Belbinova zpráva o pracovním místě pro CEO

Podobné dokumenty
Organizace projektu Zásady týmové práce. Jičín, Blok B1

PŘEHLED PROFILŮ TÝMOVÝCH ROLÍ

PŘEHLED PROFILŮ TÝMOVÝCH ROLÍ

PO ADÍ VÝSLEDK HODNOCENÍ

INTERPERSONÁLNÍ VZTAHY NA PRACOVIŠTI

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

Projektové řízení Belbinův test týmových rolí

TÝMOVÉ ROLE PODLE BELBINA

VYTVÁŘENÍ ÚSPĚŠNÝCH PROJEKTOVÝCH TÝMŮ. Jak je budovat? Jak předcházet jejich selhání?

Zapojte a rozvíjejte talenty kolem sebe

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

BELBINŮV TEST TÝMOVÝCH ROLÍ

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

TÝMOVÝ VÝSTUP. Tým company - sledování rizik

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

TTS - Belbin in Ashridge Management College

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF Datum: 18.

Přihláška Referenční dopis

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Klíčové kompetence (bližší popis jejich rozvíjení)

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

shine. light of change.

P R O F E S N Í R O Z V O J

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

PRIDE konference. Praha září Jaana Pynnönen Development Manager, Socialworker, senior PRIDE-trainer, Pesäpuu ry

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

PORADENSTVÍ V PERSONÁLNÍ OBLASTI. Ing. Ivana Jašková

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

Školní vzdělávací program pro školní klub

Charakteristika vyučovacího předmětu

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA Datum: 01.

P R O F E S N Í R O Z V O J

Formulář sebehodnocení

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

1. Vymezení funkční gramotnosti. Funkční gramotnost = schopnost jedince efektivně jednat v běžných životních situacích.

Zástupce ředitele a personální práce

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská

Univerzita Palackého v Olomouci

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Jak si vychovat vlastního nástupce. Monika Kavanová Eva Hejlová Sales2Win

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání příloha k Europass-životopis (E-CV) Osobní údaje

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

PŘÍPUSTNÉ SLABOSTI Lídr, Koordinátor PŘEDNOSTI. Klidný, sebejistý, umí se ovládat. Průbojnost a schopnost mobilizovat tým k akci

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

P R O F E S N Í R O Z V O J

Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Předmět je vyučován jako samostatný volitelný předmět v 9. ročníku jednou hodinou týdně z disponibilní časové dotace. Výuka probíhá v odborné učebně

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

Týmové role, jejich možný přínos a omezení

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Konflikt jako výzva ke změně

OZNÁMENÍ O VOLNÉM PRACOVNÍM MÍSTĚ ZA ÚČELEM SESTAVENÍ REZERVNÍHO SEZNAMU. ředitel akademie úřadu EUIPO (muž/žena) AD 10

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Cíle základního vzdělávání

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Charakteristika lidské práce. Pracoviště Pracovní prostředí Pracovní prostředky Objekty a produkty práce. Charakter pracovní činnosti

1) Hodnocení celkového působení

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

Předmět: Logické hrátky

PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ DĚTÍ

Soubor otázek Anketa pro učitele

Jak si stanovit osobní vizi

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Přednáška 5. Komunikace a role v týmu + Příprava na přijímací pohovor

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Prodejní trénink VEDENÍ DYNAMIKA PODŘÍZENOST STABILITA

ZVÝŠENÍ KVALITY ŘÍZENÍ NA MĚSTSKÉM ÚŘADU LANŠKROUN V RÁMCI OP LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST. Reg. č. CZ.1.04/4.1.01/ KOMPETENČNÍ MODEL

OZNÁMENÍ O VOLNÉM PRACOVNÍM MÍSTĚ ZA ÚČELEM SESTAVENÍ REZERVNÍHO SEZNAMU. projektový specialista (muž/žena)

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích

MD-10- Organizování-5.Delegování

7. Občanská výchova 81

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

EYSENCKŮV TEST OSOBNOSTI.

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Učební osnovy pracovní

Profesionální manažerská diagnostika. Vyhodnocení. Jan Novák

Transkript:

Belbinova zpráva o pracovním místě pro CEO

Přehled popisů týmových rolí Týmová role Přínosy Přípustné slabiny Inovátor Kreativní, má představivost, svobodomyslný. Generuje nápady a řeší náročné problémy. Ignoruje podružnosti. Je plně zaměstnaný vlastními myšlenkami na úkor efektivní komunikace. Vyhledávač zdrojů Je společenský, nadšený a komunikativní. Objevuje příležitosti a rozvíjí kontakty. Je nadmíru optimistický. Může ztratit zájem po opadnutí počátečního nadšení. Koordinátor Je vyzrálý a sebevědomý, dovede rozeznat talent. Vyjasňuje cíle. Efektivně deleguje. Může se zdát, že manipuluje. Zbavuje se svého podílu na práci. Usměrňovač Vyzývá k výkonu, je dynamický, daří se mu pod tlakem. Má průbojnost a odvahu překonávat překážky. Má sklony provokovat. Zraňuje city lidí. Monitor vyhodnocovač Je věcný, je stratég a je bystrý. Vidí všechny možnosti. Má přesný úsudek. Může mu chybět hnací síla a schopnost inspirovat ostatní. Může být přehnaně kritický. Týmový pracovník Spolupracuje, je vnímavý a diplomatický. Naslouchá a předchází neshodám mezi lidmi. Je nerozhodný v kritických situacích. Vyhýbá se ostrým sporům. Realizátor Je praktický, spolehlivý, výkonný. Myšlenky proměňuje na činy a organizuje práci, kterou je třeba vykonat. Je poněkud nepružný. Pomalu reaguje na nové možnosti. Kompletovač finišer Je pečlivý, svědomitý, starostlivý. Vyhledává chyby. Vypiluje k dokonalosti. Má sklony dělat si přehnané starosti. Zdráhá se delegovat Specialista Je soustředěný na jedinou věc, iniciativní a zaměřený na svou oblast. Poskytuje vědomosti a dovednosti, které jsou vzácné. Přispívá pouze ve vymezené oblasti. Zaobírá se odbornými záležitostmi. BELBIN 2014

CEO Specifikace pracovního místa Tato zpráva by měla být poskytnuta člověku odpovědnému za nábor uchazečů nebo rozvoj dotyčného pracovního místa. Upozorňuje na určité požadavky na pracovní místo z hlediska přínosů týmových rolí. Tato zpráva je založena na požadavcích na pracovní místo člověka jménem Jan Stejskal a 4 pozorování/ch pracovního místa. Užitečné Neužitečné IN KF SP RE VZ KO US TP MV Týmová role Na základě specifikace pracovního místa se pro tuto práci hodí člověk, který/á dokáže přicházet s novými myšlenkami, řešit složité problémy a prozíravě zkoumat nové příležitosti. Pro tuto pozici je vhodný mimořádně inteligentní a kreativní člověk, který rád pracuje podle pravidel, jež si sám vytváří. Člověku tohoto typu nebude vyhovovat práce v organizaci, jejíž struktura je příliš striktní a svazující. Tato práce také vyžaduje člověka, který/á soustředěně odvádí vysoce kvalitní práci, soustředěně předchází chybám a plně si uvědomuje význam konečných termínů. Vhodný kandidát bude věnovat mimořádnou pozornost detailům a bude pečlivě dbát na dokončování daných úkolů. Tato práce sebou nese velkou míru vlastností jako odborné znalosti, zkušenost a schopnost samostatného a iniciativního jednání v dané oblasti. Při této práci se uplatní spíše intelekt než analytické schopnosti. Sebehodnocení vyplněno dne 29-May-2014 BELBIN 2014 Strana 3 Zpráva vytištěna dne 13-Mar-2015

CEO Požadavky pro pracovní místo Tato zpráva by měla být poskytnuta uchazeči nebo vykonavateli pracovního místa. Zdůrazňuje formy chování, vyžadované pro dobrý výkon práce na dané pozici. Tato zpráva je založena na požadavcích na pracovní místo člověka jménem Jan Stejskal a 4 pozorování/ch pracovního místa. Užitečné Neužitečné IN KF SP RE VZ KO US TP MV Týmová role Na této pozici uspěje člověk, který přichází s nápady a umí je dotáhnout do konce. Je důležité zajistit, aby všechno bylo vytvořeno bez evidentních nedostatků. Toto místo sebou nese vysokou míru osobní odpovědnosti za výsledky relevantních pracovních aktivit. Nejvíce bude oceňován svobodomyslný člověk, který dovede precizně pracovat na vysoké úrovni standardů. Ze specifikace tohoto pracovního místa vyplývá, že nejdůležitější bude, zda dokážete vést ostatní a umíte se vypořádat se s nesouhlasným postojem okolí. Neustále musíte mít věci pod kontrolou a nesmíte se vzdávat odpovědnosti. Na této pozici získá největší respekt člověk s pevným charakterem. Sebehodnocení vyplněno dne 29-May-2014 BELBIN 2014 Strana 4 Zpráva vytištěna dne 13-Mar-2015

CEO Seznam slov pozorovatelů pro pracovní místo Tato zpráva ukazuje vlastnosti chování, které pozorovatelé považují za rozhodující pro výkon pracovního místa. Chování zvýrazněné tučným písmem bylo označeno jako jedno ze tří nejdůležitějších pro pracovní místo. Počet hvězdiček označuje, kolik pozorovatelů vybralo daný výraz. Chování, které je považováno za neužitečné, je vytištěno kurzívou. Tato zpráva je založena na 4 hodnocení/ch pozorovatelů se širokým rozhledem **3 uvědomující si priority **3 diplomatický/á **2 tvořivý/á *1 chápe se příležitostí *1 podnikavý/á *1 společenský/á *1 metodický/á *1 přesvědčivý/á *1 originální 1 kladoucí značné nároky 1 obávající se nezdaru 1 hájící své území 1 konfrontační 1 manipulující 1 efektivní 1 impulzivní 1 odolávající změnám 1 neochotný/á přidělit práci 1 chybí mu/jí nadšení 1 značně průbojný/á 1 nerozhodný/á 1 netrpělivý/á 0 úzkostlivě přesný/á 0 obávající se konfliktu 0 zabraný/á do své oblasti vědění 0 výstřední 0 nezabývající se detaily 0 neochotný/á riskovat 0 skeptický/á 0 s omezeným rozhledem 0 odkládající 0 upovídaný/á 0 přecitlivělý/á 0 nadměrně delegující 0 nevšímající si 0 nepružný/á 0 nedůsledný/á 0 nepozorný/á 0 konzultující 0 sebevědomý/á a uvolněný/á 0 soutěživý/á 0 ochotně se přizpůsobující 0 houževnatý/á 0 pilně studující 0 bystrý/á 0 soběstačný/á 0 pečující 0 spolehlivý/á 0 realistický/á 0 praktický/á 0 vytrvalý/á 0 perfekcionista 0 vnímavý/á 0 otevřený/á 0 motivovaný/á učením 0 velmi pečlivý/á 0 logicky uvažující 0 ochotně poskytující znalosti 0 vynalézavý/á 0 zvídavý/á 0 nestranný/á 0 s představivostí-nápaditý/á 0 ochotný/á pomáhat 0 analytický/á 0 tvrdě popohánějící 0 svobodomyslný/á 0 povzbuzující druhé 0 disciplinovaný/á 0 oddaný/á oboru 0 napravuje chyby 0 přesný/á 0 Sebehodnocení vyplněno dne 29-May-2014 BELBIN 2014 Strana 5 Zpráva vytištěna dne 13-Mar-2015

Přehled odborných pojmů Sebehodnocení (Seb) Sebehodnocení je dotazník určený pro jedince, který chce poznat své týmové role. Dotazník se skládá z osmi částí a každá z nich obsahuje deset položek. Jedinec rozděluje v každé části deset bodů mezi ta prohlášení, která nejlépe odrážejí jeho/její pracovní styl. Hodnocení pozorovatele (POZ) Hodnocení pozorovatele je dotazník pro lidi, kteří dobře znají jedince, který již vyplnil Sebehodnocení. Doporučujeme, aby pozorovatelé byli vybráni z lidí, kteří s pozorovaným člověkem nedávno úzce buď spolupracovali na společné věci, nebo jim radili, či je vedli (např. ve stejném týmu), jelikož chování v Týmových rolích se časem nebo v různých situacích může měnit. Silné stránky týmových rolí Jsou pozitivní charakteristiky nebo chování spojené s konkrétní Týmovou rolí. Slabiny týmových rolí Představují rub silných stránek: je to negativní chování, které se může projevovat jako výsledek určitého příspěvku Týmové role. Jestliže někdo hraje určitou Týmovou roli dobře a jeho silné stránky převažují nad slabinami dané role, pak je nazýváme Přípustnými slabinami. Slabiny se stávají nepřípustnými, pokud jsou dovedeny do krajností nebo když nejsou projevovány silné stránky Týmové role. Percentily Percentil je způsob měření vaší pozice vzhledem k ostatním posuzovaným (zbytek populace). Jestliže se skupina lidí nechá testovat a obdrží výsledky, mohou být seřazeny od nejvyšších po nejnižší a výsledek jedince bude posuzován ve vztahu k výsledkům ostatních. Jestli člověk dosáhl hodnoty 80 percentilů, znamená to, že 20% lidí dosáhlo v daném měřeném ukazateli lepších výsledků. Procentuální podíl Procentuální podíl představuje díl z celku. Jestliže zpracujete test na vlohy a dosáhnete 70 bodů ze 100 možných, váš výsledek je 70%. Silný příklad Týmové role Silným příkladem Týmové role je člověk, který se projevuje tak, že hraje určitou Týmovou roli se zvláště dobrými výsledky. Aby se někdo stal silným příkladem určité Týmové role, musí dosáhnout v Sebehodnocení nejméně 80tého percentilu Týmové role. Po přidání dat z Hodnocení pozorovatelů se pro získání nároku na silný příklad Týmové role bere do úvahy zpětná vazba pozorovatelů. Vyřazené body Některé položky v Sebehodnocení se týkají něčeho jiného než opodstatněných příspěvků Týmových rolí. Jestliže jste překročil počet těchto prohlášení více než 90% populace, bude to zohledněno ve zprávě o vašich Týmových rolích. BELBIN 2014