NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663



Podobné dokumenty
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

Environmentální problémy. Znečišťování ovzduší a vod

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Potenciál biopaliv ke snižování zátěže životního prostředí ze silniční dopravy

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

Vzduch Ochrana ovzduší

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

CZ.1.07/1.5.00/ Opravárenství a diagnostika. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Vzduch II. znečištění vzduchu

BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA

J i h l a v a Základy ekologie

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

Drobné prachové částice, polétavý prach

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EKOLOGICKÉ ASPEKTY PALIV ČZU/FAPPZ

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

NEGATIVNÍ PŮSOBENÍ PROVOZU AUTOMOBILOVÝCH PSM NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

INDIKATIVNÍ MĚŘENÍ MS HAVÍŘOV Vyhodnocení za rok 2011

Do baňky s několika mililitry 15% kyseliny chlorovodíkové vložíme hořící třísku. Pozorujeme, že tříska v baňce hoří. Hořící třísku z baňky vyndáme a

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Kvalita ovzduší a emisní inventury v roce 2007

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ENVIRONMENTÁLNÍ CHOVÁNÍ ZVÍŘATA ZACHRAŇUJÍ SVĚT

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Chemie životního prostředí III Atmosféra (04) Síra v atmosféře

, 00 Kč DUM seznámí žáky se vstupem do organické chemie, využitím základních organických paliv

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Technologie pro monitorování dopravy a životního prostředí

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

ZÁKLADY EKOLOGIE 3 Člověk a životní prostředí

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

DUM VY_52_INOVACE_12CH26

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

Modelování znečištění ovzduší. Nina Benešová

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ení kvality ovzduší oblasti Česka a Polska Kvalita ovzduší Ing. Rafał Chłond Ostrava 29. června 2010

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Pracovní list číslo 01

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Znečistění atmosféry. Jiří Šibor. Složení atmosféry složky vzduchu DUSÍK

SPOTŘEBA ENERGIE ODKUD BEREME ENERGII VÝROBA ELEKTŘINY

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

odboru dozoru a kontroly veřejné správy Ministerstva vnitra

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

TEST I. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EKOLOGIE Znečištění atmosféry

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. znečištění atmosféry: atmosféra popis, členění

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

VÝZNAMNÉ SMOGOVÉ SITUACE A JEJICH ZÁVISLOST NA METEOROLOGICKÝCH PODMÍNKÁCH V ČR

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Transkript:

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1

Identifikátor materiálu: EU-8-57 Př-9 Atmosféra Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Celková velikost Žák si upevňuje znalosti o atmosféře, smogu, emisích, imisích, ozónu, skleníkovém efektu. Mgr. Markéta Křivková Čeština Žák má znalosti o atmosféře, smogu, emisích, imisích, ozónu, skleníkovém efektu. ano Atmosféra, smog, emise, imise, ozón, skleníkový efekt. digitální / interaktivní / hodina aktivita žák základní škola praktická - druhý stupeň 14-16 let / 9. ročník 1,69 MB soubor.notebook 2

Přírodopis - 9.ročník Atmosféra http://www.youtube.com/watch?v= ZbnXlss70E 3

ŠKODLIVÉ LÁTKY V OVZDUŠÍ - Člověk by měl dýchat čistý vzduch bez škodlivin, který působí blahodárně na jeho zdraví. - Vzduch je znečišťován škodlivými plyny především z továren a dopravních prostředků. - Do ovzduší se s kouřovými plyny dostávají škodlivé látky pevné, plynné i kapalné. - Některé z nich mohou být i radioaktivní. - Látkám, které se dostávají do ovzduší, říkáme emise. - Pevné emise jsou částice, které spolu s prachem jsou vypouštěny do ovzduší komíny průmyslových podniků a tepelných elektráren. - Pevné emise se nazývají též popílek. - V některých městech popílek omezuje množství slunečního záření. 4

SKLENÍKOVÝ EFEKT - Plynné a kapalné emise tvoří sloučeniny síry, především oxid siřičitý, sločeniny chloru, těžkých kovů a další. - Některé z nich jsou jedovaté a rakovinotvorné. - Spalováním pevných paliv dochází ve vzduchu ke zvyšování koncentrace oxidu uhličitého. - Ten působí v ovzduší jako vrstva skla a vytváří takzvaný skleníkový efekt. - Oxid uhličitý při vysoké koncentraci propouští viditelné paprsky,ale pohlcuje teplo vyzařované povrchem Země. - Dochází pak k prudkým změnám podnebí, jako je tání ledu na pólech a rozšiřování území s tropickým podnebím. 5

SKLENÍKOVÝ EFEKT http://epa.gov/climatechange/kids/basics/today/greenhouse effect.html ( Anglicky pedagog popisuje animaci) odráží vstřebává uniká záření okraj atmosféry záření absorbováno skleníkovými plyny odlesňování olej a benzín. motor skleníkové plyny a fosilní paliva 6

IMISE A SMOG Vzájemnými reakcemi nečistot v ovzduší vznikají imise, které dopadají na zemský povrch. Při silném znečištění vzduchu imisemi dochází ve spojení s mlhou ve městech k takzvanému smogu (pozn.smog = z angličtiny znamená kouř a mlhu) Imise ve formě srážek tvoří kyselý déšť, který zvyšuje kyselost půdy a vody. 7

NEČISTOTY V OVZDUŠÍ Vlivem některých chemických látek, které se dostávají do ovzduší, se v horních vrstvách atmosféry snižuje koncentrace ozónu, který má zabraňovat dopadu škodlivého kosmického záření na Zemi. Nečistoty v ovzduší zhoršují zdraví lidí. Lidé jsou náchylnější k nemocem, dochází k onemocnění dýchacích cest a k chorobám cévní soustavy infarkty. Nečistoty v ovzduší způsobují také úhyny zvířat ve volné přírodě. Dále také postupné odumírání a hynutí lesních stromů a dalších rostlin i úhyny živočichů ve vodních tocích. 8

OCHRANA OVZDUŠÍ Stát provádí řadu opatření, směřujících k ochraně ovzduší: Průmyslové podniky se staví mimo obytné plochy Na komíny továren se umisťují lapače kouře, popílku a plynů Parní lokomotivy vystřídaly elektrické Vytápění pevnými palivy (uhlí,dřevo...) se nahrazuje elektrickým Automobilová dálková doprava je mimo města Kontroluje se složení kouřových plynů v automobilech a jako pohonná hmota se zavádí bezolovnatý benzin. Vysazují se nové porosty a ve městech se rozšiřují parky a zelené plochy, které zachycují prach a obohacují vzduch kyslíkem. 9

KŘÍŽOVKA 8 7 9 2 5 1 3 4 6 7 9 Imise ve formě srážek tvoří kyselý... Na komíny továren se umisťují... kouře 8 2 4 5 Co v ovzduší zhoršují zdraví lidí? Pevné emise se nazývají též... Vzájemnými reakcemi nečistot v ovzduší vznikají Vlivem některých chemických látek, které se dostávají do ovzduší, se v horních vrstvách atmosféry snižuje... ozónu 6 3 1 Doplň skleníkový... Látkám, které se dostávají do ovzduší, říkáme... Které lokomotivy vystřídaly elektrické 10

V této interaktivní hodině byly použity materiály a obrázky z těchto internetových stran a linků: Přírodopis pro 9.ročník zvláštní školy - SEPTIMA 1995 YOUTUBE.CZ Google-obrázky 11