Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická výchova /Matematika a práca s informáciami/ štvrtý SVP 1 hodina/týţdeň; ŠkVP 0 hodina/týţdeň Spolu: 33hodín / rok ŠkVP Informatická výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Darina Škarbová Prerokované na pedagogickej rade 31.8.2011 Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1
1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Na 1. stupni ZŠ sa budujú základy predmetu informatika a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická výchova. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník pouţívaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje sa tak informatická kultúra, t.j. vychováva sa k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie sa bude dosahovať spoločným pôsobením predmetu informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatická výchova sa budeme zameriavať na štúdium základných, univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie budú poskytovať vyučovaniu informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. 2. Ciele učebného predmetu Cieľom učebného predmetu informatická výchova je: - naučiť ţiakov efektívne vyuţívať počítač pri svojom vzdelávaní, pri tvorivých aktivitách, pri projektovom vyučovaní, pri vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov a riešení problémov reálneho ţivota - prostredníctvom internetu a IKT získavať informácie v textovej, aj grafickej podobe - naučiť sa samostatnému, systematizovanému, logickému mysleniu - naučiť sa algoritmickému mysleniu a vyuţívať tieto schopnosti v reálnom ţivote - osvojiť si schopnosti komunikácie prostredníctvom mailovej pošty - prostredníctvom práce s myšou, tabletom, s klávesnicou zlepšovať jemnú motoriku ţiakov, ich koordináciu a priestorovú orientáciu - naučiť sa, ţe počítač nie je len zdrojom zábavy, ale prostriedkom, pomocou ktorého dokáţu realizovať svoje nápady, predstavy, tvorivé plány, dokáţu získavať informácie a komunikovať s ľuďmi na celom svete - naučiť sa vyjadrovať svoje názory a obhajovať ich pred spoluţiakmi 2
- vytvoriť priestor pre zmysluplnú orientáciu na tvorivé aktivity s IKT ako alternatívu k ohrozeniam, s ktorými sa stretávajú - rozvíjať estetické cítenie - naučiť sa spolupracovať na malých projektoch, rozvíjať organizačné, komunikačné a kooperatívne schopnosti - rozvíjať právne povedomie a etiku (legálne pouţívanie programov, uvádzanie zdrojov, zásady slušného správania v komunikácií aj v prostredí internetu) - naučiť sa pracovať samostatne (individuálne riešenie úloh, samoštúdium) - rozvíjať schopnosť učiť sa nové veci 3. Obsah učebného predmetu Informácie okolo nás - textový dokument, čísla a znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie - zvuk, zvukový súbor, prehrávač, nahrávanie, efekty - animácia Komunikácia prostredníctvom IKT - e-mail, poštový program, e-mailová adresa, adresár - www, webový prehliadač, odkaz, vyhľadávanie na webe, webová stránka - bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie - detský programovací jazyk, elementárne príkazy, program - robotická stavebnica Princíp fungovania IKT - základné periférie na ovládanie počítača - mikrofón, slúchadlá Informačná spoločnosť - informačné technológie (edukačné programy, komunikácia) - voľný čas a IKT (počítačové hry, hudba, filmy) 3
- bezpečnosť počítača 4. Využitie disponibilných hodín Predmet informatická výchova vo štvrtom ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými hodinami. 5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Textový dokument, čísla a znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie zvuk, zvukový súbor, prehrávač, nahrávanie, efekty, animácia. E-mail, poštový program, e-mailová adresa, adresár www, webový prehliadač, odkaz, vyhľadávanie na webe, webová stránka, bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Detský programovací jazyk, elementárne príkazy, program robotická stavebnica Ţiak vie upravovať text kopírovanie, mazanie, presúvanie, - dokáţe vytvoriť plagát, príbeh, reklamu, pracovať s USB kľúčom (vytvoriť priečinok, - dokáţe kopírovať dokumenty, obrázky) a vloţiť obrázok cez schránky Ţiak vie s pomocou učiteľa si zaloţiť vlastnú e-mailovú schránky, e-maily posielať a prijať, pouţívať jednoduché zásady písania e-mailov, pozná nebezpečenstvo zverejňovania vlastných údajov rozpoznať vhodné detské webové stránky vzdelávanie, zábavné, náučné. Je oboznámený s neblahým vplyvom stránok, propagujúcich násilie a s erotickým zameraním napísať v správnom tvare internetovú adresu webovej stránky Ţiak dokáţe pochopiť základné autorské práva pri kopírovaní textu, obrázkov, hier, CD,..., pracovať s dvoma oknami kopírovanie z jedného do druhého, Vie vytvoriť jednoduchý multimediálny projekt MEV 16 4 6 Princíp fungovania IKT základné periférie na ovládanie počítača mikrofón, slúchadlá Ţiak vie nahrať zvuk prostredníctvom mikrofónu, ktorý vie zapojiť, pracovať sa slúchadlami zapojenie, hlasitosť zvukový záznam prehrať, uloţiť a vyuţiť efekty MEV 5 Informačná spoločnosť Informačné technológie (edukačné programy, komunikácia) voľný čas a IKT (počítačové hry, hudba, filmy) bezpečnosť počítač Ţiak ovláda zásady bezpečného pouţívania internetu a vie pracovať s vhodnými edukačnými programami. MEV 2 4
6. Stratégie - metódy a formy práce Pri vyučovaní informatickej výchovy uplatňujeme také metódy a formy vyučovania, ktoré podporujú aktívny prístup k získavaniu nových poznatkov. Nadobudnuté poznatky vyuţívame pri spracovaní projektových úloh, v ktorých ţiaci preukáţu praktické ovládanie jednotlivých nástrojov a svoju originalitu. Téma projektových úloh korešponduje s obsahom iných predmetov, tak aby sa uplatnili medzipredmetové vzťahy. Pri voľbe vyučovacích metód a foriem prihliadame na obsah vyučovania, na individualitu ţiakov a klímu triedy tak, aby sme splnili stanovené ciele a rozvíjali sa kľúčové kompetencie ţiakov. Pri výučbe informatickej výchovy vyuţívame tieto metódy a formy: riadený rozhovor (aktivizovanie poznatkov a skúseností ţiakov) výklad učiteľa problémová metóda (upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému) rozprávanie (vyjadrovanie skúseností a aktívne počúvanie) demonštračná metóda (demonštrácia s vyuţitím dataprojektoru) prezentačná metóda (prezentácia s vyuţitím dataprojektoru) kooperatívne vyučovanie (formy skupinového vyučovania) heuristická metóda (učenie sa riešením problémov) samostatná práca ţiakov (s pracovným listom, s počítačom, s internetom) projektové, záţitkové vyučovanie 7. Učebné zdroje Učebnica informatickej výchovy E-learningová cvičebnica internetové stránky 8. Hodnotenie predmetu Predmet informatická výchova klasifikujeme. Hodnotenie prebieha v súlade s príslušným metodickým pokynom na hodnotenie ţiakov základnej školy. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. 5
Hodnotiace portfólio: Ţiaci sú hodnotení priebeţne a výsledné hodnotenie je sumatívne. Hodnotenie zohľadňuje individuálne napredovanie ţiaka. Povinná časť hodnotenia: - preukázanie zručností v práci s textovým dokumentom, s grafickým editorom, s internetom, tvorba programu v detskom programovacom prostredí, v tvorbe jednoduchej prezentácie, v interaktívnej a neinteraktívnej komunikácií, v oblasti informačnej bezpečnosti, s vyuţitím viacerých nástrojov pri spracovaní záverečného projektu, samostatnej práce s počítačom a so súbormi. Voliteľná časť hodnotenia: - domáce úlohy samostatné skúmanie rôznych nástrojov pri spracované informácií. 6