieľ September Október November December Hello Základné pozdravy, pieseň, zvieratká Chlapec, dievča Pieseň o pozdravoch Toys Pieseň o hračkách Hračky, základné farby Sloveso have Halloween, tradície, pieseň Animals Zvieratká v ZOO Zoršírená slovná zásoba farby Čísla 1-10 Pieseň o zvieratkách, indiánoch Christmas Vianočné dekorácie Vianočný stromček a ozdoby Vedieť pozdraviť, odpovedať na pozdrav Vedieť sa predstaviť, odpovedať na otázku What s your name? I m...a boy, a girl, meno... How are you? I m fine, thank you. Vedieť pomenovať zkladné hračky, pomenovať obrázky Vedieť odpovedať na otázku- What s this? It s... Vedieť rozlíšiť základné farby, opísať farby na obrázkoch Vedieť použiť vo vete sloveso have - I have a train... Vedieť odpovedať na otázku - Have you got a...? Yes/ No. Vedieť pomenovať zvieratká v ZOO Vedieť pomenovať viac farieb Vedieť odpovedať na otázku - What colour is...? It s... Vedieť vymenovať čísla od 1 do 10, vedieť spočítať predmety, zvieratá Vedieť pomenovať vianočné ozdoby Vedieť podať, poďakovať za darček - Here you are. Thank you.

7 Koledy Január Február Marec Rozprávkové postavy Opakovanie slovnej zásoby Farm Zvieratká na farme Čísla opakovanie Pieseň o zvieratkách, množné číslo Rozlíšenie siluet zvierat Party Zvieratká žijúce v lese Jedlo, nápoje, ovocie, zelenina Narodeniny, pieseň Hry Valentín, pieseň V obchode I like, I don t like Family Členovia rodiny Pieseň o rodine Dom Časti domu Nábytok v dome Veľká noc, pieseň, tradície Vedieť pomenovať rozprávkové postavy Vedieť pomenovať a rozpoznať doteraz naučené slová, zvieratká, farby, čísla... Vedieť pomenovať zvieratká na farme, povedať akej farby sú, zrátať zvieratká Vedieť odpovedať na otázku - How many... are there? There are... Vedieť pomenovať zvieratká žijúce v lese Vedieť pomenovať jedlá, nápoje, ovocie a zeleninu, vedieť povedať, akej farby sú Vyjadriť čo má rád - I like... Odpovedať na otázku - Do you like...? Yes/ No. Vedieť odpovedať na otázku - How are you? I m... Vedieť si vypýtať jedlo v obchode, poďakovať- Here you are - Thank you Vedieť vyjadriť čo má žiak rád a čo rád nemá Vedieť pomenovať členov rodiny Vedieť odpovedať na otázku - Who is this? This is... Vedieť pomenovať základné časti domu Vedieť pomenovať niektorý nábytok v dome

8 Apríl Máj Jún Základné pokyny v triede Hra- Simon says Body Časti tela Pieseň- Head and shoulders Sloveso,,can,, Športy Oblečenie Druhy oblečenia Traffic Dopravné prostriedky Báseň Prídavné mená big- small Povolania Siluety Opakovanie učiva Slovná zásoba Piesne Didaktické hry Vedieť pomenovať symboly Veľkej noci Vedieť reagovať na pokyny učiteľa - Stand up. Sit down... Vedieť pomenovať časti tela Vedieť reagovať na pokyny učiteľa - Hands up, hands down... Vedieť vyjadriť, aký šport vie žiak robiť- I can... Vedieť pomenovať druhy oblečenia Vedieť opísa, aké oblečenie má žiak na sebe, vedieť opísať farbu oblečenia Vedieť pomenovať dopravné prostriedky Vedieť povedať ľavá, pravá strana- Left, right Vedieť pomenovať veľké a malé veci a big car, a small car... Vedieť vymenovať niekoľko druhov povolaní Vedieť rozlíšiť siluety povolaní Vedieť pomenovať zvieratá, farby, čísla, hračky, časti tela, dopravné prostriedky, oblečenie, povolania, členov rodiny Vzdelávací štandard Angličtiny hrou 2. ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Hodinová dotácia

9 1. Rodina a spoločnosť Pozdravy, časti dňa Žiaci sa učia pozdraviť a rozlišovať časti dňa 2. Ahoj Zoznámenie sa; Deti sa učia pomenovanie spoločenskému zvieratiek. Opis. kontaktu, budujú si Osobné zámená ja vzťah ja a ty. Učia sa ty. Neurčitý člen používať neurčitý člen. a/an 3. Moja rodina Členovia rodiny. Žiak vie pomenovať Popis jednotlivých členov. Privlastňovacie zámená môj tvoj. 4. V triede Predmety v škole. Pokyny v triede. Číslovky Tvorenie jednoduchej otázky. Vyjadrenie spôsobilosti. 5. Zimný čas Zimné oblečenie a športové potreby. Zimné športy. Otázka na spôsobilosť. Jednotné a množné číslo podstatných mien. 6. Farby Nové farby. Farba a predmet. 7. Jedlá a nápoje Pomenovanie jedla a nápojov. Vyjadrenie positu hladu a smädu. 8. Moje mesto Budovy v meste. Číslovky Určitý člen the. 9. Môj dom Miestnosti v dome. Zariadenie izby. Predložky v, na, pod. Osobné zámena on, ona. podľa obrázku alebo fotografie členov rodiny. Pozná rodinné vzťahy. Vie priradiť ľudí pomocou zámen môj tvoj. Deti ovládajú školské predmety. Vedia k nim priradiť spôsobilosti. Učia sa počítať predmety. Vedia položiť jednoduché otázky. Žiaci diferencujú ročné obdobie a príslušné oblečenie. Vedia vyjadriť, aký zimný šport ovládajú. Tvoria množné číslo podstatných mien. Vianoce. VR Žiaci si obohatia škálu farieb. Dokážu popísať predmet, jeho farbu, veľkosť a počet. Obohatenie slovnej zásoby o jedlá a nápoje. Vyjadria vzťah mám nemám rád. Jedlo a farba. Jedlo a počet. Deti sa orientujú v meste podľa plánu. Poznávajú účel budov. Počítajú jednoduché príklady od 1 do 30. Deti popisujú svoj dom, izbu. Priraďujú k izbe zariadenie, jeho veľkosť, farbu a počet. Oriantujú sa v pristore pomocou predložiek.

10 10. Môj deň Režim dňa. Vyjadrenie činností, základných hygienických potrieb. Určovanie času. Rozlišujú zámená on ona. Otázka kde je kde sú Žiaci dokážu povedať o svojom dni, o činnostiach v ňom. Dokážu určiť čas dňa. Časovo-tematický plán 2. ročník Mesiac Téma Výchovno- vzdelávací cieľ Úvod do vyučovania anglického jazyka September Október November December Greetings Hello again The bee family Winter time Pozdravy, vedieť pozdraviť, odpovedať na pozdrav Časti dňa. Vedieť vymenovať časti dňa, vedieť pozdraviť Pieseň Zoznámenie sa, predstavenie sa, nácvik dialógu Pomenovanie zvierat a opis, slovosled prívlastkov Osobné zámená ja, ty, sloveso byť Neurčitý člen a/an Pomenovanie členov rodiny a ich opis Skrátený tvar slovesa byť. Tvorenie jednoduchých viet Vyjadrenie pocitov, nálady Pieseň Privlastňovacie zámená môj, tvoj Zimné oblečenie a športové potreby Zimné športy, sloveso vedieť, piesne Tvorenie jednoduchej otázky, Vianoce

11 slovná zásoba Január Február Marec In the classroom Colours Food and drinks Predmety v škole, množné číslo podstatných mien Pokyny v triede, pieseň. Vedieť reagovať na jednoduché pokyny Sloveso vedieť + zápor, otázka na spôsobilosť Čísla 0-12 Pomenovanie farieb, oblečenie Báseň, pýtanie sa na farbu, vedieť odpovedať. Sloveso mať, tvorenie otázky, kladnej vety Pomenovanie jedla a nápojov Pesnička, vyjadrenie pocitu hladu, smädu Sloveso mať rád/ nemať rád Krátke zdvorilé odpovede Apríl Daisy town Pomenovanie budov v meste Predložky v, do, základné pokyny Číslovky Hra v meste, určitý člen the Máj In the house Miestnosti v dome Nácvik otázok kde je/ kde sú Zariadenie izby Predložky v, na, pod Osobné zámená on, ona

12 Jún My day Režim dňa Vyjadrenie činností Určenie času, hodiny Pieseň

13 Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Názov predmetu Anglický jazyk 1 Stupeň vzdelania ISCED 1 - primárne Ročník Jazyková úroveň Časový rozsah vyučovania Vyučovací jazyk Poznámka A1 (A1.1) 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne Slovenský jazyk Povinný predmet Ročník 3. ročník 4. ročník ŠVP 3 3 ŠkVP 0 0 Spolu/ Prvý cudzí jazyk Oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Anglický jazyk Učebnica: Family and Friends 1 1. Charakteristika učebného predmetu jeho význam v obsahu vzdelávania Záujem o štúdium anglického jazyka v posledných rokoch stále rastie. Je to dané nielen požiadavkou zo strany rodičov či žiakov, ale najmä spoločenským vývinom. Vstup našej krajiny do EÚ a jej štruktúr si žiada ovládanie cudzích jazykov, dobré vedomosti a komunikatívne zručnosti. Jednou z možnosti ako túto požiadavku splniť je začať vyučovať anglický jazyk už v mladšom školskom veku a riadiť sa heslom: Čím skôr, tým lepšie. Skorý začiatok vyučovania anglického jazyka má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa. Otvára žiakom nový obzor pri spoznávaní iných kultúr.

14 Predmet anglický jazyk prispieva k tomu, aby žiaci získali základnú úroveň komunikatívnej kompetencie. Požiadavky pre vzdelávanie v cudzích jazykoch vychádzajú zo spoločného Európskeho referenčného rámca pre jazyky ( SERR ), ktorý popisuje niekoľko kategórií podľa úrovne znalosti cudzieho jazyka A.1 (A1.1, A1.2),A2, B1, B2. Jednotlivé kategórie zohľadňujú úroveň porozumenia pri posluchu, čítaní, schopnosti konverzácie a kvality písomného prejavu žiaka. Vzdelávanie v 1. cudzom jazyku smeruje k dosiahnutiu úrovne B1. Úroveň A1.1 je pridelená do 3. a 4. ročníka. 2. Špecifiká vyučovania anglického jazyka Vyučovanie anglického jazyka má v porovnaní s vedomostnými predmetmi svoje špecifiká, pretože jazykové predmety sú typicky činnostné, teda podstatne odlišné od tzv. predmetov náukových. Žiak musí na konci vyučovacieho cyklu nielen vedieť, ale predovšetkým dokázať 3. Obsah učebného predmetu Obsah vyučovania anglického jazyka vychádza zo záujmu dieťaťa. V začiatočnej fáze vyučovania hrajú dôležitú úlohu parajazykové (rytmus, intonácia) a nonverbálne (mimika a gestikulácia) prostriedky. V prvom rade má dieťa jazyk zažiť a použiť v komunikácii s partnerom. Obsahom by mali byť oblasti, ktoré sú deťom známe, sú súčasťou ich každodenného života. Sprostredkovať sa majú formami, ktoré zodpovedajú záujmom a schopnostiam detí (hry, pohyb, manipulácia s predmetmi ) a jazykovými prostriedkami, ktoré sú blízke (básničky, pesničky, rečňovanky, hry, príbehy a rozprávky ), ktoré obsahujú autentickú reč v kontexte. Obsahom výučby anglického je formovanie, rozvíjanie a sústavné prehlbovanie vedomostí a zručností zameraných na formovanie rečových zručností 4. Ciele učebného predmetu má vzbudiť záujem o jazyk a kultúru má sprostredkovať základné vedomosti v AJ má umožniť dieťaťu dorozumievať sa v inom jazyku má byť prínosom k celkovému vývinu dieťaťa a rovnomerne podporovať jeho emocionálne kreatívne, sociálne a kognitívne schopnosti využívať detskú predstavivosť, fantáziu a kreativitu má umožniť dieťaťu lepšie poznanie sveta a tým podporovať jeho sebavedomie

15 Dôležitá je úloha učiteľa - vzťah k učiteľovi je emocionálny, môže pozitívne ovplyvniť vzťah k predmetu. Cieľom predmetu je naučiť žiakov komunikovať v bežných situáciách. Žiak sa naučí zvládnuť krátke spoločenské konverzácie. Kompetencie 4.1 Jazykové spôsobilosti Žiak na úrovni A1.1: si osvojí slovnú zásobu ( výslovnosť a pravopis ) k danej téme a dokáže ju použiť osvojí si anglickú abecedu naučí sa pracovať s obrázkovým slovníkom 4.2 Komunikačné spôsobilosti Žiak na úrovni A1.1: snaží sa aktívne počúvať snaží sa porozumieť zmyslu a významu počutého rozumie základným osvojeným výrazom dokáže na ne reagovať (verbálne, neverbálne) dokáže sa vyjadrovať v rámci osvojených fráz 4.3 Komunikačné a sociálne - interakčné spôsobilosti Žiak na úrovni A1.1: snaží sa pracovať vo dvojiciach a skupinách dokáže hrať sa hry zamerané na komunikáciu snaží sa spievať piesne zamerané na komunikáciu vie tvoriť jednoduché dialógy vie dramatizovať jednoduché príbehy a rozprávky

16 5. Stratégia vyučovania Pri voľbe vyučovacích metód, foriem a prostriedkov prihliadame na obsah vyučovania, na individualitu žiakov a klímu triedy tak, aby boli splnené stanovené ciele a rozvíjali sa kľúčové kompetencie žiakov pre daný predmet. Správne zvolenými metódami sa má vyprovokovať chuť do učenia a prirodzená zvedavosť dieťaťa. Na prvom stupni by mali prevládať metódy motivačné, aktivizujúce a hrové. Deti si dokážu hrovými metódami osvojiť nový jazyk ľahšie, na kvalitatívne lepšej úrovni, a tým z dlhodobého hľadiska aj efektívnejšie. Pri výučbe anglického jazyka využijeme najmä tieto metódy. 5.1 Metódy Informačnoreceptívna metóda- výklad Demonštračné vizuálne a audiovizuálne metódy Motivačné metódy Aktivizujúce metódy -vo vyučovaní anglického jazyka v 3.ročníku budeme vyžívať nasledovné aktivizujúce metódy: Objavovacie metódy umožňujú žiakovi objavovať pravidlá používania jazyka a pochopiť ich (nie naučiť sa ich naspamäť), alebo pochopiť význam slovnej zásoby Inscenačné metódy, ktoré zahrňujú situačné dialógy a hranie rolí a) Situačné minidialógy, v ktorých je jazyk kontrolovaný a žiaci dialógy najprv nacvičujú vo dvojiciach b) Hranie rolí žiak preberá na seba úlohu niekoho iného Simulačné metódy - žiaci hrajú sami seba a správajú sa rovnako, ako by sa správali v určitých situáciách mimo triedy. K simulačným metódam, ktoré sa využívajú pri vyučovaní anglického jazyka, patrí Interview, ktorého cieľom je získať nejaké osobné informácie od spolužiaka. Didaktické hry podľa miery interakcie medzi hráčmi ich delíme na: a) Neinteraktívne krížovky, tajničky, jazykolamy, kvízy, pexeso, domino, slepé mapy, šifrované texty,... b) Interaktívne hádanky Aktivizujúce metódy - prispievajú k rozvoju afektívnych vlastností žiaka, jeho kognitívneho kognitívneho myslenia, socializácie, komunikatívnych a interaktívnych zručností. TPR (Total Physical Response) - žiaci prevažne reagujú na slovné podnety pohybom

17 Dril - opakovanie vzorových viet a dialógov, substitúcia a iné mechanické aktivity Dramatizácia Prekladové metódy ( z AJ do SJ, zo SJ do AJ ) preklad textu, preklad viet Práca s učebnicou, pracovným zošitom Práca s využitím IKT Práca s textom Práca s obrázkovým materiálom Individuálna práca, práca vo dvojici, skupinová práca Fixačné metódy metóda otázok a odpovedí, metódy opakovania a precvičovania vedomostí a spôsobilostí Metóda CLIL - založená na integrovanom vyučovaní jazyka a iných predmetov Na základe učebných osnov iných predmetov sa vyhľadajú témy, ktoré by mohli byť zvládnuteľné v cudzom jazyku. Osnovy odporúčajú predmety ako je matematika, biológia, geografia, dejepis, výtvarná, telesná, pracovná a hudobná výchova a navrhujú konkrétne témy, ktoré by sa dali v cudzom jazyku v jednotlivých predmetoch využiť. Metóda CLIL je pozitívnym prínosom v oblasti jazykového vzdelávania 5.2 Formy vyučovacia hodina klasického typu projektové vyučovanie skupinové vyučovanie exkurzia 5.3 Prostriedky (učebnézdroje) učebnica Family and Friends (OUP) + CD-ROM pracovný zošit Odborná literatúra: metodická príručka s kľúčom a testami k učebnici Family and Friends 1 Internetové zdroje: - metodické materiály - metodické materiály

18 - pracovné materiály pracovné a metodické materiály metodické a pracovné materiály Časopisy : Svet cudzích jazykov ( staršie vydania) žiacke časopisy v ANJ Náučné slovníky: prekladové a výkladové slovníky na CD nosičoch, on-line slovníky obrázkové slovníky Materiálno-technické a didaktické prostriedky: CD prehrávač nástenné mapy, plagáty flash karty hračky, predmety softvérové výučbové programy, PowerPoint-ové prezentácie, práca s MS Word on-line testy, web stránky tabuľa a krieda interaktívna tabuľa DVD nosiče autentické materiály: obrázky, fotografie, pohľadnice, inf. letáky atď. doplnkové materiály 6. Obsah vzdelávania : V treťom ročníku si budú deti prevažne hravou formou prehlbovať vedomosti a zručnosti získané počas predchádzajúcich dvoch rokov výučby angličtiny. Krásna moderná učebnica ich zavedie do sveta im najbližšieho do sveta hier, zvieratiek a obľúbených hračiek. Spolu s kamarátmi z knižky sa ocitnú i v škole, na pracovisku svojich rodičov a po usilovnej práci dokonca i na pláži. Postupne si budú rozširovať slovnú zásobu poznávaním svojho bezprostredného okolia: svojej rodiny, svojho domu, svojej izby, oblečenia, ale i jedál a nápojov. Pozornosť bude venovaná i jednoduchému písomnému prejavu a vyjadreniu svojich myšlienok a estetického

19 cítenia formou nenáročných miniprojektov. Dôraz však bude kladený predovšetkým na rozvoj komunikatívnych zručností detí (aby dokázali viesť jednoduchú konverzáciu pri stretnutí, rozlúčke, vedeli sa pýtať na veci okolo seba, dokázali zistiť potrebné údaje o osobách a zvieratkách, prípadne vedeli povedať o svojich obľúbených hračkách, jedlách, nápojoch a pod.). Spôsobilosti, ktoré by mali deti získať v treťom ročníku, sú sformulované v nasledovnom vzdelávacom štandarde. Spôsobilosti, ktoré by mali deti získať v treťom ročníku, sú sformulované v nasledovnom vzdelávacom štandarde 7. Hodnotenie žiakov Pri hodnotení a klasifikácii budeme vychádzať z metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu. Hodnotiť sa bude známkou. Hodnotiť žiaka a následne klasifikovať musíme komplexne, na princípe individuálneho prístupu k osobnosti a hľadať u žiaka iba dobré veci. Snažíme sa pri klasifikácii sledovať a zisťovať prírastok vedomostí.. Klasifikáciu môžeme obohatiť aj o slovné hodnotenie, nasledovne: 1. Very good! / Veľmi dobré. 2. Good! / Dobré. 3. Good butyou could do better! Dobré, ale môže to byť lepšie. 4. Try harder you can do it! Usiluj sa viac. Taktiež je potrebné rozvíjať u žiakov správne sebahodnotenie i hodnotenie navzájom. Hodnotiť sa budú komunikačné zručnosti v jazyku, ústne odpovede, písomne práce a testy, projekty (len ako pomocné hodnotiace kritérium). Hodnotená bude tiež aktivita žiakov na hodinách, zapájanie sa do hier. Kontrolné písomné práce a testy budú hodnotené podľa nasledujúcich stupníc: 1/ / / / /

20 Hodnotenie tvorivého písania tzv. PROJEKTOV : Tu hodnotíme predovšetkým: formu tvorivosť, kreativitu, fantáziu obsah slovná zásoba, schopnosť vyjadriť vlastné myšlienky prebratou slovnou zásobou a naučenými gramatickými štruktúrami Vzdelávací štandard z anglického jazyka pre tretí ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Start Unit 1 Čo je to? Unit 2 Čas hier Ahoj! Pieseň:Ahoj.Ahoj. Čísla 0-10 Dni v týždni Farby. Pieseň: Spievame dúhu Slovná zásoba: školské veci Väzba: Čo je to? To je... Pieseň: Otvor knihu. Precvičovanie výslovnosti: a,b,c,d Čítanie: Školské veci Počúvanie a písanie: Školské veci Privlastňovacie zámená môj, tvoj Pieseň: Hračky Precvičovanie výslovnosti: e,f,g,h Čítanie: Môj obľúbený Počúvanie a rozprávanie: Naše hračky Reagovať pri prvom stretnutí Počítať do 10 a pracovať s číslami Správne menovať dni v týždni Reagovať na počuté, používať názvy farieb Používať výrazy, osvojiť si štruktúru vety Správne vyslovovať hlásky Rozumieť čítanému textu a reagovať naň Vyhľadať informácie a pracovať s nimi Menovať veci, hračky Vyjadriť vlastníctvo Reagovať na počuté, dramatizácia Správne vyslovovať hlásky Rozumieť čítanému textu a reagovať naň Počúvať text a rozumieť mu

21 Unit 3 Časti tela Unit 4 On je hrdina Unit 5 Kde je lopta? Unit 6 Billiho macko Slovná zásoba: Moje telo Väzba: Tam je..., Tam sú... Pieseň: 10 prstov na mojej ruke Precvičovanie výslovnosti: i,j,k,l Čítanie: Časti tela Počúvanie a písanie: Rôzne zvieratá Opakovanie 1 Test 1 Slovná zásoba: Zamestnanie Tvorba otázky a odpovede sloveso byť Pieseň: Dvaja lekári Precvičovanie výslovnosti: m,n,o,p Čítanie: Moja rodina a práca Počúvanie a písanie: Opis ľudí Slovná zásoba: V parku Predložky miesta: v, na, pod Pieseň: V parku. Precvičovanie výslovnosti: q,r,s,t,u Čítanie: V parku Čítanie a počúvanie: Kde je? Slovná zásoba: Moja rodina Privlastňovanie pomocou s Pieseň: V mojej rodine Precvičovanie výslovnosti: v,w,x,y,z Čítanie: Moja rodina Počúvanie a rozprávanie: Kto je Menovať časti tela Vyjadriť, čo sa kde nachádza Reagovať na počuté Správne vyslovovať hlásky Rozumieť čítanému textu a reagovať naň Počúvať a reagovať na informácie Použiť naučené formulácie Menovať rôzne typy zamestnania Tvoriť jednoduchú otázku a odpovedať na ňu Reagovať na počuté, dramatizácia Správne vyslovovať hlásky Rozumieť čítanému textu a reagovať naň Vypočuť a podať informácie Menovať veci Poznať a použiť predložky miesta Reagovať na počuté, dramatizácia Rozumieť čítanému textu a reagovať naň Prijať a podať informácie Menovať a pomenovať členov rodiny Vyjadriť vlastníctvo Reagovať na počuté, podať informácie Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text

22 Unit 7 Sú to jeho nohavice? Multikultúrna spoločnosť Opakovanie 2 Test 2 to? Slovná zásoba: Oblečenie Privlastňovacie zámená jej, jeho Pieseň: Každý deň Precvičovanie výslovnosti: Abc Čítanie: V obchode Počúvanie a písanie: Akej farby sú? Záverečné hodnotenie žiakov Vianoce Veľká noc Deň matiek Narodeniny Prijať informácie a syntetizovať ich Pomenovať oblečenie Použiť naučené formulácie Reagovať na počuté, dramatizácia Správne vyslovovať hlásky Rozumieť čítanému textu a reagovať naň Prijať a podať informácie Zhodnotiť nadobudnuté vedomosti Oboznámenie s tradíciami vianočných sviatkov v Anglicku, porovnávanie sviatkov Spoznávanie a interpretácia jednoduchých vianočných piesní Povedať a napísať jednoduché želanie k Vianociam a Novému roku Oboznámenie sa s tradíciou veľkonočných sviatkov v Anglicku a ich porovnanie s našimi sviatkami Pomenovať sviatok Rozumieť a interpretovať báseň pre mamu Reagovať na otázku How old are you? Ovládať slovnú zásobu súvisiacu s narodeninovou párty Rozumieť a interpretovať pieseň Happy birthday!

23 Deň otcov Halloween Pomenovať sviatok Rozumieť a interpretovať báseň pre otca Pomenovať sviatok, poznať jeho tradíciu Ovládať slovnú zásobu súvisiacu s týmto sviatkom V 4.ročníku budeme nadväzovať na vyučovanie angličtiny z minulého školského roku. Preto dokončíme prácu s učebnicou Family and Friends 1 Vzdelávací štandard z anglického jazyka pre štvrtý ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Unit 8 Kde je babka? Unit 9 Čas obeda Slovná zásoba: Môj dom Tvorba otázky a odpovede sloveso byť Pieseň: Poď do môjho domu Precvičovanie výslovnosti: sh na začiatku a konci slova Čítanie: Môj byt Počúvanie a rozprávanie: V dome Sloveso mať. Člen a/an Pieseň: Otvor nádobu s obedom Precvičovanie výslovnosti: ch v slovách Čítanie: Čo obedujem Počúvanie a rozprávanie: Čo mám/nemám na obed Opakovanie 3 Test 3 Menovať časti domu Tvoriť jednoduchú otázku a odpovedať na ňu Vypočuť a reagovať na počuté Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text, rozumieť informáciám Prijať a podať informácie Menovať typy jedál Používať členy vo vetách a slovných spojeniach Vypočuť a podať informácie Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text, rozumieť informáciám Používať vyýrazy mám/nemám rád Použiť naučené formulácie

24 Unit 10 Nový priateľ Unit 11 Mám rád opice Unit 12 Večera Unit 13 Upratujeme! Slovná zásoba: Moji priatelia; tvary Sloveso mať v skrátenej forme Pieseň: Je to štvorec Precvičovanie výslovnosti: th v slovách Čítanie: List kamarátovi Počúvanie a písanie: Moji kamaráti Slovná zásoba: Zoo Väzba: mám/nemám rád Pieseň: Poďme do zoo Precvičovanie výslovnosti: a Čítanie: Čo som? Počúvanie a rozprávanie: Zvieratá Slovná zásoba: Jedlá, nápoje Väzba: Máš/nemáš rád? Pieseň: Daj si mlieko Výslovnosť: e Čítanie: V reštaurácii Počúvanie a písanie: Čo máš rád? Opakovanie 4 Test 4 Slovná zásoba: Čísla Moja izba Väzba: Tam je..., Tam sú... Pieseň: Čísla. Precvičovanie výslovnosti: i Čítanie: Hviezdny list Počúvanie a rozprávanie: V mojej izbe Menovať tvary Používať sloveso mať vo vetách Reagovať na počuté, pracovať s informáciami Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text, použiť informácie v praxi Prijať a podať informácie Menovať zvieratá v zoo Používať spojenia na vyjadrenie súhlasu/nesúhlasu Reagovať na počuté, dramatizácia Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text, vyhľadávať informácie Prijať a podať informácie Menovať jedlá, nápoje Vyjadriť chute, názory Správne vyslovovať hlásky, reagovať na počuté Správne čítať text a porozumieť mu Prijať a podať informácie Použiť naučené formulácie Menovať čísla do 20, časti izby Používať naučené väzby Správne vyslovovať hlásky, reagovať na počuté Správne čítať text a rozumieť informáciám Prijať a podať informácie

25 Unit 14 Akčný chlapec vie bežať Unit 15 Poď sa hrať s loptou Multikutúrna spoločnosť Slovná zásoba: Slovesá Sloveso môcť, vedieť Pieseň: Ja viem. Precvičovanie výslovnoti: o Čítanie: Nádherné zvieratá Počúvanie a rozprávanie: Ja viem/ja neviem Slovná zásoba: Na pláži Väzba: Poďme+sloveso Pieseň: Je nádherný deň. Precvičovanie výslovnosti Čítanie: Vitaj na našej pláži Počúvanie a rozprávanie: Poďme hrať... Opakovanie 5 Test 5 Záverečné hodnotenie žiakov Vianoce Veľká noc Deň matiek Narodeniny Menovať činnosti Vyjadriť, čo viem/neviem urobiť Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text, rozumieť informáciám Rozumieť textu a reagovať naň Menovať predmety, veci Vyjadriť, čo sa chystáme urobiť Správne vyslovovať hlásky Správne čítať text, rozumieť informáciám Prijať a podať informácie Použiť naučené formulácie Zhodnotiť nadobudnuté vedomosti Oboznámenie s tradíciami vianočných sviatkov v Anglicku, porovnávanie sviatkov Spoznávanie a interpretácia jednoduchých vianočných piesní Povedať a napísať jednoduché želanie k Vianociam a Novému roku Oboznámenie sa s tradíciou veľkonočných sviatkov v Anglicku a ich porovnanie s našimi sviatkami Pomenovať sviatok Rozumieť a interpretovať báseň pre mamu Reagovať na otázku How old are you?

26 Ovládať slovnú zásobu súvisiacu s narodeninovou párty Rozumieť a interpretovať pieseň Happy birthday! Deň otcov Halloween Pomenovať sviatok Rozumieť a interpretovať báseň pre otca Pomenovať sviatok, poznať jeho tradíciu Ovládať slovnú zásobu súvisiacu s týmto sviatkom Prierezové témy: osobnostný a sociálny rozvoj: všetký témy enviromentálna výchova: témy: domov a bývanie, zvieratá- našé okolie ochrana života a zdravia: témy: stravovanie, športy rodinná výchova: téma: rodina multikultúrna výchova: témy: sviatky, oslavy, tvorba projektu a jeho prezentácia: po každej lekcii vlastný miniprojekt