Příloha č Anglický jazyk (AJ)

Transkript

1 Příloha č Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v ročníku. Výuka plynule navazuje na učivo I. stupně. Vzdělávání v hodinách Anglického jazyka směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vedeme žáky k tomu, aby: chápali a správně interpretovali slyšené i čtené texty a reagovali na ně souvisle hovořili v rámci nejběžnějších každodenních situací písemně formulovali nejběžnější typy sdělení seznámili se základními poznatky z reálií anglicky mluvících zemí osvojili si učební postupy potřebné ke studiu cizích jazyků zvyšovali celkovou úroveň svého vyjadřování rozšiřovali všeobecný kulturní rozvoj Vzdělávací obsah předmětu je rozdělen do čtyř oblastí: Poslech s porozuměním Mluvení Čtení s porozuměním Psaní, které se v jednotlivých vyučovacích hodinách navzájem prolínají a doplňují. b) Časové vymezení 6. ročník 3 hodiny 7. ročník 3 hodiny 8. ročník 3 hodiny 9. ročník 3 hodiny + 1 disponibilní hodina c) Organizační vymezení

2 Výuka probíhá v učebně CJ v jedné nebo dvou skupinách podle počtu žáků ve třídách. Jsou využívány nejen moderní učebnice, ale i obrazový materiál, audiovizuální technika, práce s cizojazyčnými časopisy a texty, školní počítačové programy. d) Průřezová témata Ve vyučovacím předmětu Anglický jazyk jsou realizována průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Multikulturní výchova Mediální výchova e) Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí: Kompetence k učení - podněcujeme žáky ke zvládnutí učiva - zdůrazňujeme důležitost receptivních dovedností, zejména čtení, práci s textem, vyhledávání informací - vedeme žáky k vyhledávání chyby jako prostředku k vlastnímu zdokonalení - diferencujeme žáky, chválíme pokrok, povzbuzujeme při neúspěchu - vedeme k samostatnosti Kompetence k řešení problémů - vedeme žáky k řešení problémových situací v cizojazyčném prostředí - podporujeme žáky v účasti ve školních i mimoškolních soutěžích a olympiádách Kompetence komunikativní - podněcujeme žáky k cizojazyčné komunikaci se spolužáky i vyučujícím - navozujeme situace pro cizojazyčnou komunikaci - učíme žáky naslouchat cizímu jazyku prostřednictvím médií - využíváme informační technologie

3 Kompetence sociální a personální - podporujeme přátelské vztahy ve skupinách - využíváme skupinovou práci, organizujeme týmovou spolupráci - umožňujeme prezentovat a obhajovat výsledky žákovské práce - umožňujeme žákům spoluvytvářet kritéria hodnocení Kompetence občanské - důsledně dodržujeme řád odborné učebny a školní řád - zapojujeme žáky do projektů Kompetence pracovní - pořádáme výstavky prací - pomáháme žákům při profesní orientaci

4 Anglický jazyk Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat - rozumí pokynům učitele a reaguje na ně - chápe obsah i myšlenku jednoduché konverzace - seznamuje se s tradicemi a svátky anglicky mluvících zemí Zvuková podoba jazyka rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického gramatické struktury a typy vět přítomný čas (prostý, průběhový) sloveso být, mít, umět slovní spojení There s, There are Tématické okruhy domov rodina bydlení škola volný čas kultura sport reálie zemí příslušných jazykových oblastí

5 Mluvení - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojených tématech - formuluje a vyjadřuje své myšlenky v logickém sledu - vyjadřuje se výstižně - dodržuje pravidla pro práci ve skupině - diskutuje v rámci daného tématu - řeší přiměřené problémové situace v cizojazyčném prostředí Zvuková stránka jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti slovní a větný přízvuk, intonace slovní zásoba rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci vztahující se k probíraným tématům (viz. učivo k poslechu s porozuměním) Čtení s porozuměním - rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace - reprodukuje přečtený text - aplikuje novou slovní zásobu - rozumí písemnému sdělení v anglickém jazyce - nachází informace v textu o zvycích v anglicky mluvících zemích Grafická podoba jazyka slovní zásoba (viz. učivo k poslechu s porozuměním)

6 Psaní - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - pracuje s gramatickou chybou v textu - aplikuje znalosti při převádění vět do jiného času Grafická podoba jazyka ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby (viz. učivo k poslechu s porozuměním)

7 Anglický jazyk Ročník: 7. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech - rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace - rozumí pokynům učitele a reaguje na ně - chápe obsah i myšlenku konverzace - seznamuje se s reáliemi v anglicky mluvících zemích - zvuková podoba jazyka - schopnost rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka průběhový), minulý čas (prostý), plánovaná budoucnost (going to) - stupňování přídavných jmen, řadové číslovky, měsíce, data, příslovce - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, zvířata, jídlo, stravování, volný čas, sport, reálie příslušných jazykových oblastí

8 Mluvení - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o své osobě, rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných témat Čtení s porozuměním - rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace - užívá osvojenou slovní zásobu a gramatiku - formuluje myšlenky v logickém sledu - vyjadřuje se výstižně a srozumitelně - diskutuje v rámci tématu - řeší problémové situace v cizojazyčném prostředí - rozumí obsahu i myšlence předloženého textu - využívá osvojenou slovní zásobu - nachází požadované informace v textu - zvuková podoba jazyka - schopnost rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka průběhový), minulý čas (prostý), plánovaná budoucnost (going to) - stupňování přídavných jmen, řadové číslovky, měsíce, data, příslovce - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, zvířata, jídlo, stravování, volný čas, sport, reálie příslušných jazykových oblastí - zvuková podoba jazyka - schopnost rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka průběhový), minulý čas (prostý), plánovaná budoucnost EGLO Evropa a svět nás zajímá Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané MULT Kulturní diference Lidské vztahy Etnický původ Multikulturalita MEDV Receptivní činnosti: -kritické čtení a vnímání med. sdělení -stavba med. sdělení -fungování a vliv medií ve společnosti Produktivní činnosti: -tvorba med. sdělení OSOV Osobnostní rozvoj: -rozvoj schopností poznávání -sebepoznání a

9 Psaní - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova (going to) - stupňování přídavných jmen, řadové číslovky, měsíce, data, příslovce - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, zvířata, jídlo, stravování, volný čas, sport, reálie příslušných jazykových oblastí sebepojetí -seberegulace a sebeorganizace -psychohygiena -kreativita Sociální rozvoj: -poznávání lidí -mezilidské vztahy -komunikace -kooperace a kompetice - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - pracuje s gramatickou chybou v textu - aplikuje znalosti gramatických pravidel při psaní textu - grafická podoba jazyka - ovládání pravopisu slov průběhový), minulý čas (prostý), plánovaná budoucnost (going to) - stupňování přídavných jmen, řadové číslovky, měsíce, data, příslovce - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, zvířata, - práce na projektu

10 Anglický jazyk Ročník: 8. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech - rozumí obsahu promluvy či konverzace, která se týká osvojovaných témat - nachází informace v textu o zvycích v anglicky mluvících zemích - rozumí pokynům učitele a reaguje na ně - chápe obsah i myšlenku jednoduché konverzace - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - čísla vyššího řádu - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, budoucnost, město, volný čas, sport, škola, člověk a společnost, cestování, reálie příslušných jazykových oblastí EGLO Evropa a svět nás zajímá Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané MULT Kulturní diference Lidské vztahy Etnický původ Multikulturalita MEDV Receptivní činnosti: -kritické čtení a vnímání med. sdělení -stavba med. sdělení -fungování a vliv medií ve společnosti Produktivní činnosti: -tvorba med. sdělení

11 Mluvení - adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném a čase a dalších osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost - popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - popisuje ústně obrázek nebo situaci pomocí jednoduchých vět - uvádí příklady z vlastního rodinného prostředí - používá známou slovní zásobu - vyjadřuje se vlastními slovy - popisuje obsah myšlenky, chybíli slovní zásoba - porovnává ústně naše zvyky s tradicemi v anglicky mluvících zemích - diskutuje v rámci daného tématu - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - čísla vyššího řádu - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, budoucnost, město, volný čas, sport, škola, člověk a společnost, cestování, reálie příslušných jazykových oblastí OSOV Osobnostní rozvoj: -rozvoj schopností poznávání -sebepoznání a sebepojetí -seberegulace a sebeorganizace -psychohygiena -kreativita Sociální rozvoj: -poznávání lidí -mezilidské vztahy -komunikace -kooperace a kompetice

12 Čtení s porozuměním - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace - rozumí obsahu i myšlence předloženého textu - využívá osvojenou slovní zásobu - nachází požadované informace v textu - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - čísla vyššího řádu - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, budoucnost, město, volný čas, sport, škola, člověk a společnost, cestování, reálie příslušných jazykových oblastí - práce se slovníkem - grafická podoba jazyka

13 Psaní - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty tykající se jeho samotného, rodiny, školy a volného času a dalších osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - pracuje s gramatickou chybou v textu - aplikuje znalosti gramatických pravidel při psaní textu - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - čísla vyššího řádu - tématické okruhy: domov, rodina, bydlení, život, budoucnost, město, volný čas, sport, škola, člověk a společnost, cestování, reálie příslušných jazykových oblastí - práce se slovníkem - grafická podoba jazyka - práce na projektu

14 Anglický jazyk Ročník: 9. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech - rozumí obsahu promluvy či konverzace, která se týká osvojovaných témat - nachází informace v textu o zvycích v anglicky mluvících zemích - rozumí pokynům učitele a reaguje na ně - chápe obsah i myšlenku jednoduché konverzace - vyhledá v textech známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - opisné tvary modálních sloves - jednoduché podmínkové věty, trpný rod - tématické okruhy: život v minulosti, vynálezy, žádost o zaměstnání, budoucí povolání, netradiční povolání, vztahy mezi lidmi, zdravý životní styl, životní prostředí, počasí, reálie příslušných jazykových oblastí EGLO Evropa a svět nás zajímá Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané MULT Kulturní diference Lidské vztahy Etnický původ Multikulturalita MEDV Receptivní činnosti: -kritické čtení a vnímání med. sdělení -stavba med. sdělení -fungování a vliv medií ve společnosti Produktivní činnosti: -tvorba med. sdělení

15 Mluvení - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost - popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - reprodukuje mluvený text - aplikuje novou slovní zásobu - rozumí mluvenému sdělení v anglickém jazyce - popisuje ústně obrázek nebo situaci pomocí jednoduchých vět - uvádí příklady z vlastního rodinného prostředí - používá známou slovní zásobu - vyjadřuje se vlastními slovy - popisuje obsah myšlenky, chybíli slovní zásoba - porovnává ústně naše zvyky s tradicemi v anglicky mluvících zemích - diskutuje v rámci daného tématu - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - opisné tvary modálních sloves - jednoduché podmínkové věty, trpný rod - tématické okruhy: život v minulosti, vynálezy, žádost o zaměstnání, budoucí povolání, netradiční povolání, vztahy mezi lidmi, zdravý životní styl, životní prostředí, počasí, reálie příslušných jazykových oblastí - slovní zásoba OSOV Osobnostní rozvoj: -rozvoj schopností poznávání -sebepoznání a sebepojetí -seberegulace a sebeorganizace -psychohygiena -kreativita Sociální rozvoj: -poznávání lidí -mezilidské vztahy -komunikace -kooperace a kompetice

16 Čtení s porozuměním Žák - vyhledá požadované informace v jednoduchých autentických materiálech - rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace - rozumí obsahu i myšlence předloženého textu - využívá osvojenou slovní zásobu - nachází požadované informace v textu - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - opisné tvary modálních sloves - jednoduché podmínkové věty, trpný rod - tématické okruhy: život v minulosti, vynálezy, žádost o zaměstnání, budoucí povolání, netradiční povolání, vztahy mezi lidmi, zdravý životní styl, životní prostředí, počasí, reálie příslušných jazykových oblastí - slovní zásoba - grafická podoba slova

17 Psaní - sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tématickými okruhy - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty tykající se jeho samotného, rodiny, školy a volného času - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - pracuje s gramatickou chybou v textu - aplikuje znalosti gramatických pravidel při psaní textu - zvuková podoba slova - rozvíjení schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonetického průběhový), minulý čas (prostý, průběhový), budoucí čas, předpřítomný čas - modální slovesa (must, have to, can, should) - opisné tvary modálních sloves - jednoduché podmínkové věty, trpný rod - tématické okruhy: život v minulosti, vynálezy, žádost o zaměstnání, budoucí povolání, netradiční povolání, vztahy mezi lidmi, zdravý životní styl, životní prostředí, počasí, reálie příslušných jazykových oblastí - slovní zásoba - grafická podoba slova - práce na projektu