Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník. Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

Anglický jazyk pro 9. ročník

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Anglický jazyk pro 6. ročník

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Výtvarná výchova - popis vzhledu lidí

Anglický jazyk pro 8. ročník

Anglický jazyk - Sekunda

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Anglický jazyk pro 7. ročník

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, mapy anglicky mluvících zemí, slovník, interaktivní tabule

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 9.

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Anglický jazyk. 6. ročník. Poslech s porozuměním

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník. Anglický jazyk. Jazyk a jazyková komunikace. Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Vyučovací předmět Anglický jazyk Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Anglický jazyk. 9. ročník. Poslech s porozuměním

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Anglický jazyk. Mediální výchova, tematické okruhy: Uživatelé, Účinky mediální produkce a vliv médií, Role médií v moderních dějinách 5/ C 8


Němčina druhý jazyk

Tematický okruh. Výstupy žáka. Module One. Průřezové. Mezipřed mětové vztahy. téma. Poslech s porozuměním (P+R) Jazykové prostředky a funkce

Příloha č Anglický jazyk (AJ)

Odpovídá lekcím 4 10 učebnice Maturita Solutions Pre-Intermediate.

učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí

Anglický jazyk - 6. ročník

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, mapy anglicky mluvících zemí, slovník, interaktivní tabule

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Jazyk anglický PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/ 10, 11, 13 1B/ 5, 7 1C/ 1, 3, 4 1D/ 2, 8 1E/ 8

Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7

Gramatika. Minulý čas prostý. Minulý čas průběhový. Předpřítomný čas. Podmínkové věty typ I. Modální slovesa. Vyjadřování budoucnosti

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

Třída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)

5.1.4 Anglický jazyk - 2. stupeň

Introduction Tematické okruhy slovní zásoby volný čas každodenní činnosti sport, místo pro sport, sportovní vybavení

Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:

Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:

Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník. Výstupy žáka Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

Anglický jazyk. 3. období 7. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník: učebnice Project 2 třetí edice.

Hot Spot stupeň

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky

dataprojektor, mapy, pracovní listy, nahrávky, internet Náplní CFJ je procvičování a upevnění znalostí z hodin FRJ, nejde o rozšiřující učivo

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Ročník: 6.

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Konverzace ve francouzském jazyce

Německý jazyk - Kvinta

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 6. I. RUNŠTUKOVÁ

Anglický jazyk. 5. ročník. Poslech s porozuměním

ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický septima, 3. ročník 1/5

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Učební plán předmětu

Český jazyk a literatura

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Třída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2012/2013) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.

Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 ( lekce) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Poznámky: Se změnami učebních plánu se mění i učivo a výstupy anglického jazyka ve třídách/skupinách s rozšířenou výukou anglického jazyka.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

Transkript:

Anglický jazyk 8.ročník učebnice PROJECT IV ( third edition ) Vzdělávací obsah: 1. lekce - přiřadí výrobky k materiálům, z nichž jsou vyrobeny - odhadne hlavní myšlenku příběhu z jeho nadpisu a s pomocí obrazové přílohy - rozumí hlavním bodům čteného nebo slyšeného, populárně naučného textu o lidech v době kamenné - rozumí hlavním bodům čteného komiksového příběhu - vyhledá v populárně naučném textu o původu jeansů hlavní body příběhu a specifické informace - postihne hlavní body a specifické výrazy v slyšeném rozhovoru v obchodě - rozumí hlavním událostem čtené epizody známého příběhu a vyhledá v něm specifické informace - pojmenuje různé druhy materiálů - gramaticky správně formuluje popis událostí v minulosti - pojmenuje vzory látek - minulý čas prostý, minulý čas průběhový, vyjádření zvyklosti či stavu věci v minulosti ( used to ), minulý čas slovesa muset - materiály, oblečení - příliš x ne dost - historie Anglie - běžná slovní spojení každodenního života - hláska g : /g/ x /dz/; různá výslovnost EA - intonace při reakcích - neformální rozhovor o testech - reakce na zprávu Dějepis - četba naučného textu o objevování přírodních materiálů pro využití v lidské činnosti, záhada nálezu Icemana v Alpách individuální výzkum: Hledání informací o využívání vybraného materiálu v historii lidstva Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá - čtení a poslech populárně-naučného textu o historii osidlování britských ostrovů v oddíle Culture - diskuse: porovnání rané historie Velké Británie a České republiky

- písemně i ústně popíše stav věcí nebo činností v minulosti - vytvoří závěr přečteného příběhu a konfrontuje ho se slyšenou původní verzí Interaktivní řečové dovednosti - zeptá se kamaráda, jak se jeho život změnil oproti minulosti a na podobné otázky odpoví - simuluje se spolužáky rozhovor v obchodě - vede s kamarády rozhovor o testech ve škole - reaguje v rozhovoru na slyšenou novinku napíše strukturovaný výtah z dějin své země a prezentuje svou práci před spolužáky

2.lekce - rozumí čtenému, populárněnaučnému článku o kaskadérech a vyhledá v něm specifické informace - v slyšeném textu rozpozná u jednotlivých mluvčích jejich nové zážitky a pocity z nich - rozumí hlavním bodům čteného komiksového příběhu - rozumí hlavním bodům čteného novinového článku o kladech a záporech slávy v příběhu obyčejného člověka - v slyšeném autentickém záznamu z TV show rozliší specifické informace a hlavní mezníky hry - rozumí hlavním bodům čtené epizody příběhu na pokračování a vyhledá v něm specifické informace - gramaticky správně formuluje popis posledních událostí a zážitků z minulosti s následkem v přítomnosti - popíše minulý děj, který má následek nebo pokračování v přítomnosti - prezentuje pravidla svoji vlastní zábavné show - vytvoří konec přečteného příběhu a porovná svoji verzi s verzí autorovou - předpřítomný čas - trpné příčestí slovesa být a jít - větné dodatky - slovesa s předložkami - kaskadéři ve filmech, celebrity - podstatná a přídavná jména se stejným slovním základem - četba ve volném čase - počítače - běžná slovní spojení každodenního života - /I/ x /I:/ - záporné stažené formy sloves - intonace větných dodatků - běžné situace každodenního života ověřování domněnky ICT - počítačová terminologie - diskuse o možnostech ICT a jak je běžně využíváme Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení - čtení novinového článku průzkumu, co čtou mladí lidé ve Velké Británii na stránce Culture - povídání na téma Co a kdy čtu? a porovnání s výsledky průzkumu ve Velké Británii - diskuse o serióznosti textů v časopisech a novinách Projekt: tvorba biografie populární osobnosti pro populární časopis doplněná ilustracemi

Interaktivní řečové dovednosti - ověří si v rozhovoru s kamarádem svoji domněnku krátkou otázkou - napíše strukturovanou biografii populární osoby a prezentuje ji před publikem 3. lekce - rozumí v slyšeném projevu názvům částí těla - rozumí krátkému naučnému textu o ochraně svého zdraví a udržování fyzické i duševní kondice - pochopí ponaučení a hlavní body krátkého komiksového příběhu - porozumí čteným i slyšeným projevům různých osob o jejich stravovacích návycích a vyhledá v textech specifické informace - postihne hledané informace v slyšeném projevu odborníka na stravování - rozumí hlavním bodům čtené epizody příběhu na pokračování a vyhledá - podmětné a předmětné vedlejší věty - vyjádření rady pomocí měl bys - vyjádření pravděpodobnosti pomocí mohl bys - části těla - zdravá výživa, vitamíny, minerály - u lékaře, zdravotní potíže - významné sportovní události - běžná slovní spojení každodenního života - th Biologie - četba textu na téma: Význam vitamínů a minerálů pro naše zdraví - diskuse o zdravé výživě Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá - čtení novinového článku na stránce Culture o významných sportovních událostech ve Velké Británii - diskuse o významu tradic ve sportu, o významných, tradičních sportovních událostech ve světě a u nás

v textu specifické informace - vhodnými výrazy podá doplňující informace k faktům nebo událostem - napíše o sobě a svých zálibách a informace doplní o podrobnosti - ústně i písemně dá rady a varování pro běžné činnosti - popíše svoji poslední návštěvu u lékaře - vytvoří vlastní konec přečteného příběhu Interaktivní řečové dovednosti - zeptá se kamaráda na jeho stravovací návyky a na podobné otázky odpoví - vymění si s kamarádem názory a rady, jak své stravovací návyky zlepšit - simuluje s kamarádem návštěvu u lékaře - užívá v rozhovoru běžné hovorové výrazy k vyjádření souhlasu nebo nesouhlasu s návrhem něco dělat/něco podniknout - informuje své vrstevníky o zdravém životním stylu prostřednictvím letáku - /A/, /O:/, /@U] - přízvuk ve větě při souhlasu - běžné situace každodenního života - vyjádření souhlasu či nesouhlasu s návrhem Osobnostní a sociální výchova - Psychohygiena Projekt: - tvorba letáku informujícího o ochraně zdraví mladých lidí - výběr z témat: stravování, pohyb, drogy, mezilidské vztahy, škola

4. lekce - rozumí hlavním bodům čteného a slyšeného vyprávění příběhu o králi Artušovi - v slyšeném textu rozpozná rozuzlení příběhu - rozumí zápletce a hlavní myšlence komiksového příběhu a vyhledá v něm specifické informace - rozumí dotazům zábavného kvizu o své osobě a o své představivosti; porozumí výsledkům kvizu - v slyšeném projevu rozliší vybrané informace - rozumí hlavní myšlence čtené epizody příběhu na pokračování a vyhledá v textu specifické informace - pojmenuje podle obrázku výzbroj rytíře - užívá vhodná gramatická spojení k upřesnění popisu činnosti - popíše obvyklé činnosti svého běžného dne - využitím vhodných gramatických výrazů písemně i ústně popíše scénu - gramaticky správně popíše aktivní či pasivní účast objektu na ději - napíše příběh a k popisu detailů - sloveso + -ing nebo infinitiv - větná spojení s přítomným příčestím sloves - středověcí rytíři (Robin Hood), legendy - výtvarné umění - přídavná jména končící na -ed a - ing - běžné výrazy každodenní komunikace - přízvuk ve slovesech - /I/, /ai/ - stažená slova ve větě - běžné situace každodenního života - objednávání si jídla v restauraci - žádost o službu, laskavost Výtvarná výchova - četba textu o slavném uměleckém díle - diskuse nad interpretací uměleckých děl Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá - diskuse o lidové slovesnosti - četba populárně-naučného textu o slavné postavě historie Velké Británie na stránce Culture - diskuse o významu lidových hrdinů, charakteristika hrdinů v historii České republiky Projekt: - tvorba ilustrovaného textu na téma Nejslavnější legendární postava českých dějin

využívá vhodné výrazy - formuluje závěr příběhu a porovná ho s verzí autora Interaktivní řečové dovednosti - užívá vhodné hovorové výrazy v rozhovoru s číšníkem při objednávání jídla - požádá jiné osoby o službu a na podobnou žádost vhodně reaguje - dramaticky ztvární epizodu příběhu - pomocí ilustrovaného příběhu předá zjištěné informace o místní legendě či legendární postavě našich dějin 5. lekce - vyhledá ve výkladovém slovníku význam neznámých slovních spojení a porozumí jim - rozumí hlavní myšlence novinového článku o globálním oteplování a vyhledá v něm specifické informace - rozumí hlavním bodům slyšeného textu o bio-palivech - rozumí hlavní myšlence čteného a - přítomný trpný rod - trpný rod v různých časech - klimatické změny, hurikány - životní prostředí - ochrana zvířat a péče o ně - výklad slov (definice) Přírodověda - četba populárně naučného článku o hurikánech - tvorba novinového článku Z dějiště působení hurikánu Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Objevujeme Evropu a svět

slyšeného příběhu s kriminální zápletkou - postihne hlavní body slyšeného projevu o problémech životního prostředí - odhadne podle titulku a ilustrací hlavní myšlenku či zápletku čteného příběhu - vyhledá v populárně naučném textu o zvířatech specifické informace - spojí neznámá slovíčka s jejich definicí - rozumí zápletce epizody známého příběhu a vyhledá v něm konkrétní informace - doplní text vhodnými odbornými výrazy dle kontextu - gramaticky správně popíše situaci ve které činnost má či měla větší důležitost než její původce - napíše novinovou zprávu o nehodě v přírodě nebo o přírodním neštěstí - odpoví na otázky kvizu o životním prostředí - odhadne a vypráví dokončení čteného příběhu Interaktivní řečové dovednosti - diskutuje s kamarády o problémech životního prostředí - vymění si s kamarádem názor na obsah a hlavní body přečteného textu o zvířecích sirotcích - Austrálie - běžné výrazy každodenní komunikace - koncové -ed u minulého příčestí - přízvuk ve větě s trpným rodem - intonace vět vyjadřující obavu - běžné situace každodenního života - situace navozující obavu - četba populárně-naučného textu na stránce Culture o historii a současnosti Austrálie - tvorba kvizu Co víš o Austrálii? Environmentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí v našem okolí Projekt: - tvorba a prezentace plakátu Problémy životního prostředí v našem okolí - diskuse nad jednotlivými problémy u výstavky

- v rozhovoru s kamarádem užívá hovorové výrazy k ujištění - vhodnými výrazy reaguje na možné problémy v daných situacích - vytvoří plakát s výstižnými ilustracemi a textem, které upozorňují na problémy životního prostředí 6. lekce - postihne sled děje čteného příběhu s pomocí ilustrací - rozumí závěru příběhu ze slyšeného textu - vyhledá ve výkladovém slovníku význam neznámých frázových sloves - s obrazovou nápovědou porozumí slyšenému varování v situacích každodenního života - rozumí hlavní myšlence čtené epizody známého příběhu na pokračování a postihne hlavní okamžiky děje - rozumí hlavní myšlence krátkého dopisu do novin o problémech mezi generacemi - v slyšeném rozhlasovém pořadu - podmínkové souvětí prvního typu - časové věty - vyjádření účelu - přátelé, generační rozdíly - frázová slovesa - spojení slovesa a abstraktního podstatného jména - dobrovolníci a dobrovolnické práce - Evropská unie - Běžné výrazy a slovní spojení v situacích každodenního života Výchova k občanství Mezinárodní vztahy, globální svět - četba populárně naučného textu o Evropské unii - diskuse o názorech lidí na EU - Multikulturní výchova Lidské vztahy (lidská solidarita) - četba novinového článku na stránce Culture o činnosti mladých dobrovolníků ve Velké Británii a

rozliší problémy jednotlivých mluvčích - převypráví přečtený příběh - gramaticky správně formuluje reálnou podmínku děje - poradí kamarádovi nebo ho přátelsky varuje a poukáže na následky v běžných situacích každodenního života - používá správné gramatické struktury k vyjádření děje v závislosti na čase - popíše činnosti svého běžného dne v souvislosti s předchozími nebo následnými událostmi či situacemi - doplní podle smyslu přečtený text o rozdílech mezi generacemi vhodnými větami z nabídky - zdůvodní příčinu nebo následek nějaké činnosti Interaktivní řečové dovednosti - diskutuje s kamarády o problémech jiných a formuluje radu, jak tyto problémy řešit - napíše do rubriky časopisu pro mladé lidi, ve které čtenáři sdílejí své osobní problémy s rodiči nebo prarodiči a názory na jejich řešení - /v/, /w/ - podobně znějící slova - běžné, každodenní situace - setkání s přáteli diskuse nad jeho obsahem - porovnání dobrovolnické činnosti ve Velké Británii a v České republice, zamyšlení se nad vlastním postojem k charitativní činnosti Projekt: - třída jako prostředí rubriky časopisu pro mládež, ve které se řeší jejich osobní problémy - popis osobního problému ve vztazích ve svém okolí - hledání řešení pisatelova problému a formulování vhodné rady