Co mohu nabídnout WORKSHOP. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Podobné dokumenty
Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Učivo Přesahy a vazby Průřezová témata Projekty a poznámky

Charakteristika předmětu

HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ

Vstupní dotazník-další a celoživotní vzdělávání

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

Příklad dobré praxe XI

Motivační dopis JAZYKOVÁ LEKCE. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Eva Jarošová , VŠE Praha

Příprava na přijímací pohovor

JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS?

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Od ledna 2015 budou zahájeny kurzy pro veřejnost. Termíny budou upřesněny podle počtu přihlášek.

Rekvalifikační zařízení Mgr. Zbyněk Rybka Provozovna: FAKTUM OPAVA Masařská 15, Opava-Město

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Role Info Kariéry v oblasti slaďování vzdělávání a potřeb trhu práce

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

FAKULTA UMĚNÍ A DESIGNU UNIVERZITY J. E. PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Část č. 3: Hledám zaměstnání

JAK OHODNOTIT SVÉ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI?

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ 2010

Stručná charakteristika

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

Pedagogická fakulta. Centrum češtiny pro komunikační praxi. Centrum poradenství v oblasti didaktiky českého jazyka

A Školství a vzdělávání A1 Čtení, diskuse.

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 18. Dílčí kvalifikace stavební obory. Mgr. Zuzana Válková

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Pedagogická fakulta. Compiled :17:55 by Document Globe 1

Alternativní a augmentativní komunikace z jiného úhlu pohledu

VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI

Koncepce rozvoje školy

CZ.1.07/1.5.00/

"Personalistika a způsob hledání práce - informace pro každého" Asociace poskytovatelů personálních služeb APPS ve spolupráci s INCHEBOU PRAHA

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

Slovíčka k zaměstnání

Vnitřní předpis Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích

Mentorská perspektiva v rámci karierního systému učitelů Mgr. Jarmila Bučková

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE 2014

MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN

Ústní závěrečná zkouška

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

PROFESNÍ ORIENTACE ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PRO OBORY TECHNICKÉHO CHARAKTERU A ŘEMESLA

STUDIUM PEDAGOGIKY 2011

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

CZ.1.04/2.1.00/

Druhá část semináře je věnována rozšiřování znalostí o reáliích Ruska, zlepšování úrovně dovedností v ústním projevu a literárním čtení.

shine. light of change.

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr

Referent zaměstnanosti - odborný kariérový poradce IPS

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

O pracovní rehabilitaci

OTÁZKY ZE SVĚTA PRÁCE PRO OBORY VZDĚLÁNÍ KATEGORIE H

Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6.

KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

ONLINE KURZ K PŘÍPRAVĚ NA OFICIÁLNÍ ZKOUŠKY CAMBRIDGESKÉ UNIVERZITY

Kariérové poradenství

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Mateřská škola, Základní škola, a Praktická škola Boskovice, Štefánikova 2

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: Volba povolání

Asistentský pobyt Comenius

JOB CLUB. v Terapeutické komunitě. Projekt realizovaný v Terapeutické komunitě Podcestný mlýn v období leden duben 2015

III. 2 OSNOVA INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH I. OSNOVA INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU II.

PROJEKT. Volba povolání (vzdělávací obsah Svět práce) Učitelé předmětu Svět práce a Výchovy k občanství v 8. ročníku. 3. čtvrtletí 8.

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích

Koncepce rozvoje školy

EUROPASS PaedDr. Miroslava Salavcová

Dotazník pro osoby starší 50 let

PŘÍLOHA 1 - FORMULÁŘ PRŮZKUMU. Formulář průzkumu Public relations v českých knihovnách 2015

Dobrý den, jsem studentkou 5. ročníku Mendelovy univerzity v Brně a provádím průzkum Strategie rozvoje lidských zdrojů v konkrétním

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu

Konečně vím, jak najít práci, do které půjdu s chutí. e-book..cz

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

REALIZACE PROJEKTU EQUAL pod názvem PODPORA STABILIZACE A RE-INTEGRACE AKTIVNÍCH SENIORŮ

Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň

VYHODNOCENÍ CELOSTÁTNÍHO MĚŘENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ ČESKÝCH NEMOCNIC 2011

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

Pracovní listy KVARTA

Pracovníci státní správy

Výzva k podání nabídek do výběrového řízení - zadávací podmínky

VYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

Individuální vzdělávací plán

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

TALENT CAREER PROGRAM

Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu. Michal Růžička, Julie Wittmannová. Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.

Volitelné semináře ve 3. ročníku

Transkript:

WORKSHOP pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351)

- Pracovní listy V dnešní lekci se dozvíte: Jaké máte silné stránky a jak je můžete dál rozvíjet Jak můžete využít změnu pro svůj prospěch Co všechno můžete použít při pohovoru Obsah pracovních listů 1 Můj úspěch 2 To jsem já- moje silné stránky 4 Zhodnoťte své kvality 5 Změna (jak pracuji se změnou) 7 Co je portfolio 9 Co jsem se dnes dozvěděl/a 11 Hledáte práci a uvažujete o dalším vzdělávání? 12 Inventura mých silných stránek 15

Cvičení 1 : Můj úspěch Popište jeden příklad toho, kdy se vám v zaměstnání (nebo při studiu) něco podařilo. Může se jednat i o malý úspěch. Napište nám, co to bylo a jak se vám podařilo takto uspět. Jestli máte nějaký doklad o tomto úspěchu, vezměte ho s sebou (např. certifikát o ukončeném kurzu, obrázek vašeho výrobku, pochvala od vašich kolegů či zákazníků ). 2

Zamyslete se nad úspěchem, který jste si vybrali. Zde si zapište, proč jste si vybral/a právě tuto událost: Proč jste pyšná/ý právě na tuto událost.? Odpovězte na otázky: Co jsem musel/a umět nebo znát, abych dokázal/a dosáhnout tohoto úspěchu? 3 Které ze svých silných stránek jsem k dosažení tohoto úspěchu využil/a?

To jsem já a moje silné stránky Do této tabulky si napište všechny vaše silné stránky, na které si vzpomenete. Nezapomeňte na vaše znalosti (co znám a vím např. studium); dovednosti (co umím dělat např. umím prezentovat, umím řídit auto) a vlastnosti (jaký/á jsem jsem pečlivý/á). Moje silné stránky 4 Kde jsem se to naučil/a?

Zhodnoť te své silné stránky Vaše silné stránky můžete také zlepšovat, např. na odborném kurzu, cvičením, studiem apod. Abyste věděli, jak moc potřebujete vaše silné stránky zlepšovat, je důležité se naučit je pojmenovat a také měřit. Co pro vás znamená mít: Komunikační schopnosti Sebeprezentační schopnosti Analytické schopnosti 5 Schopnost dosahovat cíle Sebeřízení Organizační schopnosti

Ohodnoťte své silné stránky na následujícím grafu. Jak jste na tom teď? 6 1. Bez zkušeností, neovládám vůbec, 2.Málo zkušeností, ovládám málo, 3.Ovládám částečně 4. Ovládám dobře, znám své rezervy, 5.Ovládám výborně- má silná stránka Kterou z těchto schopností budete nejvíce potřebovat k dosažení Vašeho cíle? Co můžete udělat proto, abyste tuto schopnost ještě více rozvinul/a?

Změna Přemýšlejte o nějaké důležité změně ve vašem životě. Může to být přechod ze studia do zaměstnání, ale také změna po delší nemoci, po období cestování, po období mateřské dovolené atd. Nejprve se vraťte do období těsně před touto změnou. Můžete využít tyto otázky: Proč jste si zvolil/a zrovna tuto životní změnu? Můžete ji více objasnit? Proč se tato změna stala? Jací lidé byli zapojení? Co jste vy udělal/a pro to, aby se tato změn stala? Jaké kvality jste v jejím průběhu využil/a? S jakými těžkostmi jste se setkal/a? Jak jste se s nimi vypořádal/a? 7

Nyní se podívejte na období po události. Pokuste se popsat, jak se cítíte nyní. V čem Vás změna posunula dál? Co jste se díky změně naučil/a nebo dozvěděl/a o sobě? Jaké pozitivní výstupy Vám změna přinesla? K čemu je využijete v budoucnu? 8

Co je to portfolio Portfolio může mít různé účely. V případě našeho kurzu má dva hlavní cíle: a. Pomůže vám utřídit a prezentovat to, co jste se v kurzu naučili. Můžete do portfolia zařadit příklady vašich splněných úkolů v kurzu. b. Pomůže vám při hledání práce. Ujasníte si, co umíte a můžete nabídnout. Pokud chcete najít práci, je potřeba přesvědčit zaměstnavatele o tom, proč si vás má vybrat. Životopis o vás neříká všechno. Portfolio pomůže předložit podrobnější popis vašich zkušeností, dovedností a osobních kvalit. Vaše prezentace před zaměstnavatelem bude přesvědčivější. Co všechno do portfolia vložit? Je na vás, jaké materiály do portfolia vložíte. Nezapomeňte se podívat na vzorové portfolio, které je vám k dispozici v kurzu. Příklady dokumentů: - Strukturovaný životopis - Popis současné pracovní pozice (povinnosti, hlavní činnosti) - Doklady o dosaženém vzdělání (střední škola, vysoká škola) - Certifikáty z kurzů, seminářů či konferencí - Potvrzení o zaměstnání, potvrzení o pracovní stáži - Potvrzení o zkoušce z jazyka (český jazyk, další jazyky) - Ukázky vaší vlastní práce prezentace, článek, studijní podklady, fotografie výrobků, vaše fotografie při práci - Hodnocení druhých lidí například zpětná vazba od vašich studentů či klientů, hodnocení vašeho nadřízeného, hodnocení lektora z kurzu - Příklady cvičení, které jste vypracovali v kurzu (kromě vašich dovedností dokládají i vaši znalost českého jazyka) -... -... -... -... -... -... -... -... 9

Připojte k portfoliu i zhodnocení vašich osobních kvalit a kariérních plánů: Jaké jsou vaše hlavní dovednosti? Máte nějaké speciální dovednosti, které mohou být i neobvyklé? Jaké jsou vaše kariérní plány do budoucnosti? Jak vám vaše dovednosti které jste popsali výše pomohou v dosažení plánů? Které svoje dovednosti chcete dále rozvíjet? Proč? Co uděláte pro rozvoj těchto dovedností? Jak použijete vaše portfolio v praxi? Je vaše portfolio kompletní nebo ještě potřebujete něco doplnit? Nezapomeňte i vizuální stránka zpracování portfolia o vás vypovídá. Je portfolio čisté a přehledně zpracované? Ukazuje to na váš smysl pro pořádek. Je portfolio špinavé a potrhané? To se asi zaměstnavateli nebude líbit 10

Co jsem se dnes dozvěděl/a Co jsem se dnes dozvěděl/a Napište si zde nejdůležitější věci, které jste se dnes dozvěděl/a Co se chci ještě dozvědět Napište si, co ještě chcete zjistit? 11

Hledáte práci a uvažujete o dalším vzdělávání? Jak postupovat? - Napište si, jakou kvalifikaci máte a co umíte. Připravte si všechny certifikáty a důkazy o tom, že kvalifikaci máte. - Začněte s hledáním práce, ve které můžete využít vaši kvalifikaci nebo zkušenosti. - Pokud vám chybí potvrzení o kvalifikaci, vyřiďte si doklad o dosažení vzdělání v zemi, odkud pocházíte (=nostrifikaci) - Pokud máte zkušenosti v oboru, ale chybí Vám oficiální potvrzení (certifikát), zjistěte si, zda nemůžete dokázat kvalifikaci zkouškou u komise bez povinnosti chodit znovu do školy (Národní soustava kvalifikací) - Pokud musíte změnit obor, ve kterém pracujete (=potřebujete novou kvalifikaci), hledejte obory, které jsou podobné, abyste mohli využít dovednosti, které máte - Pokud nemůžete pracovat v podobném oboru, zjistěte si co nejvíce informací o nové kvalifikaci (co budete muset vystudovat, jaké zkoušky musíte složit, jakým způsobem můžete Vaše dovednosti dokázat, kolik peněz Vás bude rekvalifikační kurz stát a zda je šance, že s novou kvalifikací najdete práci) - Pokud se ucházíte o nové pracovní místo, zjistěte si, jakou kvalifikaci a jaké dovednosti vyžaduje Váš budoucí zaměstnavatel. Bude Vám stačit, co již umíte nebo se budete muset naučit něco nového (=budete si muset rozšířit kvalifikaci)? Uzná vám váš nový zaměstnavatel vzdělání (kurzy), které jste získali v zahraničí? 12 - Pokud se rozhodnete navštěvovat rekvalifikační kurz, zjistěte si, zda má platnou akreditaci MŠMT (Ministerstvo školství). Zda má kurz akreditaci můžete zjistit v databázi na internetu (http://aplikace.msmt.cz/asp/vv/jar.asp). - Vzdělávat se můžete přímo na kurzech, ale také studiem knih (=samostudium) nebo s pomocí e-learningu (to jsou kurzy na počítači např. na CD-ROMu nebo na internetu) - Za většinu vzdělávacích kurzů se platí, ale někdy neziskové nebo státní organizace nabízejí vzdělávání zdarma

Informace o vzdělávacích kurzech můžete najít: - Na úřadech práce http://portal.mpsv.cz/upcr/ - Nejvíce informací ale najdete na internetu: o www.vzdelavaniaprace.cz o www.univcz.cz o www.edumenu.cz o www.rekvalifikace.com o a řada dalších Informace o dálkovém (distančním) studiu pro dospělé na českých vysokých školách - naleznete v Centru pro studium vysokého školství (www.csvs.cz) 13

Slovní zásoba profese kvalifikace rekvalifikace celoživotní vzdělávání profesní vzdělávání zájmové vzdělávání nostrifikace odborné kurzy Je povolání. Je to činnost, kterou děláte pravidelně za mzdu (plat). Abyste mohli povolání dělat, potřebujete mít kvalifikaci (např. kuchař nebo lektorka). Kvalifikaci máte, když v práci něco umíte a když víte, jak to máte správně udělat (=máte znalosti a dovednosti). Kvalifikaci musíte mít, když chcete vykonávat povolání (profesi) nebo podnikat v nějakém oboru. Kvalifikaci můžete získat vzděláváním ve škole nebo v kurzu, ale také praxí nebo samostudiem. To, že kvalifikaci máte, musíte dokázat určitým dokladem (např. vysvědčením, osvědčením, diplomem, certifikátem). Je změna nebo rozšíření vaší kvalifikace. Znamená to, že jste se naučili něco nového a získali novou (další) kvalifikaci (např. tím, že absolvujete kurz nebo uděláte zkoušku). Člověk se neustále po celý život vzdělává. Rozvíjí vědomosti, znalosti a praktické dovednosti. Stále se učí novým věcem. Do celoživotního vzdělávání patří počáteční vzdělávání (to jsou všechny školy, kde se učíte před nástupem do práce: základní, střední a vysoká škola). Do celoživotního vzdělávání se také počítá další vzdělávání (to je všechno, co se naučíte jako dospělí, když už chodíte do práce). Učíte se nové věci, protože to potřebujete pro vaši profesi (=povolání). Někdy vám zaměstnavatel může profesní vzdělávání nařídit (může to být vaše povinnost). Profesní vzdělávání mohou být kurzy, ale také třeba výuka přímo na pracovišti (=když vás učí zkušený kolega). Jsou to kurzy, kam chodíte za zábavou. Jsou to například kurzy vaření nebo výroby šperků. Je to uznání zahraničního vzdělání (základního, středního, vyššího nebo vysokoškolského) českými úřady. Vaše vzdělání ze zahraničí je pak platné v celé České republice. Jsou to vzdělávací kurzy. Naučíte se tam nové věci, které použijete ve vašem zaměstnání nebo podnikání. 14

Inventura mých silných stránek Na jednotlivých událostech (jako je např. váš úspěch, zásadní změna, pracovní zkušenost atd.) můžete vystopovat vždy celý soubor silných stránek. Pro lepší orientaci si můžete vaše silné stránky (tedy vaše znalosti, zkušenosti a dovednosti) zaznamenat do následující tabulky: Zdroj: R.N.Bolles, What colour is your paraschute? Událost 1 Událost 2 Událost 3 Událost 4 Událost 5 Manuální práce (jedná se např. o obsluhování přístrojů, výroba uměleckých děl, šití, kresba, práce s nástroji jako např. truhlářské práce, opravování atd.) Tělesná zdatnost (koordinace těla, fyzická aktivita, sportovní výkon, venkovní aktivity např. camping atd.) Verbální zdatnost (čtení, psaní, ústní komunikace, prezentace, editování textů, paměť na slova, aktivní naslouchání, vyučování atd. Využívání mých smyslů (zrak, čich, hmat, chuť, dotyk) (pozorování, vyhodnocování, diagnostikování, pozornost na detaily, atd.) Práce s čísly (účetnictví, počítání, evidence účetních dokladů, paměť na čísla, hospodaření s penězi, tvorba rozpočtu, finanční plánování, aritmetika atd.) Využívání intuice (předtucha, rychlé reakce, předvídání událostí, schopnost rychlého rozhodování, schopnost vizualizovat, odhadování lidí atd.) Analytické myšlení a logické uvažování (výzkum, práce s informacemi, analyzování, organizování, klasifikace informací, vyhodnocování, systematizace, oddělení důležitého od nedůležitého, stanovování priorit, řešení problémů, porovnávání, testování, vyhledávání společných vlastností atd.) Originalita a kreativita (představivost, tvorba něčeho nového, hledání originálních způsobů řešení, design, nápady atd.) 15

Využití uměleckých schopností (komponování hudby, hraní na hudební nástroje, kreativní tvorba uměleckých předmětů, móda, originální zpracování materiálů nebo tvarů, literární tvorba, práce s výrazem, dramatická tvorba, schopnost zpracovat umění např. herectví atd.) Schopnost pomáhat, pečovat a podporovat (naslouchání, porozumění druhým, péče, ochrana, prokázání zájmu o druhé, nabídka pomoci, léčení, poradenství, zvyšování sebevědomí druhým lidem, motivace, ocenění druhých, zaměřit pozornost na druhé, citlivost vůči ostatním atd.) Vůdčí a manažerské schopnosti (zahajování nových projektů, navazování vztahů, organizování různých událostí, vyhledávání změny, vedení druhých, iniciativa, riskování, prodej, přesvědčování, vyjednávání, schopnost učinit rozhodnutí, přinášení nových nápadů atd.) Vytrvalost (navázat na to, co zahájili ostatní, schopnost dokončit plány, vytrvat i přes obtíže, dokumentace, pečlivost, atd.) Odborné znalosti (co jsem vystudoval/a, naučila se ve škole nebo na kurzu, co jsem si přečetla v odborných knihách, co jsem se dozvěděla ve vzdělávacím pořadu v televizi, co mě naučil kolega atd. ) Moje poznámky: 16 Událost 1 Událost 2 Událost 3 Událost 4 Událost 5