Modul č. XV. Poruchy socializace, problémový klient



Podobné dokumenty
Posuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných

CZ.1.07/1.5.00/

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Možnosti terapie psychických onemocnění

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 14, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

PERVAZIVNÍ VÝVOJOVÉ PORUCHY. Obecná charakteristika: Diagnostická vodítka. - neschopnost navazovat soc. vztahy (zejména emocionálního charakteru)

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Cvičení ze společenských věd

Registrovaný klinický psycholog, člen AKP ČR Akreditovaný dopravní psycholog, člen presidia ADP ČR

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

PEDOPSYCHIATRIE - obecná část

5. MENTÁLNÍ RETARDACE

Modul č. XIII. Poruchy inteligence, emocí a psychiky

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

DUŠEVNÍ ZDRAVÍ A NEMOCI. Jsme moudřejší v neštěstí, kdežto štěstí nás připravuje o zdravý rozum. ( Seneca)

Digitální učební materiál

1. Vymezení normality a abnormality 13

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

SPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE. Projevy dítěte s PCHE

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Celkový pokles bdělosti (vigility), která je nezbytnou podmínkou vědomí. Stručný přehled poruch psychických funkcí (Vágnerová, M.

Psychické poruchy - oblasti psychických poruch

DRUHY DUŠEVNÍCH PORUCH

Demence. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

SPECIÁLNÍ PSYCHOPATOLOGIE AFEKTIVNÍ PORUCHY

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.)

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Rizikové skupiny LS 9 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

POJEM DEFEKT, DEFEKTIVITA, HLAVNÍ ZNAKY DEFEKTIVITY DĚLENÍ DEFEKTŮ PODLE HLOUBKY POSTIŽENÍ ORGÁNOVÉ A FUNKČNÍ DEFEKTY

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Návštěvníci s mentálním postižením v muzeu. Mgr. Soňa Mertová, Muzeum bez bariér,

Žádost o umožnění dotazníkové akce. Dotazník pro organizace služeb komunitní péče

DUŠEVNÍ PORUCHY A NEMOCI - úvod

4. PORUCHY PSYCHICKÝCH PROCESŮ A STAVŮ. a) PORUCHY KOGNITIVNÍCH PROCESŮ PORUCHY VNÍMÁNÍ. a) Poruchy kognitivních b)poruchy motivačních a procesů

Saturace potřeb v oblasti sebekoncepce a sebeúcty. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec králové

Koncentrace, pozornost a soustředění. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

Syndrom = skupina příznaků typických pro určitou nemoc (bolest hlavy, rýma, teplota)

Proč je potřeba změna? Odborná společnost vypracovala podněty k úpravám systému DRG v oblasti psychiatrie, který byl předán PS DRG.

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

5.Psychické procesy a stavy

Činitelé vzniku a vývoje psychických jevů. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Poruchy duševní a poruchy chování Psychiatrická revoluce Philipp Pinel ( ) zakladatel lůžkové a nemocniční péče o duševně choré

Témata prevence ve výuce a konkrétní programy plánované pro šk. rok 2016/17 1. ročník

Geriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek

Seznam příloh Příloha č. 1: Diagnostická kritéria pro dětský autismus (F 84.0) dle MKN - 10 Příloha č. 2: Diagnostická kritéria pro autistickou

Psychologie a sociologie Úvod

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc.

Otázka: Psychické vlastnosti a rysy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): chewbacca27. osobnost:

Psychologie 12. Otázka číslo: 1. Situace, kdy se zvyšují požadavky na jedince při ztížených podmínkách, označujeme jako: polehčující.

Analýza cílové skupiny služby podporované vzdělávání

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

SCHIZOFRENIE. Markéta Vojtová

Internalizované poruchy chování

Příloha č. 1. Mezinárodní klasifikace nemocí 10 revize 1

Infantilní autismus. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

CZ.1.07/1.5.00/

Okruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o duševní zdraví

Zdravotní způsobilost k výkonu povolání

Psychologie a sociologie Úvod

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Gestalt pohled na výčty specifických skupin osob zasažených v rámci katastrof a MU

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

SOCIOLOGIE Sociální normy a sociální deviace

Charakteristika kriminologie, předmět, pojem a význam Stav, struktura a dynamika kriminality Vznik kriminologie, historické směry Uveďte jednotlivé

Afektivní poruchy. MUDr. Helena Reguli

Vztahová vazba a její poruchy u léčených patologických hráčů

PAS v každodenní praxi dětské psychiatrie EVA ČÁPOVÁ

Emoční zátěž. ěž, rizika a obraz syndromu Burn-out v podmínkách ARO a JIP. Mgr. Jana Woleská FN Motol Praha

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 12 VY 32 INOVACE

Zdravý způsob života (individuální a společenské podmínky) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Poruchy psychického vývoje

SCHIZOFRENIE. Tomáš Volf, Anna Svobodová

Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska

Tereza Uhrová Neurologická klinika a Centrum klinických neurověd Psychiatrická klinika

SPP717 ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO SPSP

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Muzikoterapie pro děti s poruchami chování

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY

Nadaní dospělí. Dalibor Špok! Klinicko-psychologický den, , Praha

Antra Krauce Speciální učitel - metodik Riga Special Primary Boarding School No1

KA02 INKLUZE VE VZDĚLÁNÍ

(lat. socialis = společný)

Vyrovnávání se s genetickou diagnózou Genetické poradenství v praxi: psychologické a etické aspekty Praha, Motol,

DĚTSKÁ PSYCHIATRIE A PREVENCE DUŠEVNÍCH PORUCH, PORUCH CHOVÁNÍ, AGRESIVITY A KRIMINALITY V ADOLESCENCI A ČASNÉ DOSPĚLOSTI

Klinický obraz. (Příznaky Huntingtonovy choroby)

I VA B U R E Š O VÁ, P S Y C H O L O G I C K Ý Ú S TA V F F M U

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Transkript:

Modul č. XV Poruchy socializace, problémový klient

PORUCHY SOCIALIZACE

CO ČLOVĚKA UTVÁŘÍ Na fenotypu (úrovni konečné osobnosti) se podílí faktory: a) vnitřní vrozené (genetická dědičnost) získané (sociální dědičnost, onemocnění) b) vnější Výchova Sociální normy Skupinový konformismus Výsledek: HARMONIE, DYSHARMONIE Liší se názory na podíl složky vrozené a získané.

SOCIÁLNÍ NORMY představují žádoucí model chování a zároveň stanovují míru očekávání Sociální normy jsou určeny: a) morálními normami ( nepsané zákony, celospolečenské návyky, tabu ) b) právními normami (Sbírka zákonů) LIDÉ VĚDÍ a) jak se mají chovat, pokud tak činí měli by být chváleni b) jak se chovat nemají a jaké sankce mohou očekávat c) co mohou od druhých zpravidla očekávat a co ne

SOCIALIZACE = včlenění jedince do společnosti (do systému společenských vztahů), tedy adaptace na normy společností vyžadované - probíhá v každém věku PROSOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ = ztotožnění se s platnými normami

KONFORMISMUS (SKUPINOVÝ KONFORMISMUS) =přizpůsobivost k normám, cíly a ideály určité SKUPINY, která na jedince vyvíjí tlak (nutí jej ke konformismu) Míra konformismu dána : atraktivností skupiny (uspokojení potřeb jedince) mírou sankcí autoritou skupiny (jak je skupina jedincem vnímána, jedinec si může zakládat na tom, že je členem určité skupiny) celkovým kreditem skupiny (který se samozřejmě přenáší i na jedince) Nekonformní jednání = vybočování z pravidel (norem) skupiny

TYPY CHOVÁNÍ DLE DRUHU SOCIALIZACE: prosociální chování disociální chování asociální chování antisociální chování

PROSOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ (socializovaný typ klienta) Charakteristika: normální člověk, obvykle nevybočuje z norem problémové chování jen při zátěžové situaci (tlak situace) problémové chování je i pro něj vybočením z norem epizodický charakter vybočení často lze vybočení i pochopit.

DISOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ = nejmírnější forma poruchy chování - bývá u neurotických problémových klientů Rozchází se s normami následkem pokřivených hodnot a sociálních vztahů. Je to chování nepřizpůsobivé, nepřiměřené, avšak bez výraznější agrese. Vtomto směru se chápou i výkyvy chování projevující se dočasně a které jsou příznačně věku (neposlušnost, zlozvyky, vzdorovitost, negativizmus, lhavost).

ASOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ Za asociální chování jsou považovány takové projevy, které nejsou v souladu se společenskou morálkou. Asociální chování nedosahuje ještě intenzity ničení hodnot, jedinec se však vylučuje ze společnosti (záškoláctví, alkoholizmus, drogová závislost) Asociální chování často přerůstá v chování antisociální.

ANTISOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ Chování antisociální, tedy protispolečenské se už dostává do rozporu s normami práva, nejen morálky, je nepřátelsky zaměřeno vůči okolí. Vyznačuje se agresivitou, destruktivní činností, delikvencí. Jde o činnost, která je právně postižitelná a trestná (rasizmus a kriminalita), přijímá kriminální normy a identifikuje se s kriminální populací.

PROBLÉMOVÝ KLIENT

OBECNÉ VYMEZENÍ POJMU PROBLÉMOVÝ KLIENT Obvykle tak označujeme osobu, která se svým chováním a jednáním vymyká běžnému očekávání z všeobecně přijatých pravidel a norem dané společnosti či skupiny. Jedná se tedy o poruchu prosociálního chování

Typy problémových klientů z biologického hlediska Klienti s poruchou intelektu Klienti s afektivními poruchami Klienti s neurotickými poruchami Klienti s poruchami osobnosti (psychopatie) Klienti s psychickými chorobami

KLIENTI S PORUCHOU INTELEKTU MENTÁLNÍ RETARDACE (vrozená) DEMENCE (získaná)

KLIENTI S AFEKTIVNÍMI PORUCHAMI PORUCHY NÁLADY DEPRESIVNÍ SYNDROM SYNDROM ÚZKOSTI JINÉ PORUCHY EMOCÍ Manická nálada Agresivita Dysforická nálada (rozmrzelost, mrzutost) tupá euforie (neproduktivní) častou součást Alzheimerovy demence Moriatická nálada (nejapné vtipkování) Emoční oploštělost (demence, alkohol, psychozy aj)

KLIENTI S NEUROTICKÝMI PORUCHAMI = jedná se o funkční psychické poruchu Vznik: Charakteristika: DISOCIÁLNÍ, vzácněji ASOCIÁLNÍ chování obtížné navazování sociálních kontaktů, lehčí typy afektivních poruch (úzkost, fobie, deprese) zhoršené sebehodnocení, nižší sebevědomí, vyhýbání se obtížným situacím, lpění na zvyklostech, sklon k rigiditě, pocit viny, stres, nepřiměřené a někdy nepředvídatelné reakce (pasivita, agresivita) nedovede jednat v rámci dospělé role (emoční nestabilita) může projevovat nutkavé jednání může mít neurotickou poruchu řeči projev nemusí odpovídat inteligenci NP mohou mít vliv na nedbalostní delikty.

KLIENTI S PORUCHAMI OSOBNOSTI (porucha osobnosti, dříve psychopatie) Vznik: Jde o stav trvalý (může být ukrývaný dissimulace), patrně převažuje složka vrozená, často projevy již v dětství. Klient je si plně vědom svého počínání. Podnětem k projevu může být: překřížení plánů klienta změna společenského klimatu (změna sociálně právních norem, změna prostředí apod.) Charakteristika: ASOCIÁLNÍ až ANTISOCIÁLNÍ chování nulová až minimální empatie, bezcitnost, nezdrženlivost, egoismus, slabé svědomí zaměření na uspokojování vlastních potřeb, nepřiměřený způsob uspokojování (vražda pro tři stovky), nestandardní reakce (agresivita), obtíže se sebeovládáním (absence náhledu), bezohlednost, nestálost, nespolehlivost neschopnost přiměřené sociální adaptace, neuznává normy, nemá potřebu se měnit (požaduje, aby se okolí přizpůsobilo jemu), potřeba silných podnětů, nejsou schopni tlumit reakce (stupňování nároků na prožitky)

KLIENTI S PSYCHOZOU = onemocnění, které může vzniknout kdykoli během života Jedná se o závažné duševní poruchy (psychotické chování), rozdílné od normálních projevů před počátkem poruchy. Znaky (nemusí být u každého pacienty vyjádřeny všechny): náhled na realitu neadekvátní, poruchy myšlení (zpomalené, ulpívavé, nevýpravné, zabíhavé, nesouvislé, autistické, BLUDY) poruchy vnímání (kvantitativně, kvalitativně: halucinace, iluze, ) poruchy nálad (kvalitativně podobné jako u klientů s afektivními poruchami, ale kvantitativně výraznější) poruchy vědomí (často chybí náhled na vlastní psychické obtíže a uvědomění si poruchy)

Konec