Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

Transkript

1 Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna dělení žáků do skupin důraz kladen na schopnost dorozumět se s cizincem, hovořit s ním o jednoduchých tématech seznámení s reáliemi německy mluvících zemí znalost jazyka vede k pochopení cizojazyčných kultur a k jejich toleranci Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj Komunikace Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova - Multikulturalita - 1 -

2 Klíčové kompetence Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní pochopit důležitost schopnosti komunikovat německy pro další studium i praktický život propojovat probraná témata a jazykové jevy samostatně vyhledávat nástroje k odstraňování problémů při komunikaci v němčině řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí nebát se mluvit německy s cizím člověkem naučit se opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba porozumět jednoduchému v německém jazyce umět zformulovat jednoduché myšlenky německy rozumět promluvě i přiměřenému textu v německém jazyce využívat dovednosti osvojené v německém jazyce k navázání kontaktu či vztahu v jednoduchých vyžádat a poskytnout pomoc, radu dodržovat v německy mluvícím prostředí zásady slušného chování spolupracovat v německy hovořící skupině na jednoduchém úkolu získat představu o zvycích v německy mluvících zemích a porovnávat je se zvyky našimi umět srovnávat ekologické a environmentální otázky týkající se německy mluvících zemí a České republiky samostatně pracovat s dvojjazyčným a výkladovým em využívat německého jazyka k získávání informací z různých oblastí - 2 -

3 Období: 6. ročník vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty složené ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, zcela základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje používá abecední učebnice a dvojjazyčný sdělí ústně i písemně o své osobě, své rodině a běžných, vyplní do formulářů umí abecedu hláskuje správně jména čte správně známá slova pozdraví se s kamarády představuje sebe a také druhou osobu (členy rodiny, kamaráda) děkuje zná základní čísla vyjadřuje souhlas a nesouhlas tvoří základní otázky a odpovídá na ně reaguje na základní pokyny vydané učitelem vyhledává neznámé slovíčko ve u využívá ve u obrazové tematické přílohy vypráví o sobě, kamarádech, členech rodiny vyplňuje formulář s jednoduchými osobními údaji význam slov v kontextu pozdrav poděkování věta jednoduchá pořádek slov ve větě struktury tvorba otázky a záporu dvojjazyčný domov rodina škola Multikulturní výchova - Multikulturalita - 3 -

4 Období: 6. ročník rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá informaci na otázku reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché napíše jednoduchá na za správného použití základních gramatických struktur a vět vyhledává informaci v textu a zanáší ji do připravené tabulky dokáže na základě přečtení textu rozlišit, zda je dané správné či nikoli odpovídá na jednoduché otázky vyhledáním potřebné informace v textu zná dny v týdnu dokáže ve dvojici reprodukovat přiměřeně obtížný rozhovor píše a odpovídá na jednoduchý neformální dopis a struktury a typy vět význam slov v kontextu adresa - 4 -

5 Období: 6. ročník zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace zapojuje se do jednoduchého rozhovoru na jemu známá témata (rodina, škola) tvoření slov Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj Komunikace - 5 -

6 Období: 7. ročník vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty složené ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, zcela základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sdělí ústně i písemně o své osobě, své rodině a běžných, vyplní do formulářů hláskuje správně jména čte správně známá slova pozdraví se s kamarády představuje sebe a také druhou osobu (členy rodiny, kamaráda) děkuje zná základní barvy a čísla vyjadřuje souhlas a nesouhlas tvoří základní otázky a odpovídá na ně reaguje na základní pokyny vydané učitelem vypráví o sobě, svých zálibách, kamarádech, členech rodiny vyplňuje formulář s jednoduchými osobními údaji popisuje svůj denní režim význam slov v kontextu pozdrav poděkování věta jednoduchá pořádek slov ve větě struktury tvorba otázky a záporu domov rodina škola volný čas a zájmová činnost Multikulturní výchova - Multikulturalita - 6 -

7 Období: 7. ročník rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá informaci na otázku používá abecední učebnice a dvojjazyčný reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché vyhledává informaci v textu dokáže na základě přečtení textu rozlišit, zda je dané správné či nikoli odpovídá na jednoduché otázky vyhledáním potřebné informace v textu zná hodiny, denní doby, dny v týdnu, roční období vyhledává neznámé slovíčko ve u využívá ve u obrazové tematické přílohy vypráví jednoduchý příběh dokáže ve dvojici reprodukovat přiměřeně obtížný rozhovor struktury a typy vět význam slov v kontextu dvojjazyčný - 7 -

8 Období: 7. ročník napíše jednoduchá na za správného použití základních gramatických struktur a vět zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace píše a odpovídá na jednoduchý neformální dopis a píše jednoduchý inzerát, pozvánku na narozeninovou oslavu či na grilování píše pozdrav z dovolené zapojuje se do jednoduchého rozhovoru na jemu známá témata (rodina, škola, jídlo, dovolená, volný čas, zájmová činnost) struktury základy lexikálního principu pravopisu slov pořádek slov ve větě adresa blahopřání pozdrav a dopis z prázdnin tvoření slov Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj Komunikace - 8 -

9 Období: 8. ročník vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty složené ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, zcela základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá informaci na otázku hláskuje správně méně známá cizí jména čte plynule texty obsahující z větší části známou slovní zásobu žádá o jednoduchou informaci rozumí známým výrazům z každodenního života a základním frázím chápe jednoduché vysvětlení cesty vyjadřuje, co se mu líbí a nelíbí, co ho baví a nebaví, souhlas a odmítnutí, co ho bolí vyhledává z textu informaci, důležitý údaj (například spoj v jízdním řádu, pořad v televizním programu) na otázky v testu si vybírá jednu z odpovědí význam slov v kontextu pozdrav poděkování představování věta jednoduchá pořádek slov ve větě struktury struktury typy vět Multikulturní výchova - Multikulturalita - 9 -

10 Období: 8. ročník používá abecední učebnice a dvojjazyčný sdělí ústně i písemně o své osobě, své rodině a běžných, vyplní do formuláře reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché napíše jednoduchá na za správného použití základních gramatických struktur a vět používá dvojjazyčný seznamuje se s existencí výkladového u vyjadřuje svá přání a své plány vyjadřuje, co ho zajímá, co se smí a nesmí píše stručný jednoduchý inzerát píše jednoduchým způsobem nejdůležitější události dne do svého deníku dvojjazyčný oblékání nákupy vede rozhovor píše krátký jednoduchý příspěvek do časopisu píše a odpovídá na neformální dopis a píše pozvánku, blahopřání, pozdrav z výletu, krátký vzkaz sjednává si schůzku, omlouvá se adresa blahopřání pozdrav a dopis z prázdnin omluva

11 Období: 8. ročník zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace zapojuje se do jednoduchého rozhovoru na jemu známá témata (rodinné oslavy, sport, hudba, přátelé) tvoření slov Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj Komunikace

12 Období: 9. ročník vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty složené ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, zcela základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá informaci na otázku používá abecední učebnice a dvojjazyčný hláskuje správně méně známá cizí jména čte plynule texty obsahující z větší části známou slovní zásobu žádá o jednoduchou informaci rozumí známým výrazům z každodenního života a základním frázím chápe jednoduché vysvětlení cesty vyjadřuje, co se mu líbí a nelíbí, co ho baví a nebaví, souhlas a odmítnutí, co ho bolí vyhledává v textu informaci, důležitý údaj na otázky v testu si vybírá jednu z odpovědí používá abecední učebnice a dvojjazyčný význam slov v kontextu věta jednoduchá pořádek slov ve větě základy lexikálního principu pravopisu slov struktury struktury typy vět význam slov v kontextu dvojjazyčný Multikulturní výchova - Multikulturalita Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá

13 Období: 9. ročník sdělí ústně i písemně o své osobě, své rodině a běžných, vyplní do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché napíše jednoduchá na za správného použití základních gramatických struktur a vět vyjadřuje svá přání a své plány vyjadřuje, co ho zajímá, co se smí a nesmí píše stručný jednoduchý inzerát píše jednoduchým způsobem nejdůležitější události dne do svého deníku příroda a počasí tradice a zvyky svátky důležité zeměpisné údaje vede rozhovor píše krátký jednoduchý příspěvek do školního časopisu píše a odpovídá na neformální dopis a píše pozvánku, blahopřání, pozdrav z výletu, krátký vzkaz sjednává si schůzku omlouvá se základy lexikálního principu pravopisu slov pořádek slov ve větě synonyma antonyma pozdrav a dopis z prázdnin omluva žádost

14 Období: 9. ročník zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace zapojuje se do jednoduchého rozhovoru na jemu známá témata (dovolená, cestování, móda, televizní program, nákupy, orientace ve městě) a tvoření slov Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj Komunikace