Mimosmyslové vnímání jako informační kanál

Podobné dokumenty
Akustické aplikace pro IB

KURZ VYBRANÉ PROBLÉMY KOGNITIVNÍ VĚDY (KA 17)

LIMITY APLIKACE STATISTICKÝCH TESTŮ VÝZNAMNOSTI V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU: SEMINÁŘ PRO NESTATISTIKY

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

Parapsychologie a pojem replikace. Jan Votava, FF MU Brno

PSY401 Metodologie v psychologii Designy kvantitativního výzkumu*

Pravděpodobnost, náhoda, kostky

Kognitivní religionistika:

Pravděpodobnost, náhoda, kostky

Six Sigma - DMAIC. Jan Vavruška Technická univerzita v Liberci. TU v Liberci

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI. Statistický rozbor dat z dotazníkového šetření

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

Mentoring v praxi vedoucích pracovníků

Výzkumný problém. Přednášky ze Základů pedagogické metodologie Kateřina Vlčková, PdF MU Brno

Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor

VOLBA SAMOSTATNÉHO CENTRÁLNÍHO ÚTVARU LOGISTIKY VE VÝROBNÍM PODNIKU

Identifikace kontaktní únavy metodou akustické emise na valivých ložiscích Zyková Lucie, VUT v Brně, FSI

Tomáš Marvan Michal Polák:

You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

KURZ PROJEKTOVÝ MANAGEMENT (KA 08)

METODA ROZHOVORU V RÁMCI DOPRAVNĚPSYCHOLOGICKÉHO VYŠETŘENÍ. Bc. Kateřina Böhmová

Příklad 1. Řešení 1 ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MV2 ČÁST 11

ANALÝZA DAT V R 9. VÝPOČET VELIKOSTI SOUBORU. Mgr. Markéta Pavlíková Katedra pravděpodobnosti a matematické statistiky MFF UK.

Manažerské dovednosti

Semestrální práce z předmětu Matematika 6F

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

METODA ROZHOVORU V RÁMCI DOPRAVNĚPSYCHOLOGICKÉHO VYŠETŘENÍ. Bc. Kateřina Böhmová

Jednofaktorová analýza rozptylu

Václav Syrový: Hudební akustika, Praha 2003, s. 7

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Statistické metody - nástroj poznání a rozhodování anebo zdroj omylů a lží

Aproximace binomického rozdělení normálním

SOUVISLOST REGULACE EMOCÍ S ONEMOCNĚNÍM ŠTÍTNÉ ŽLÁZY

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Marketingový výzkum 11. Výzkum pro potřeby marketingové komunikace

Analýza a vyhodnocení výsledků Experimentu Náhoda

Statistické metody v medicíně II. - p-hodnota

Trendy a příčiny odchodů do důchodu v České republice

Kateřina Klapilová, Lucie Krejčová, Stuart Brody

PaedDr. Lenka Dohnalová RNDr. Tomáš Fürst, PhD. Katedra Hv PdF UP Olomouc

Základy biostatistiky II. Veřejné zdravotnictví 3.LF UK - II

OVĚŘENÍ TEORIE KÓDŮ V ELEKTROLÉČBĚ PŘI POUŽITÍ TENS

Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

Název práce: DIAGNOSTIKA KONTAKTNĚ ZATÍŽENÝCH POVRCHŮ S VYUŽITÍM VYBRANÝCH POSTUPŮ ZPRACOVÁNÍ SIGNÁLU AKUSTICKÉ EMISE

Aktuální trendy a otázky preseniorské edukace

Formální požadavky na zpracování bakalářské práce

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

K VIRTUALIZACI ŠKOLNÍCH EXPERIMENTÁLNÍCH ČINNOSTÍ. Martin Bílek Katedra chemie a didaktiky chemie Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

Rozvojový plán města Pohořelice: kritická reflexe Pohořelice city development plan: critical reflection

VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE FYZIKY NA GYMNÁZIU. Jana Škrabánková Vít Schindler

Paměť. strukturace okolního světa sebeuvědomění. paměť jako schopnost paměť jako proces. 3 mechanismy kódování, uchovávání a vybavení

Dopady programového období regionální politiky EU na rozvoj českých mikroregionů PAVEL ZDRAŽIL, PETRA A PPLOVÁ

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

7 ZÁVĚRY. 3. Podobně jako žákovská družstva kmenového klubu experimentálního družstva byla sledována i žákovská družstva dalších vybraných klubů.

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

Protektivní faktory učitelského vyhoření pilotní studie

Neuronální kódování a přenos informace

Národní ústav pro vzdělávání Valtice, (4) Posuzovací archy

Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis

Přehled metod UX výzkumu. Jan Rudinský

Jana Vránová, 3. lékařská fakulta UK

Interakce úrovně vzdělání a faktoru nezaměstnanosti v hospodářsky slabých a silných obcích České republiky

Role experimentu ve vědecké metodě

Vizuální interpretace leteckých a družicových snímků u dospívajících

analýzy dat v oboru Matematická biologie

Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Využití metody REBA v prevenci nemocí pohybového aparátu

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP) pro akademický rok 2018/2019

Lee and Aronson study

Modelování a simulace Lukáš Otte

Centrum kompetence automobilového průmyslu Josefa Božka - AutoSympo a Kolokvium Božek 2. a , Roztoky -

Terminologie ve výzkumu. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

Centrum kompetence automobilového průmyslu Josefa Božka - 7. GSŘ 2015, Herbertov 6. a

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

ŘÍZENÍ VZTAHU SE ZÁKAZNÍKY 3 Strategie vztahů, navázání vztahu, zásady řízení vztahů, jejich rozvoj a ukončení. Produkt nástroj budování vztahu

Výstupy Učivo Průřezová témata

Přehled výzkumných metod

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Navrhování experimentů a jejich analýza. Eva Jarošová

Příklad 1. Korelační pole. Řešení 1 ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MV2 ČÁST 13

KET/ZPI - Zabezpečení podnikových informací

Přechod stavebního projektu do užívací fáze

Stavební fakulta Katedra mechaniky. Jaroslav Kruis, Petr Štemberk

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S

6.4 Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika

Metodický list. Název materiálu: Měření rychlosti zvukovým záznamem. Autor materiálu: Mgr. Martin Havlíček

Intervalové odhady. Interval spolehlivosti pro střední hodnotu v N(µ, σ 2 ) Interpretace intervalu spolehlivosti. Interval spolehlivosti ilustrace

Testování statistických hypotéz. Obecný postup

System for individual learning of mathematics. Agnieszka HEBA, Ph.D. Doc. RNDr. Jana KAPOUNOVÁ, CSc. dr hab. prof. UŚ Eugenia SMYRNOVA-TRYBULSKA

SEMESTRÁLNÍ PRÁCE. Leptání plasmou. Ing. Pavel Bouchalík

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Rešeršní a studijně rozborová činnost

Transkript:

Mimosmyslové vnímání jako informační kanál kritické zkoumání telepatického přenosu informací diplomová práce Ondřej Bečev

Jak jsem téma zkoumal? a)teoretickým rozborem tématu b)experimentálním ověřením hypotézy formou Ganzfeld experimentu

Pojmosloví Telepatie je možný přenos informací zejména mezi lidmi, umožněný na principu mimosmyslového vnímání, nebo zatím neobjeveného smyslu. Mimosmyslové vnímání (ESP) způsob získávání informací o okolním světě, který není založen na dosud neznámých smyslech (senzorech), kdy informace (resp. znalosti) nějakým způsobem přímo vstupují do vědomí či podvědomí. Anomální kognice je vědecký obor, studující telepatii a telegnozi. Pro všechny tyto úkazy je typické, že jedinec je schopen získat přístup k informacím, které jsou mimo dosah jeho smyslů, a to aniž by sám rozuměl tomuto mechanismu, někdy dokonce aniž by si tuto schopnost uvědomoval.

Proč toto téma? Ze všech disciplín parapsychologie je to jev nejsnáze experimentálně zkoumatelný Problém náleží do oblasti zkoumané kognitivními vědami Osobní zájem

Ganzfeld experiment Idea a metodika

Ganzfeld experiment Dva subjekty induktor a percipient

Induktor Je mu předložen obrázek, on jej telepaticky vysílá.

Pericipent Ganzfeld stav (smyslová deprivace, lehký změněný stav vědomí) Objevují se přeludy (vizuální a akustické) Následně volba 1 ze stimulů

Předmět zkoumání Experiment sleduje pravděpodobnost, s jakou percipient vybere obrázek, který byl zobrazen induktorovi Klasický design: oba účastníci vědí o skutečné povaze experimentu a snaží se telepaticky vysílat/přijímat a setkali se s druhým člověkem Double blind design (Bem, Honorton, 1994)

Teorie Ganzfeld experimentu Hypotéza: 1. Informace z ESP jsou člověkem velmi slabě zachytitelné (= slabá pst. jejich proniknutí z podvědomí) zakrnělost (?) 2. Vjemy z normálních sensorů vytváří natolik silné podněty, že figurují jako šum. Neumožní proniknout informacím z ESP do vědomí. 3. Tedy: deprivace (potlačení) vjemů ze známých smyslů zvýší pravděpodobnost prosazení inf. z ESP = zvětší se efekt jevu anomální kognice.

Výsledky dosavadních G. experimentů Metaanalýzy uvádějí: Mezi r. 1974 a 2004 provedeno 88 ganzfeld experimentů Celkem 1008 správných výběrů (CTI)* z 3145 testů = 32,1 % (když 25% je pst. daná náhodou ) To je významný výsledek * CTI = Correct Target Identification Bem a Honorton (1994); Eysenck a Sargent (1994); Radin (2

Freiburská studie - Institut IGPP, Freiburg, SRN Důležitý prvek obměny: Covert ganzfeld účastníci (narozdíl od klasického designu) neznali pravý účel experimentu. Co vlastně experiment měří? (Absurdní design doveden do zcela absurdní polohy.) Neočekávaný výsledek: hit rate = 32,5% Tento výsledek má velký dopad pro vědeckou obec. (Pütz et al., 2007)

Ganzfeld na VŠE Žižkovská studie - Replikace upravené verze Freiburské studie. - Experiment probíhal na VŠE po dobu cca 1 měsíce. Cíl: pokusit se ověřit výsledky Freiburské studie. Pilot: N=4 Experimentální průběh: N=42 - Covert ganzfeld - Očekávaná hit rate = 36%* * Dáno časovými a materiálními omezeními

Hypotéza Experiment definuje následující hypotézy: H0: Rozložení pravděpodobnosti výběru jednotlivých cílů v rámci 4 členné sady je rovnoměrné. Hit rate = 0,25, α = 0,05 H1: Pravděpodobnost CTI 0,36 při hladině významnosti α = 0,05

Subjekty Řízený výběr subjektů: a)extroverti s uměleckými sklony (subjektivně) b)zvláštní subjekty (3 skupiny) neslyšící (4) média (2) dvojvaječná dvojčata (2)

Sada stimulů ukázka

Experimentální procedura 2 probandi, 2 experimentátoři, 2 místnosti. 1. Rozdělení na percipienta a induktora. Odchod do vyhrazených místností 2. Individuální instruktáž subjektů o aktuální úloze (dle připraveného textu) 3. Induktor: vyplnění MBTI testu, ukázání obrázku Percipient: uvedení do ganzfeldu na 30 minut (10+20) verbalizace a nahrávání 4. I: ukončení zobrazování obrázku U: vybrání 1 ze 4 stimulů (dle instrukcí) 5. Výměna rolí (od bodu 2) 6. Závěrečný dotazník

Výsledky 17/24

Výsledky N = 42 měření, CTI = 10, míra úspěšnosti = 23,8%

Interpretace Výsledky na míře náhody Výsledky nedokazují neexistenci telepatie Pouze to, že na 5% hladině významnosti se nepodařilo dokázat, že pst. správného uhádnutí obrázku 0,36 Výsledky práce jsou v omezené míře vědecky přínosné (explorativní výzkum)

Osobnostní faktory MBTI test Žádná významná korelace CTI a osobnostní char. nebyla zjištěna. Média N = 2; 100% úspěšnost jako percipienti 50% úspěšnost jako induktoři Neslyšící N = 4; CTI = 0; 3 usnuli Dvojčata N = 2; CTI = 0

Diskuse Indikují nutně anomální výsledky mimosmyslový přenos informace? Response bias (viz dále)

Response bias Nečekaně silná preference subjektů volit určité konkrétní obrázky. Může za anomálním výsledkem stát stacking effect? -Řešení: vypočítat stimul specifickou míru identifikace, stimul-specifickou míru popularity a vypočítat jejich případnou korelaci.

Stimul-specifická míra identifikace

Stimul-specifická míra popularity

Návrhy do budoucna Lepší randomizace Více probandů Cílený výběr subjektů dle předběžných lepších výsledků (napr. média)

Náměty oponentury I. M. Havel navrhuje: -Vyzkoušet hypotézu mimosmyslové nevědomé kognice (PEM). Přizpůsobení metody, forced-choice volby (á la blindsight). -Vyzkoušet podprahové stimuly vyvolávající razantní neovladatelné specifické odezvy (arachnofobici, ofidiofobici).

Vybraná literatura BEM, D. HONORTON, C. Does psi exist? Replicable evidence for ananomalous process of information transfer. Psychological Bulletin. 1994, 115, 1, s. 4 18. BEM, D. PALMER, J. BROUGHTON, R. Updating the ganzfeld database: A victim of its own success? Journal of Parapsychology. 2001, 65, 3, s. 207 218. BROUGHTON, R. Memory, Emotion, and the Receptive Psi Process. Journal of Parapsychology. 2006, 70, 2, s. 255. EYSENCK, H. J. SARGENT, C. Objasněné záhady Tajemství paranormálních jevů. Praha: Knižní klub, 1994. HYMAN, R. HONORTON, C. A joint communiqué: The psi ganzfeld controversy. Journal of Parapsychology. 1986, 50, 4, s. 351 364. PÜTZ, P. GASSLER, M. WACKERMANN, J. An experiment with covert ganzfeld telepathy. European Journal of Parapsychology. 2007, 22, 1, s. 49. RADIN, D. Entangled minds: extrasensory experiences in a quantum reality. New York: Simon and Schuster, 2006.

Poděkování Všem asistentům ganzfeld experimentu: Bc. Michal Opletal, Bc. Václav Lahoda, Jan Bečev, Bc. Ondřej Havlíček, Ing. Jan Burian, Ph. D., Bc. Viktor Koželuh, Helena Potměšilová Všem účastníkům. A v neposlední řadě také příznivě nakloněným pedagogům!

Děkuji za pozornost!