Závěrečná zpráva z realizace projektu. Vytvoření a ověření programu vzdělávání lektorů specializačního vzdělávání dospělých CZ.1.07/3.2.04/04.

Závěrečná zpráva z realizace projektu Vytvoření a ověření programu vzdělávání lektorů specializačního vzdělávání dospělých CZ.1.07/3.2.04/04.0027 Příjemce: Počítačová služba s.r.o. IČ: 258 84 735 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY 2 S t r á n k a

OBSAH STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA A CÍLE PROJEKTU... 5 Cíle projektu... 5 Podmínky zařazení do projektu... 6 Popis obsahu projektu... 6 Závazné výstupy projektu... 7 PUBLICITA PROJEKTU... 8 REALIZAČNÍ TÝM PROJEKTU... 9 První fáze realizace projektu... 10 VYPRACOVÁNÍ METODIKY PRO DISTANČNÍ (e-learningovou) ČÁST VZDĚLÁVÁNÍ... 11 VYTVOŘENÍ CURRICULA A VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ JEDNOTLIVÝCH MODULŮ... 12 VYTVOŘENÍ DISTANČNÍCH TEXTŮ... 14 VYTVOŘENÍ PORTÁLU PODPOROU S E-LEARNINGU... 15 REALIZACE PILOTNÍCH BĚHŮ, OVĚŘOVÁNÍ VALIDITY VÝUKOVÉHO OBSAHU, ZPĚTNÁ VAZBA... 16 Realizace i. pilotního běhu projetku... 17 Zpracování výukových materiálů... 17 Vytvoření a naplnění e-learningového portálu... 20 Publicita projektu... 23 Vlastní průběh realizace vzdělávacích aktivit... 26 3 S t r á n k a

Přehled účastníků v 1. etapě... 27 Fotodokumentace účastníků z 1. etapy... 36 Realizace II. pilotního běhu projektu... 37 Evaluace výukových materiálů... 37 Plán 2. etapy pilotního běhu... 37 Fotodokumentace účastníků z 1. etapy... 47 Závěrečná evaluace projektu... 48 Druhá evaluace... 48 Celkové přehledy za obě pilotní etapy... 49 Shrnutí... 57 Multiplikační efekt projektu profesní zkoušky Lektor dalšího vzdělávání... 58 Udržitelnost projektu... 59 4 S t r á n k a

STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA A CÍLE PROJEKTU Realizace projektu Vytvoření a ověření programu vzdělávání lektorů specializačního vzdělávání dospělých, registrační číslo CZ.1.07/3.2.04/04.0027, výzva č. 4 pro GP - oblast podpory 3.2 v rámci Jihomoravského kraje, probíhala v době 1. 1. 2013-30. 6. 2015, místo konání projektových aktivit bylo Brno, Šujanovo nám. 3. CÍLE PROJEKTU Základní cíl projektu - příprava a ověření kurzů pro pedagogy a lektory VD, který je zaměřen na získání klíčových lektorských kompetencí nutných k efektivnímu a kvalitnímu zvládnutí této profese s využitím prezenčních i distančních forem studia za podpory e-learningu. Specifické cíle projektu: 1. Vytvořit systém vzdělávání pedagogů a lektorů specializačního VD při akceptaci specifik tohoto zaměření. 2. Vytvořit curriculum 3 témat a jednotlivých modulů kurzů pro pedagogy a lektory specializačního VD. 3. Vytvořit výukové prezenční a "distanční" texty a prezentace k jednotlivým modulům. 4. Zprovoznit e-learningový portál podpory pro vzdělávání pedagogů a lektorů. 5. Pilotně ověřit připravený program určený pro pedagogy a lektory specializačního VD. 5 S t r á n k a

PODMÍNKY ZAŘAZENÍ DO PROJEKTU Projekt byl určen pro pedagogy a lektory specializačního vzdělávání s cílem vytvoření a ověření funkčního uceleného vzdělávacího programu uvedené cílové skupiny. POPIS OBSAHU PROJEKTU Požadavek na rozvoj odborných znalostí a dovedností a zvýšení lektorských kompetencí vyplýval především z potřeby zajištění a využívání nových přístupů a metod v oblasti vzdělávání dospělých. Obsahově se jednalo o tři tematické oblasti rozdělené do 9 modulů v celkovém rozsahu 216 výukových hodin: Lektorské dovednosti (6 modulů v celkovém rozsahu 96 výukových hodin, tj. 16 hodin/modul) ICT pro výuku (2 moduly ECDL v celkovém rozsahu 80 výukových hodin, tj. 40 hodin/modul) Odborná angličtina lektora (1 modul v rozsahu 40 hodin) 6 S t r á n k a

ZÁVAZNÉ VÝSTUPY PROJEKTU Hlavním výstupem projektu bylo vytvoření celkem devíti nově vytvořených/inovovaných produktů, z toho dva s komponentou ICT. Podpořená osoba každý účastník, který nastoupil do libovolného vzdělávacího tématu a absolvoval minimálně jeden modul. Plánovaný počet podpořených osob: Muži 18 Ženy 18 Úspěšně podpořená osoba každý účastník, který prezenčně absolvoval minimálně 60 % daného modulu a složil závěrečnou zkoušku na minimálně 70%. Výstupem pak bylo získání Osvědčení za každý modul. Plánovaný počet úspěšně podpořených osob: Muži 12 Ženy 12 V rámci ověřování validity výukového obsahu a získání zpětné vazby byly plánovány dva pilotní běhy vzdělávacích programů, a to v prezenční i v distanční formě. Plánovaný počet účastníků jednoho modulu byl 12, přičemž každý účastník se mohl účastnit libovolného počtu modulů v jednom běhu, maximálně 9. 7 S t r á n k a

Distanční forma byla věnována samostudiu s podporou e-learningu a konzultací s tutory. Prezenční forma probíhala jako skupinová aktivita. Získané znalosti a dovednosti frekventantů byly ověřovány průběžným zadáváním úkolů a prací. Jednotlivé moduly byly účastníkem ukončeny zpracováním závěrečné práce, její obhajobou a závěrečnou zkouškou. Ke každé práci byl vypracován oponentský posudek. PUBLICITA PROJEKTU Po celou dobu realizace projektu byla věnována pozornost publicitě s cílem propagace projektu a finančních zdrojů EU, a to nejen vůči účastníkům projektu, ale také mezi široké veřejnosti. Na všech informačních, komunikačních a vzdělávacích materiálech i na vytvořené řízené dokumentaci byla v souladu s pravidly minimální publicity OP VK uváděna povinná publicita (loga, název projektu atd.). Pro frekventanty kurzů byly připraveny propagační předměty, propisky a bloky, které jim byly předávány na realizovaných seminářích. Informace o projektu byly zveřejněny a následně pravidelně aktualizovány nejen na internetových stánkách realizátora projektu, ale také na jeho profilech na sociálních sítích Facebook a Google+. Současně byla publicita podpořena umístěním banneru v prostorách realizátora projektu a třemi postupně vydanými letáky: 8 S t r á n k a

červen 2013 prvotní informace o projektu, cílové skupině, místě realizace, obsahové náplni; V průběhu roku 2014 zveřejnění konkrétních termínů jednotlivých seminářů před zahájení každé ze dvou realizovaných etap. Průběžné výsledky projektu a informace o uskutečněných, probíhajících i plánovaných aktivitách byly prezentovány v celkově čtyřech tiskových zprávách, které byly vydány v září 2013, v září 2014, v únoru 2015 a v červnu 2015. REALIZAČNÍ TÝM PROJEKTU Manažer projektu: Ing. Lenka Podmolíková Finanční manažer projektu: Bc. Zuzana Menšíková Koordinátor projektu: Ing. Lenka Podmolíková Statutární zástupce: Ing. Leopold Podmolík, jednatel 9 S t r á n k a

PRVNÍ FÁZE REALIZACE PROJEKTU První fáze realizace projektu byla určena pro organizační zajištění projektu: Sestavit tým odborných garantů uznávaných na národní úrovni a tým autorů, tutorů, lektorů. Vypracovat jednotnou metodiku tvorby a sestavení obsahu jednotlivých výukových modulů. Vypracovat metodiku pro distanční formu studia (tvorba distančních textů, vedení distanční výuky s využitím e-learningu). Vytvořit curriculum jednotlivých disciplín, včetně anotačních listů k modulům. Zpracovat speciální obsah distančních textů pro výuku s dodržením pravidel pro distanční formy výuky. Vytvořit internetový portál s podporou pro studium a pro řízení studia, jeho průběžná aktualizace a úprava za účasti a přispění lektorů, tutorů. Naplánovat realizaci dvou pilotních běhů, každý pro minimálně 12 posluchačů. 10 S t r á n k a

Při tvorbě metodik a všech typů a forem výukových materiálů byly dodržovány tyto podmínky: Zpracování v požadované formě (otevřené distanční nebo pro prezenční výuku) dle specifikované taxonometrie odpovídající požadavkům stanoveným pro lektora vzdělávání dospělých. Materiály prošly odborným a metodickým oponentním řízením. Materiály prošly závěrečnou jazykovou a typografickou úpravou. Zpracované metodiky a materiály pro distanční výuku byly převedeny do formátu požadovaného v prostředí e-learningu, materiály potřebné pro prezenční výuku byly vytištěny. VYPRACOVÁNÍ METODIKY PRO DISTANČNÍ (E-LEARNINGOVOU) ČÁST VZDĚLÁVÁNÍ Na základě semináře pro autory distančních textů a pod vedením odborného garanta byly připraveny metodiky: "Jak psát distanční text" "Činnost tutora v internetovém prostředí" Pro každou z metodik byl požadován rozsah minimálně 50 stran textu. 11 S t r á n k a

VYTVOŘENÍ CURRICULA A VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ JEDNOTLIVÝCH MODULŮ Základní členění pro jednotlivá témata a moduly bylo stanoveno: I. Vzdělávání lektorů - 6 klíčových modulů v rozsahu 96 výukových hodin, pro každý modul 16 výukových hodin: Psychologické základy vzdělávání dospělých Metodika vzdělávání dospělých Hodnocení ve vzdělávání dospělých Manažerské dovednosti lektora vzdělávání dospělých Komunikační dovednosti lektora vzdělávání dospělých Multimediální technologie ve vzdělávání dospělých II. Kurz "grafických" ECDL - 2 moduly v rozsahu 80 výukových hodin, tj. 40 hodin každý modul, přičemž účastníci mohli složit zkoušky ECDL z modulů M9, M10. Úprava digitálních obrázků a základy počítačové grafiky Tvorba webových stránek a prezentace na internet III. Odborná angličtina lektora - 1 modul v rozsahu výuky 40 hodin 12 S t r á n k a

Texty pro prezenční výuku byly zpracovány tak, aby splnily minimální podmínky rozsahu: Lektorské dovednosti: Celkem min 300 stran textu po cca 50 stranách textu na modul 300 snímků prezentace. Kurzy "grafických" ECDL Celkem cca 100 stran textu po cca 50 stranách textu na jeden modul 100 snímků prezentace. Jazykové dovzdělávání lektorů v JA Celkem cca 40 stran textu 40 snímků prezentace. 13 S t r á n k a

Jako součást výukových materiálů byly rovněž zpracovávány anotační listy, které zahrnovaly: Obsah disciplíny Korespondenční úkoly Doporučenou literaturu VYTVOŘENÍ DISTANČNÍCH TEXTŮ Texty pro prezenční výuku byly zpracovány tak, aby splnily minimální podmínky rozsahu: Lektorské dovednosti: celkem min 240 stran textu po cca 40 distančních stranách textu na modul. Kurzy "grafických" ECDL: Celkem min 80 stran textu po cca 40 distančních stranách textu na jeden modul. Jazykové dovzdělávání lektorů v JA: Celkem min 40 stran textu. 14 S t r á n k a

Tvorba distančních textů v sobě zahrnovala také další specifika: Zpracování ve formátu vhodném pro e-learningový portál Otevřená distanční forma zčásti nahrazující přítomnost lektora ve výuce a obsahující aktivizující prvky pro samostatné studium Texty jsou založeny na řízeném samostudiu na základě speciálně připravených studijních materiálů Obsahují výsledkovou část VYTVOŘENÍ PORTÁLU PODPOROU S E-LEARNINGU Minimální požadavky na počet přístupů e-learningové software platformy byl 100 uživatelů, tj: 24 posluchačů pilotních běhů 9 odborných garantů 9 lektorů 9 tutorů 5 licencí pro projektový tým 44 licencí pro účastníky a ověřovatele. Výstupem byl funkční e-learningový systém pro řízení a podporu studia obsahující distanční texty, data, údaje a zadání korespondenčních úkolů. 15 S t r á n k a

REALIZACE PILOTNÍCH BĚHŮ, OVĚŘOVÁNÍ VALIDITY VÝUKOVÉHO OBSAHU, ZPĚTNÁ VAZBA V rámci ověřování validity zpracovaného výukového obsahu projektu a získání objektivní zpětné vazby byla naplánována realizace dvou pilotních běhů, každý pro minimálně 12 frekventantů Na jeden pilotní běh bylo kalkulováno celkem 418 hodin práce, tj. 96+80+40 hodin práce lektora v prezenční výuce 17 hodin zkoušek 185 hodin práce tutora Celkový rozsah prací byl rozdělen mezi odborného garanta, lektora a tutora jednotlivých disciplín, tj. celkem mezi 27 úvazků. 16 S t r á n k a

REALIZACE I. PILOTNÍHO BĚHU PROJETKU ZPRACOVÁNÍ VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ V průběhu přípravné fáze byly zpracovány kompletní výukové materiály pro každý modul byly zpracovány prezenční a distanční výukové texty a elektronická prezentace. Účastníci na začátku každé vzdělávací akce obdrželi oba texty tj. učebnici pro prezenční výuku i učebnici pro samostatnou práci, tj. pro distanční výuku viz obr. 17 S t r á n k a

Ukázka distančního textu: 18 S t r á n k a

Dále byly pro každý modul vypracovány prezentace v programu PowerPoint viz ukázka: 19 S t r á n k a

VYTVOŘENÍ A NAPLNĚNÍ E-LEARNINGOVÉHO PORTÁLU V průběhu přípravné fáze byl vybrán dodavatel pro e-learningový portál. Úkolem správce webu a e-learnigového specialisty bylo e- learningový systém nainstalovat na firemní server, nastavit ho a vložit do něj všechny výukové materiály. Dalším úkolem pak bylo přidělování přístupů pro účastníky, průběžná kontrola, aktualizace a údržba celého systému. Na základě žádostí účastníků prvních seminářů, jsme na e-learningový portál přidali k distančním textům také prezentace používané v prezenční části výuky. Ukázka obrazovek e-learningového portálu: 20 S t r á n k a

21 S t r á n k a

22 S t r á n k a

PUBLICITA PROJEKTU Před samotným zahájením prvního běhu jsme zpracovali propagační materiály s informacemi o projektu a jeho aktivitách pro lektory dalšího vzdělávání. S těmito materiály jsme oslovily především většinu vzdělávacích institucí, které působ v Jihomoravském kraji. Velmi se nám osvědčilo uveřejnění termínů výuky jednotlivých modulů a to jak na našem firemním webu www.centrum-vzdelavani.cz, tak na stránkách www.vzdelavanivsem.cz. Díky této propagaci se nám přihlásila i celá řada lektorů OSVČ. Ukázku připravených propagačních materiálů najdete na následujících stránkách. 23 S t r á n k a

24 S t r á n k a

25 S t r á n k a

VLASTNÍ PRŮBĚH REALIZACE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT Výuka prvních seminářů a školení 1. etapy byla zahájena začátkem dubna 2014. Jednodenní semináře z části A) Lektorské dovednosti byly realizovány v pátek od 15:00 hod do 20:00 hod nebo v sobotu od 9:00 hod do 14:00 hod. Pro všechny účastníky bylo vždy zajištěna nejen příjemné prostředí učebny vybavené moderní didaktickou technikou, ale také bohaté občerstvení koláče, chlebíčky, řízky a teplé a studené nápoje. ICT kurzy z části B) ICT dovednosti lektora pro výuku, které byly v rozsahu po 40 hodinách, probíhaly vždy v pondělí, úterý a ve čtvrtek od 15:00 do 19:00 hod. Odborná angličtina z části C) Odborná angličtina pro lektora byla realizována vždy v úterý a ve čtvrtek od 14:00 hod do 17:15 hod. Celkový rozsah výuky byl také 40 hod. Všechny semináře i kurzy byly pro účastníky zakončeny závěrečnou prací, jejíž zadání obdrželi vždy v rámci úvodu. Semináře z části A) byly navíc zakončeny i závěrečnou zkouškou. Účastníci, kteří splnili podmínky, tj. docházku v prezenční části výuky, odevzdání korespondenčních úloh a závěrečné práce, případně její obhajoby a zkoušky, obdrželi Osvědčení o účasti na dané vzdělávací aktivitě. 26 S t r á n k a

PŘEHLED ÚČASTNÍKŮ V 1. ETAPĚ Celkem se nám v I. etapě přihlásilo 35 účastníků, přičemž 3 účastníci po přezkoumání podmínky účasti nesplnili. Následující tabulka a graf uvádí přehledně počet přihlášených účastníků podle bydliště nebo sídla (pobočky) zaměstnavatele v JMK v 1. etapě. Podmínka pro cílovou skupinu Přihlášených účastníků Bydliště v JMK Zaměstnavatel v JMK V JMK bydliště i zaměstnavatel Nesplnilo podmínku 5 3 24 3 Počet přihlášených účastníků Bydliště v JmK Zaměstnavatel v JMK Bydliště i zaměstnavatel v JMK Nesplnilo podmínku bydliště nebo zaměstnavatele v JMK 3 5 3 24 27 S t r á n k a

V rámci projektu bylo naplánováno, že v každého běhu se zúčastní alespoň 9 mužů a 9 žen, přičemž každý z nich se mohl zúčastnit libovolného počtu modulů, tj. max 9. Plánovaný počet účastníků byl pro velký zájem ze strany cílové skupiny výrazně překročen. V následující tabulce a grafu je uvedena skutečná struktura účastníků jednotlivých modulů dle pohlaví a úspěšnosti: Vstoupilo účastníků Úspěšně ukončilo Počet % Počet % Ženy 78 75,73% 74 76,29% Muži 25 24,27% 23 23,71% Celkem 103 100,00% 97 100,00% Vstup x úspěšné ukončení modulu 80 78 74 70 60 50 40 30 25 23 Žen Mužů 20 10 0 Vstoupilo Ukončilo 28 S t r á n k a

Následující grafy znázorňují genderové uspořádání účastníků na vstupu a na výstupu po úspěšném ukončení modulu. Vstup do jednotlivých modulů dle pohlaví v % Muži; 24,27% Ženy; 75,73% Úspěšně ukončené moduly dle pohlaví v % Muži; 23,71% Ženy; 76,29% 29 S t r á n k a

Jak bylo uvedeno již dříve, účastníci z cílové skupiny měli možnost vybrat si, jaké moduly (školení) budou chtít absolvovat. Ve většině případů absolvovali více jak jeden modul. V následující tabulce a grafu je přehled účastníků v jednotlivých modulech s ohledem na genderové uspořádání. Počet úspěšných účastníků dle jednotlivých modulů: Počet úspěšných účastníků / modul Modul Ženy Muži Celkem Psychologické základy VD 17 5 22 Metodika VD 14 5 19 Hodnocení VD 8 4 12 Manažerské dovednosti 10 5 15 Komunikační dovednosti 13 2 15 Multimediální technologie 5 2 7 Úprava digitálních obrázků 2 0 2 Tvorba www stránek 1 0 1 Odborná AJ pro lektory 4 0 4 Celkem 74 23 97 30 S t r á n k a

Graf počtu účastníků v jednotlivých modulech s přehledem počtu žen a mužů: Počet úspěšných účastníků dle jednotlivých modulů Ženy Muži Odborná AJ pro lektory 4 Tvorba www stránek 1 Úprava dig. obrázků 2 Multimediální technologie 5 2 Komunikační dovednosti 13 2 Manažerské dovednosti 10 5 Hodnocení VD 8 4 Metodika VD 14 5 Psychologické základy VD 17 5 0 5 10 15 20 25 Počet účastníků 31 S t r á n k a

V následující tabulce a grafu vidíme procentuální úspěšnost účastníků dle jednotlivých modulů: Úspěšně ukončený modul Modul Ženy Muži Celkem Psychologické základy VD 100,00% 100,00% 100,00% Metodika VD 87,50% 83,33% 86,36% Hodnocení VD 88,89% 100,00% 92,31% Manažerské dovednosti 100,00% 100,00% 100,00% Komunikační dovednosti 100,00% 100,00% 100,00% Multimediální technologie 83,33% 66,67% 77,78% Úprava digitálních obrázků 100,00% x 100,00% Tvorba www stránek 100,00% x 100,00% Odborná AJ pro lektory 100,00% x 100,00% 32 S t r á n k a

Úspěšnost účastníků dle jednotlivých modulů v % % úspěšnost žen % úspěšnost mužů Odborná AJ pro lektory 0% 100% Tvorba www stránek 0% 100% Úprava digitálních obrázků 0% 100% Multimediální technologie 67% 83% Komunikační dovednosti 100% 100% Manažerské dovednosti 100% 100% Hodnocení VD 89% 100% Metodika VD 83% 88% Psychologické základy VD 100% 100% 0,00% 25,00% 50,00% 75,00% 100,00% Úspěšných účastníků % 33 S t r á n k a

Počet účastníků ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Jak bylo uvedeno výše posluchači se mohli zúčastnit libovolného počtu modulů, max. 9. Následující tabulka a graf dává přehled, kolika modulů se posluchači celkem zúčastnili. Jak je vidět, nejčastěji se v průměru zúčastnili 3 modulů. Počet absolvovaných modulů podle počtu úspěšných účastníků: Počet absolvovaných modulů / účastník Počet modulů 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet účastníků 3 3 5 10 4 4 3 0 0 0 Počet absolvovaných modulů / účastník 10 10 8 6 4 3 3 5 4 4 3 2 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet modulů 34 S t r á n k a

Grafický přehled účasti v jednotlivých modulech v procentech: Počet absolvovaných modulů v % / účastník 9; 0% 8; 0% 5; 13% 6; 9% 7; 0% 4; 13% 0; 9% 1; 9% 3; 31% 2; 16% 35 S t r á n k a

FOTODOKUMENTACE ÚČASTNÍKŮ Z 1. ETAPY 36 S t r á n k a

REALIZACE II. PILOTNÍHO BĚHU PROJEKTU EVALUACE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Po ukončení 1. etapy bylo provedeno vyhodnocení všech evaluačních dotazníků, které účastníci po ukončení vzdělávacích akcí vyplnili a odevzdali. Na základě připomínek z těchto dotazníků, pak autoři výukových textů vypracovali změnový list ke každé disciplíně a změny zapracovali do všech výukových materiálů, tj. prezenčních i distančních textů a výukových prezentací. Současně také proběhla výměna všech evaluovaných materiálů na e-learningovém portálu. PLÁN 2. ETAPY PILOTNÍHO BĚHU V období od září 2014 do února 2015 byla naplánována druhá etapa pilotního běhu projektu. Výuka jednotlivých seminářů a kurzů probíhala v obdobném režimu, jako první etapa. V rámci publicity byly využity stejné nástroje letáky s termíny, komunikace se vzdělávacími institucemi, prezentace termínů a obsahů vzdělávání na našem firemním webu, stránkách Hospodářské komory Brno, atd. V rámci 2. etapy pilotního běhu se přihlásilo celkem 50 účastníků, z nichž na vzdělávací aktivity nastoupilo celkem 39 účastníků, z nichž 3 se zúčastnili vzdělávacích aktivit i v první etapě pilotního běhu. 37 S t r á n k a

V následující tabulce je přehled přihlášených účastníků II. etapy podle bydliště nebo sídla (pobočky) zaměstnavatele v JMK: Podmínka pro cílovou skupinu Přihlášených účastníků Bydliště v JMK Zaměstnavatel v JMK V JMK bydliště i zaměstnavatel Nesplnilo podmínku 0 13 27 0 Přihlášených účastníků Bydliště v JmK Zaměstnavatel v JMK Bydliště i zaměstnavatel v JMK Nesplnilo podmínku bydliště nebo zaměstnavatele v JMK 0 0 13 27 38 S t r á n k a

V následující tabulce a grafu je přehled struktura účastníků jednotlivých modulů dle genderového rozdělení v porovnání počtu účastníků, kteří na vzdělávací aktivitu nastoupili a úspěšně ji i ukončili: Vstoupilo účastníků Úspěšně ukončilo Počet % Počet % Ženy 90 70,87% 65 69,89% Muži 37 29,13% 28 30,11% Celkem 127 100,00% 93 100,00% 90 Vstup x úspěšné ukončení modulu 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 37 65 28 Ženy Muži Vstoupilo Ukončilo 39 S t r á n k a

Grafy s podrobnou strukturou účastníků dle genderového rozdělení: Vstup do jednotlivých modulů dle pohlaví v % Muži; 29,13% Ženy; 70,87% Úspěšně ukončené moduly dle pohlaví v % Muži; 30,11% Ženy; 69,89% 40 S t r á n k a

Následující tabulka a graf uvádí podrobný přehled počtu účastníků v jednotlivých vzdělávacích aktivitách opět v genderovém rozdělení. Z následujících dat je zřejmé, že největší zájem ze strany účastníků byl o semináře Psychologické základy ve vzdělávání dospělých, Komunikační a Managerské dovednosti lektora, Metodiku a Multimediální technologie ve vzdělávání dospělých. Přehled úspěšnosti účastníků dle jednotlivých modulů: Počet úspěšných účastníků / modul Modul Ženy Muži Celkem Psychologické základy VD 10 4 14 Metodika VD 9 4 13 Hodnocení VD 7 1 8 Manažerské dovednosti 10 3 13 Komunikační dovednosti 10 3 13 Multimediální technologie 9 3 12 Úprava digitálních obrázků 1 4 5 Tvorba www stránek 1 5 6 Odborná AJ pro lektory 8 1 9 Celkem 65 28 93 41 S t r á n k a

Grafický přehled úspěšnosti účastníků dle jednotlivých modulů: Počet úspěšných účastníků dle jednotlivých modulů Ženy - osvědčení Muži - osvědčení Odborná AJ pro lektory 8 1 Tvorba www stránek 1 5 Úprava digitálních obrázků 1 4 Multimediální technologie 9 3 Komunikační dovednosti 10 3 Manažerské dovednosti 10 3 Hodnocení VD 7 1 Metodika VD 9 4 Psychologické základy VD 10 4 0 2 4 6 8 10 12 14 Počet účastníků 42 S t r á n k a

Přehled úspěšnosti účastníků dle jednotlivých modulů v % Úspěšně ukončený modul Modul Ženy Muži Celkem Psychologické základy VD 90,91% 66,67% 82,35% Metodika VD 52,94% 80,00% 59,09% Hodnocení VD 70,00% 25,00% 57,14% Manažerské dovednosti 58,82% 60,00% 59,09% Komunikační dovednosti 100,00% 75,00% 92,86% Multimediální technologie 69,23% 100,00% 75,00% Úprava digitálních obrázků 100,00% 100,00% 100,00% Tvorba www stránek 33,33% 100,00% 75,00% Odborná AJ pro lektory 100,00% 100,00% 100,00% 43 S t r á n k a

Grafický přehled úspěšnosti účastníků dle jednotlivých modulů v % Úspěšnost účastníků dle jednotlivých modulů v % % úspěšnost žen % úspěšnost mužů Odborná AJ pro lektory 100% 100% Tvorba www stránek 33% 100% Úprava digitálních obrázků 100% 100% Multimediální technologie 69% 100% Komunikační dovednosti 75% 100% Manažerské dovednosti 59% 60% Hodnocení VD 25% 70% Metodika VD 53% 80% Psychologické základy VD 67% 91% 0% 25% 50% 75% 100% Úspěšných účastníků % 44 S t r á n k a

Počet účastníků ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA I ve 2. etapě pilotního běhu se řada posluchačů zúčastnila více modulů. V následující tabulce a grafech je přehled počtu účastníků a počtu jimi absolvovaných modulů. Počet absolvovaných modulů podle počtu úspěšných účastníků Počet absolvovaných modulů / účastník Počet modulů 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet účastníků 9 2 11 8 4 1 4 0 0 0 Počet absolvovaných modulů / účastník 12 11 10 8 9 8 6 4 2 0 4 4 2 1 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet modulů 45 S t r á n k a

Počet absolvovaných modulů v % / účastník 5; 3% 7; 0% 8; 0% 3; 21% 4; 10% 6; 10% 9; 0% 0; 23% 2; 28% 1; 5% 46 S t r á n k a

FOTODOKUMENTACE ÚČASTNÍKŮ Z 1. ETAPY 47 S t r á n k a

ZÁVĚREČNÁ EVALUACE PROJEKTU DRUHÁ EVALUACE Také po ukončení 2. etapy pilotního běhu bylo provedeno vyhodnocení všech evaluačních dotazníků, které účastníci po ukončení vzdělávacích akcí vyplnili a odevzdali. Na základě připomínek z těchto dotazníků, pak autoři výukových textů opět vypracovali změnový list ke každé disciplíně a změny rovněž zapracovali do všech výukových materiálů, tj. prezenčních i distančních textů a výukových prezentací. Současně také proběhla výměna všech evaluovaných materiálů na e-learningovém portálu. Vzhledem k tomu, že výukové materiály prošly první evaluací, bylo připomínek ze strany účastníků v rámci druhé evaluace jen velmi málo a většinou se týkaly jen doplnění příkladů nebo dalších vzorů k jednotlivým tématům 48 S t r á n k a

CELKOVÉ PŘEHLEDY ZA OBĚ PILOTNÍ ETAPY V následujících tabulkách a grafech jsou souhrnné přehledy za obě pilotní etapy počty účastníků, úspěšnost, celkový počet mužů a žen, struktura účastníků atd. Počet přihlášených účastníků podle bydliště nebo sídla (pobočky) zaměstnavatele v JMK I. A II. Etapa: Podmínka pro cílovou skupinu Přihlášených účastníků Bydliště v JMK Zaměstnavatel v JMK V JMK bydliště i zaměstnavatel Nesplnilo podmínku 5 16 51 3 Počet přihlášených účastníků I. a II. etapa Bydliště v JmK Zaměstnavatel v JMK Bydliště i zaměstnavatel v JMK Nesplnilo podmínku bydliště nebo zaměstnavatele v JMK 3 5 16 51 49 S t r á n k a

Struktura účastníků dle pohlaví I. a II. etapa: Vstoupilo účastníků Úspěšně ukončilo I. etapa II. etapa I. a II. etapa I. a II. etapa % I. etapa II. etapa I. a II. etapa I. a II. etapa % Ženy 78 90 168 73,0%. 74 65 139 73,2% Muži 25 37 62 27,0%. 23 28 51 26,8% Celkem 103 127 230 100,0%. 97 93 190 100,0% Struktura účastníků dle pohlaví I. a II. etapa Ženy Muži I. a II. etapa ukončilo 139 51 I. a II. etapa vstoupil o 168 62 0 50 100 150 200 250 50 S t r á n k a

Jak je vidět z následujících dat v tabulce a grafech, plánované počty účastníků byly několikanásobně překročeny, což bylo dáno jak naší dobrou propagací projektu, tak i kvalitou výuky, výukových materiálů a lektorů, kteří se na realizaci podíleli. Srovnání plánovaného a skutečného počtu podpořených účastníků celkem I. a II. etapa: Počet účastníků plán Počet účastníků skutečnost Ženy 18 168 Muži 18 62 Celkem 36 230 Srovnání plán x skutečnost podpořených účastníků Počet účastníků plán Počet účastníků skutečnost 175 168 150 125 100 75 62 50 25 0 18 18 Ženy Muži 51 S t r á n k a

Úspěšnost účastníků dle jednotlivých modulů I. a II. etapa: Počet úspěšných účastníků / modul Modul Ženy Muži Celkem Psychologické základy VD 22 14 36 Metodika VD 19 13 32 Hodnocení VD 12 8 20 Manažerské dovednosti 15 13 28 Komunikační dovednosti 15 13 28 Multimediální technologie 7 12 19 Úprava digitálních obrázků 2 5 7 Tvorba www stránek 1 6 7 Odborná AJ pro lektory 4 9 13 Celkem 97 93 190 52 S t r á n k a

Počet úspěšných účastníků I. a II. etapa podle ukončených jednotlivých modulů I. etapa II. etapa Odborná AJ pro lektory 4 9 Tvorba www stránek 1 6 Úprava digitálních obrázků 2 5 Multimediální technologie 7 12 Komunikační dovednosti 15 13 Manažerské dovednosti 15 13 Hodnocení VD 12 8 Metodika VD 19 13 Psychologické základy VD 22 14 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Počet účastníků I. a II. etapa 53 S t r á n k a

Počet úspěšných účastníků I. a II. etapa podle ukončených jednotlivých modulů v % Úprava digitálních obrázků 5% Tvorba www stránek 6% Odborná AJ pro lektory 10% Multimediální technologie 13% Psychologické základy VD 15% Komunikační dovednosti 14% Metodika VD 14% Manažerské dovednosti 14% Hodnocení VD 9% 54 S t r á n k a

Celkem účastníků ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Počet absolvovaných modulů podle počtu úspěšných účastníků I. a II. etapa: Počet absolvovaných modulů / účastník Počet modulů 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet účastníků 9 2 11 8 4 1 4 0 0 0 Počet absolvovaných modulů I. a II. etapa / účastník 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 18 16 12 8 7 5 5 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet modulů 55 S t r á n k a

Počet absolvovaných modulů I. a II. etapa v % /účastník 4; 11% 5; 7% 6; 10% 7; 0% 8; 0% 9; 0% 3; 25% 0; 17% 1; 7% 2; 23% 56 S t r á n k a

SHRNUTÍ V rámci plnění cílů projektu a vytváření systému vzdělávání pedagogů a lektorů byly jednoznačně a striktně uplatňovány moderní andragogické zásady a postupy, vycházející z andragogických principů především z principů názornosti, uvědomělosti a aktivity, přiměřenosti, trvalosti a soustavnosti. Především podle těchto hlavních principů byly vypracovány hlavní části curricula pro praktické ověření systému vzdělávání i samotné obsahy většiny témat, tvořících klíčové aktivity projektu. Specifikou projektu je to, že stejné zásady jsou pak předávány dál, aby podle nich mohli i účastníci dalšího vzdělávání lektorů připravovat své andragogické interakce. Veškerá práce v projektu vychází především z paradigmatického přístupu emancipačního a komunikačního, které pojímají účastníka vzdělávání jako autonomní osobu a jedince, který je se vzdělavatelem na obdobné úrovni. Vzhledem k obrovskému množství témat v oblasti vzdělávání dospělých jsme se snažili, aby budoucí vzdělavatelé chápali vzdělávání dospělých problémově a synteticky a uměli vhodně využít transdisciplinarity andragogiky. 57 S t r á n k a

MULTIPLIKAČNÍ EFEKT PROJEKTU PROFESNÍ ZKOUŠKY LEKTOR DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Celkově je možné říci, že projekt splnil svoji úlohu zvýšení odborných znalostí lektorů dalšího vzdělávání a to v míře větší, než bylo očekávání projektu. Část účastníků využila naší nabídky a absolvovala zdarma profesní zkoušky dle standardu Národní soustavy kvalifikací - Lektor dalšího vzdělávání 75-001-T, čímž prokázali svoji odbornou způsobilost v daném oboru, kterou si zdokonalili a rozšířili právě účastí v našem projektu. Celkově se těchto zkoušek zúčastnilo a úspěšně je absolvovalo 17 účastníků projektu - mezi nimi např. i Ing. Jiří Špaček, PhD., který se v soutěži Lektor roku, pořádané Asociací institucí České republiky, umístil mezi prvními 3 finalisty. 58 S t r á n k a

UDRŽITELNOST PROJEKTU Vzhledem k tomu, že po ukončení projektu jsou všechny výukové prostředky již vytvořeny a je zprovozněn a odladěn e-learningový portál, nebudou při opakovaném využití projektu vznikat nové náklady týkající se tvorby výukových prostředků. Výsledky projektu jsou rovněž použitelné v dalších kurzech a mohou být nabízeny veřejnosti za úhradu. V návaznosti na realizovaný projekt bude pro zvýšení zájmu lektorů o účast v dalším specializačním vzdělávání vypracován rámec konkrétních systémových pobídek. Jedná se např. o zvýšení prestiže absolventů, rozšíření jejich uplatnitelnosti na pracovním trhu a také v rámci realizací projektů OP LZZ. V rámci udržitelnosti budou na podzim 2015 vypsány termíny vybraných modulů a budou osloveny jak stávající vzdělávací instituce, jejichž lektoři se již těchto vzdělávacích aktivit zúčastnili, tak i další vzdělávací instituce a samostatní lektoři. 59 S t r á n k a

60 S t r á n k a