Tatiana Gáborová MOŽNOSTI ROZVOJA GRAFOMOTORIKY POMOCOU VÝTVARNÝCH AKTIVÍT

Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Tatiana Gáborová MOŽNOSTI ROZVOJA GRAFOMOTORIKY POMOCOU VÝTVARNÝCH AKTIVÍT 2015

Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava Autor UZ: PaedDr. Tatiana Gáborová Kontakt na autora UZ: Materská škola Zelená ul. 773/1 053 11 Smižany mszelena@centrum.sk Názov: Možnosti rozvoja grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít Rok vytvorenia: 2015 Oponentský posudok vypracoval: Mgr. Dana Gašparová ISBN 978-80-565-1343-9 Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.

Obsah ÚVOD... 4 NÁMETY VÝTVARNÝCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZÍSKAVANIE A ROZVÍJANIE GRAFOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ... 5 JABĹČKO... 5 PADAJÚCE LÍSTIE... 6 OVOCIE... 7 LIETAJÚCI BALÓN... 8 MOTÝĽ... 9 OVEČKA... 10 LOĎKA... 11 TEKVIČKA... 12 PAVUČINA... 13 MÔJ OBRÁZOK... 14 KVET... 15 NOČNÁ OBLOHA... 16 SILUETA... 17 HĽADÁ SA NEMO... 18 MAČKA... 19 DÚHA... 20 JESEŇ... 21 DÁŽDNIK... 22 LIENKY... 23 HODINY... 24

Úvod Gramotnosť je v dnešnej dobe veľmi dôležitá a pre život nevyhnutná. V záujme dosiahnutia čo najvyššej úrovne gramotnosti sa o jej rozvíjaní a podnecovaní uvažuje v čoraz najnižšom veku a preto sa rozvoj gramotnosti čoraz viac dáva do vzťahu s predškolským vekom dieťaťa. Tieto tendencie sa v odbornej literatúre objavujú už dávnejšie, chápajúce ako prirodzené prístupy k rozvoju gramotnosti, spontánne sa vynárajúcej gramotnosti či psychogenetickými teóriami vývinu písanej reči. Písaná reč, ktorej začiatky siahajú do obdobia pred naším letopočtom, bola a je dôležitým komunikačným prostriedkom, prostriedkom na zachytenie udalostí a faktov, na presné označenie a vyjadrenie rôznych myšlienok. Písanie je veľmi náročný a komplikovaný proces, je druhom rečovej činnosti a jeho špecifickým znakom je vyjadrenie určitého obsahu grafomotorickou reakciou. Aby dieťa vedelo písomne vyjadriť svoje myšlienky, musí si osvojiť grafomotorické zručnosti, ktoré tvoria základ písania. Grafomotorická vyspelosť dieťaťa úzko súvisí s výtvarným prejavom. Výtvarné aktivity sprevádzajú deti od ranného detstva, sú prirodzenou súčasťou rozvoja poznávacích funkcií detí v predškolskom období. Výtvarné činnosti sú integrujúcou zložkou v procese učenia sa dieťaťa. Prostredníctvom nich dieťa spoznáva okolitý svet cez zmyslové vnímanie, ktoré je východiskom poznávania skutočnosti detí v tomto období. Pre dieťa sú tieto činnosti hrou, ktorá je najprirodzenejšou činnosťou detí v období predškolského veku. Cez výtvarné aktivity si dieťa osvojuje kompetencie potrebné na úspešné zvládnutie vyjadrenia vlastných názorov a postojov. V tejto práci ponúkame metodický materiál, konkrétne námety na výtvarné aktivity, systematicky spracované s prihliadnutím na využitie v edukačnom procese v podmienkach predprimárneho vzdelávania. Výsledné produkty detí zrealizovaných výtvarných aktivít v praxi predkladáme v podobe fotografií v prílohách práce. 4

1 Námety výtvarných aktivít zameraných na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností u detí predškolského veku Výtvarná aktivita 1 3 4 roky Jabĺčko Tematický okruh: Kultúra Pokryť celú plochu rozmanitými farbami. Výchovno-vzdelávací cieľ: Nanášať farbu na celú plochu papiera pomocou špongie. Vyfarbovať tvar a plochu vytvorením stopy. Výtvarná technika: Tupovanie Farby, špongie, výkres formátu A3 Uvoľňovacie cvičenie: Zasúvať prsty oproti sebe (skladačka), krúžiť predlaktím bočne, čelne, rôznym smerom Špongiou namočenou do farby deti pokrývajú odtláčaním plochu jabĺčka, ktoré majú vopred na výkrese predkreslené. Po vyplnení jabĺčka, tým istým postupom vyplnia celú plochu výkresu inou farbou. 5

Výtvarná aktivita 2 4 5 rokov Padajúce lístie Tematický okruh: Ja som Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť zámerne viesť línie určitého smeru. Správne používať tenké grafické nástroje v dominantnej ruke. Výtvarná technika: Koláž Vodové farby, štetec, tuše, špajle, farebný papier, nožnice, farebné pastelky, výkres A3, špongia. Uvoľňovacie cvičenie: Roztvárať a zatvárať dlane voľne i na podložke (slnko, mraky, kvet). Špongiou namočenou do vody deti natrú celú plochu výkresu. Do navlhčeného podkladu zapúšťajú farby nanášané štetcom. Po uschnutí podkladu, farebnou pastelkou vedú po celej ploche výkresu líniu rôznymi smermi motivovanú rozprávaním o vetre. Z farebného papiera vystrihnú deti predkreslené rôzne tvary lístia, ktoré nalepia na plochu papiera. Špajľou namočenou v tuši obkresľujú tvary listov a dokresľujú ich štruktúru. 6

Výtvarná aktivita 3 4 5 rokov Ovocie Tematický okruh: Ja som Využívať koordináciu zraku a ruky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Zamerať zrakovú pozornosť na dôkladné vyplňovanie určenej plochy bodkami. Vedieť zámerne ovládať svoju pozornosť. Výtvarná technika: Maľba bodkovanou technikou. Vodové farby, vatové tyčinky, špajle, tuš, výkres A3, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Pohybovať prstami po stole (panák kráča), pohybovať dlaňami - hore, dole, pravo, vľavo, dopredu, dozadu (mávame). Na výkresy deťom predkreslíme vzory obrázkov, v našom prípade ovocia. Deti namáčajú vatové tyčinky do vodových farieb a tzv. bodkovaním vypĺňajú jednotlivé tvary. Po vyplnení všetkých tvarov a uschnutí, môžu deti pre zvýraznenie, špajľou namočenou v tuši obkresliť jednotlivé tvary ovocia. Pre celkové dotvorenie vymaľujú pozadie. 7

Výtvarná aktivita 4 4 5 rokov Lietajúci balón Tematický okruh: Ja som, Kultúra Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie a plochy a plochy zmizíkom. Vedieť vyvinúť správny tlak na kresliaci nástroj. Výtvarná technika: Kresba zmizíkom Farebné papiere, výkresy, nožnice, lepidlo, atrament, zmizík. Uvoľňovacie cvičenie: Pohyby ukazovákom a prostredníkom (striháme). Deti si vystrihnú predkreslenú maketu (kôš balóna). Plochu vystrihnutej časti natrú modrým atramentom a nechajú vyschnúť. Zatiaľ si vytvoria druhú časť balón a to vystrihnutím kruhového tvaru, ktorý si ľubovoľným spôsobom dotvoria. (nalepovaním vystrihnutých alebo natrhaných kúskov farebného papiera, vymaľovaním a pod.). Po uschnutí atramentu zmizíkom kreslia na plochu rôzne grafomotorické vzory alebo vzory podľa cieľového zamerania. Obidve zhotovené časti spojíme šnúrkou. 8

Výtvarná aktivita 5 5-6 rokov Motýľ Tematický okruh: Ja som, Kultúra Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, zápästia a pohybu dlane a prstov. Pokryť celú plochu rozmanitými farbami. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť rôzne grafomotorické vzory tenším grafickým nástrojom. Nanášať farbu na podkladovú plochu. Vedieť zaznamenávať stopu tenším grafickým nástrojom. Tvoriť rôzne druhy podkladov. Výtvarná technika: Zapúšťanie farby do mokrého podkladu, kresba. Vodové farby, štetec, výkresy A3, A4, fixky. Uvoľňovacie cvičenie: Krúženie zápästím (melieme), ohýbanie prstov (bábky sa klaňajú), pohyby paží a rúk ( let motýľa). Výkres formátu A3 namočíme špongiou namočenou vo vode. Do vlhkého podkladu deti zapúšťajú farby štetcom podľa vlastnej predstavy o lúke. Z výkresu A4 si vystrihnú prekresleného motýľa (môžeme použiť aj farebné výkresy). Plochu vystrihnutého motýľa pokryjú farbou. Po uschnutí nalepia maketu na pripravenú plochu a motýľa dotvoria kresbou grafomotorických vzorov. 9

Výtvarná aktivita 6 4 5 rokov Ovečka Tematický okruh: Ja som Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť viazané slučky. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Kresba Farebné výkresy, nožnice, fixky. Uvoľňovacie cvičenie: Krúžiť oboma rukami (motáme klbko). Vopred pripravíme deťom predkreslené časti zvieracej postavy ovečky. Vystrihnuté jednotlivé časti deti nalepujú na inú plochu tak, aby správne vytvorili celok. Fixkami celú plochu tela ovečky vyplnia kresbou grafomotorického vzoru viazané slučky. Podľa záujmu a sústredenosti môžeme dať deťom dotvoriť prácu kresbou iných vzorov, obkreslením tela... 10

Výtvarná aktivita 7 5 6 rokov Loďka Tematický okruh: Ja som Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť zámerne viesť línie určitého smeru. Napodobňovať a zaznamenávať jednoduché tvary. Výtvarná technika: Maľba, kresba, skladanie papiera Výkres A3, akvarelové farby, štetec, farebný papier, tuš, drievko, farebné pastelky, lepidlo. Uvoľňovacie cvičenie: Striedavo upažiť, vzpažiť (letia vtáky), Postupne sa dotýkať rovnakými prstami oboch rúk. Celú plochu papiera si deti vymaľujú modrou farbou more. Po uschnutí, odtieňom tmavšej modrej farby vedú po ploche línie v tvare vlnoviek (vlny na mori). Z farebného papiera si vystrihnú štvorec. Ten zložia na polovicu po diagonále. Jeden roh prehnú do polovice, k čiare vytvorenej preložením. Takto zloženú loďku si nalepia na papier a následne ju podľa vlastnej fantázie dotvoria kreslením, drievkom namočeným v tuši pomocou rôznych línií a grafických vzorov. 11

Výtvarná aktivita 8 4-5 rokov Tekvička Tematický okruh: Kultúra Využívať koordináciu zraku a ruky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Viesť líniu po predznačenej čiare. Vedieť vyvinúť správny tlak na kresliaci nástroj. Výtvarná technika: Kresba voskovými pastelkami, maľba. Výkres A3, voskové pastelky, štetec, anilínové farby. Uvoľňovacie cvičenie: Kresliť ukazovákom na stôl, vo vzduchu, krúženie zápästím (melieme). Na výkres predkreslíme deťom tvar tekvice (staršie deti necháme nakresliť tekvicu samé). Voskovými pastelkami prechádzajú deti po líniách. Bielou farbou kreslia tvary tekvice a línie na povrchu, čiernou voskovou pastelkou nakreslia oči, nos a ústa. Takto nakreslenú tekvicu deti vymaľujú anilínovými farbami. Línie nakreslené voskovou pastelkou nám vystúpia, pretože vosk odpudzuje vodu. Prácu deti dotvoria vymaľovaním pozadia. 12

Výtvarná aktivita 9 5 6 rokov Pavučina Tematický okruh: Ja som, Kultúra Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku. Experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť tvoriť línie tenkým grafickým materiálom. Nanášať farbu na podkladovú plochu. Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke. Výtvarná technika: Kresba tušom, maľba. Výkres A3, drievko, tuš, anilínové farby, farebný papier. Uvoľňovacie cvičenie: Pohybovať prstami po stole (pavúk lezie po stole), šúchanie dlaní o seba (umývame sa). Na plochu výkresu deti nakreslia drievkom a tušom pavučinu kombináciou horizontálnych a vertikálnych línií rôznych smerov. Po zaschnutí priestory medzi pavučinovými vláknami dotvoria maľovaním tak, aby vytvorili zaujímavé variácie rôznych farieb. Na celkové dotvorenie výtvoru si vyrobia pavúka a to tak, že z farebného papiera si krčením vytvoria guľu. Vystrihnú si osem tenkých pásikov. Z pokrčenej gule a nastrihaných pásikov vytvoria telo pavúka, ktoré nalepia na pavučinu. 13

Výtvarná aktivita 10 4 5 rokov Môj obrázok Tematický okruh: Kultúra Maľovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie hrubším grafickým materiálom. Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke. Výtvarná technika: Omývaná klovatina, kresba Výkres, klovatina, štetec, farebné kriedy. Uvoľňovacie cvičenie: Búchať päsťami o seba (bubon), vystierať ukazovať a prostredník (hlásime sa). Na výkres nakreslia deti klovatinou ľubovoľný motív obrázku. Po uschnutí klovatiny farebnými kriedami obrázok plošne vyfarbia podľa vlastnej fantázie. Takto vyfarbený obrázok omyjeme pod tečúcou vlažnou vodou. To, čo je nakreslené klovatinou ostane biele, zvyšok obrázku ostane pekne farebný. Obrázok necháme uschnúť. 14

Výtvarná aktivita 11 5 6 rokov Kvet Tematický okruh: Ja som, Kultúra Využívať koordináciu zraku a ruky. Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Viesť líniu po predznačenej čiare. Vyjadriť plošný tvar a obrys podľa vlastnej fantázie a predstavivosti. Vedieť ovládať prstové svalstvo pri grafickej činnosti. Výtvarná technika: Muchláž kancelársky papier A4, farebné pastelky, farebný tuš, akvarelové farby, drievko, farebné výkresy A3. Uvoľňovacie cvičenie: Rozťahovať a spájať prsty (vejár), klopať prstami po stole (dážď). Na papier si deti nakreslia farebnými voskovkami ľubovoľný tvar kvetu a iné motívy podľa vlastnej fantázie. Pozadie vymaľujú akvarelovými farbami. Hotový obrázok pokrčia do tvaru gule, následne ho opäť vyrovnajú. Pokrčením práca dostane nádych starého obrazu. Línie na obrázku obkreslia farebným tušom. Podlepením farebným výkresom A3 vytvoria rámček. 15

Výtvarná aktivita 12 4 5 rokov Nočná obloha Tematický okruh: Ja som Držať správne grafický materiál a požívať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie rôznych smerov pretláčaním cez farebnú vrstvu. Vedieť zámerne viesť línie podľa určeného smeru horizontálne, vertikálne a diagonálne. Výtvarná technika: Vyškrabávaná technika Voskové pastelky, výkres, tuš, štetec, drievko. Uvoľňovacie cvičenie: Spájať dvojice prstov na rukách (kamaráti sa našli). Voskovými pastelkami deti vymaľujú výkres žltou farbou (vrstva vosku musí byť dostatočne silná). Obrázok pretrú čiernym tušom tak, aby cez náter nebolo vidieť žltú farbu. Takto natretý výkres necháme uschnúť. Po uschnutí, drievkom vyškrabávajú na plochu výkresu motív hviezd a mesiaca. 16

Výtvarná aktivita 13 4 5 rokov Silueta Tematický okruh: Ja som, Kultúra Využívať koordináciu zraku a ruky. Experimentovať s vlastnosťami farieb a tvorivo uplatňovať ich variácie. Výchovno-vzdelávací cieľ: Obkresľovať zložitejšie tvary hrubším grafickým materiálom. Kombinovať farebné odtiene pri vytváraní ilúzie zapadajúceho slnka. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Maľba, kresba Výkres A3, anilínové farby, hrubá fixka čiernej farby, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Dvíhať a spúšťať plecia (šašo). Klopať pokrčenými prstami po tvrdej podložke. Na plochu výkresu deti maľujú farebné pásy s využitím kombinácii farieb tak, aby vytvorili ilúziu oblohy pri zapadajúcom slnku. Po uschnutí si obkreslia na výkres pripravenú maketu ľubovoľného tvaru (zvieratká, dopravné prostriedky, postavy a pod.). Celú plochu prekresleného tvaru vyfarbia čiernou hrubou fixkou a dokreslia detaily na pozadí. 17

Výtvarná aktivita 14 5 6 rokov Hľadá sa Nemo Tematický okruh: Ja som Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia, dlane a prstov. Výchovno-vzdelávací cieľ: Graficky zaznamenávať motivovaný pohyb. Orientovať sa na ploche papiera. Výtvarná technika: Kresba zmizíkom Výkres, atrament, zmizík, farebný papier, tuš, drievko. Uvoľňovacie cvičenie: Búchať dlaňou a päsťou o stôl (vyklepávame mäso), spájať prsty s palcom do oblúka (ďalekohľad). Celú plochu výkresu deti zatrú atramentom. Pokiaľ atrament schne, deti si vystrihnú z farebného papiera rybky. Po uschnutí zmizíkom kreslia po celej šírke a dĺžke výkresu vertikálne a horizontálne línie (vytvárajú rybársku sieť). Na takto nakreslenú sieť nalepujú vystrihnuté rybky, ktorým dokreslia na telo šupiny (oblúčiky). 18

Výtvarná aktivita 15 5 6 rokov Mačka Tematický okruh: Ja som Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, dlane a prstov. Výchovno-vzdelávací cieľ: Graficky zaznamenávať krúživý pohyb. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Kresba, maľba Výkres A3, maketa mačky, akvarelové farby, tuš, drievko. Uvoľňovacie cvičenie: Striedavo napínať a uvoľňovať ruky vo vzpažení (tanečnice),ň vystierať a krčiť prsty (kvet). Na výkres si deti obkreslia maketu mačky (alebo iný motív). Tvar mačky obkreslia drievkom namočeným v tuši a telo mačky dotvoria rôznymi líniami podľa vlastnej predstavy. (oblúčiky, lomené línie a pod.). V priestore okolo mačky kreslia drievkom klbka pre mačičku špirály. Pre celkové dotvorenie si akvarelovými farbami vymaľujú mačku aj pozadie. 19

Výtvarná aktivita 16 5 6 rokov Dúha Tematický celok: Kultúra Maľovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Výchovno-vzdelávací cieľ: Pokryť plochu sypaním krupice, jemne nanášať farbu na podkladovú plochu. Vedieť si zvoliť vhodnú polohu tela pri výtvarnej činnosti za stolom. Skupinová práca Výtvarná technika: Maľba klovatinou, farbou, sypanie krupice Výkres A3, klovatina, štetec, anilínové farby. Uvoľňovacie cvičenie: Súbežne pohybovať rukami spodným oblúkom zľava doprava (plákanie prádla), šúchať prstami po dlani druhej ruky (natierame). Štetcom namočeným do klovatiny deti maľujú na ploche výkresu dúhu (horné oblúky postupne po jednom). Namaľujú jeden oblúk, vyplnia ho sypaním krupice na nanesenú klovatinu (zvyšnú krupicu stále zosypeme). Takto postupujú pokiaľ nenamaľujú všetky oblúky dúhy. Tým istým spôsobom namaľujú obláčiky a dážď. Po zaschnutí obrázok vymaľujú anilínovými farbami. Farby musia nanášať jemne, aby sa nanesená krupica neodlepovala. 20

Výtvarná aktivita 17 5 6 rokov Jeseň Tematický celok: Ja som Využívať koordináciu zraku a ruky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Dotvoriť chýbajúce časti tvarov listov. Napodobňovať a zaznamenávať jednoduché grafické tvary. Výtvarná technika: Kresba fixkou, maľba Výkres A3, akvarelové farby, listy, fixky, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Čelné kruhy ramenami vpred (slnko), šúchať prstami (šuští lístie, solenie, drobenie). Na celú plochu výkresu deti namaľujú krúživými pohybmi slnko s použitím rôznych odtieňov. Vytvoria si pozadie, na ktoré odtláčajú polovice listov rôznych tvarov natretých farbou. Po zaschnutí fixkami dokresľujú druhú polovicu listu. 21

Výtvarná aktivita 18 5 6 rokov Dáždnik Tematický okruh: Ja som Zhotoviť výtvory z rôzneho materiálu rôznymi technikami. Výchovno-vzdelávací cieľ: Tvarovať krepový papier, nalepovať ho do určitého tvaru. Vedieť rozlišovať tvary a formy. Skupinová Výtvarná technika: Tvarovanie krepového papiera, nalepovanie Krepový papier rôznych farieb, výkres, lepidlo, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Klopať prstami na zemi (dážď), ruka v päsť postupne naťahovať a krčiť každý prst zvlášť (počítadlo). Krepový papier nastriháme na dlhšie pásiky široké asi 3 cm. Jednotlivé pásiky stočíme. Na výkres si deti obkreslia maketu dáždnika. Prekreslený tvar natrú lepidlom a na natretú plochu prilepujú stočené pásiky krepového papiera rôznymi smermi podľa zvoleného motívu. 22

Výtvarná aktivita 19 5 6 rokov Lienky Tematický okruh: Ja som, Kultúra Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie tenším grafickým materiálom. Nanášať farbu ma podkladovú plochu tupovaním a odtláčaním prstov. Vedieť zaznamenávať stopu hrubším grafickým materiálom. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Tupovanie, odtláčanie častí tela, kresba Temperové farby, krepový papier, drievko, tuš, výkres A3. Uvoľňovacie cvičenie: Spájať palec a ukazovák (trháme jahody), krúžiť striedavo pravou, ľavou rukou (navíjame klbko). Plochu výkresu deti vyplnia pečiatkami z pokrčeného krepového papiera namočeného vo vode. Po uschnutí vytvárajú na ploche odtlačky prstov namáčaných vo farbe. Vytvorené odtlačky dotvárajú kresbou tušom do podoby lienok. (obkreslia celý odtlačok, dokreslia bodky, hlavu, tykadlá, nohy). 23

Výtvarná aktivita 20 5 6 rokov Hodiny Tematický celok: Ja som Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu s využitím rôznych techník. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vytvoriť hodiny z rôzneho druhu papiera rôznymi technikami s využitím technickej tvorivosti. Vedieť vnímať tvary a formy pomocou zmyslov. Výtvarná technika: Strihanie, lepenie Papierový tanier, farebné papiere, nožnice, lepidlo. Uvoľňovacie cvičenie: Pohybovať ukazovákom oboch rúk vpravo, vľavo (tikanie hodín), šúchanie dlaní o seba (umývame sa). Z farebného papiera rôznych farieb si deti nastrihajú štvorčeky veľkosti asi 1,5 krát 1,5 cm. Papierový tanier natrú lepidlom a nalepujú kúsky farebného papiera od horného okraja po obvode. Takto pokračujú, kým nezaplnia celú plochu. Po obvode nalepia kartičky s číslami a ručičky hodín. 24