Pravopis souhláskových skupin bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně

Podobné dokumenty
Pravopis i/í, y/ý v koncovkách přídavných jmen

Pravopis souhláskové skupiny n/nn

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

Zvláštnosti větné stavby

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

Shoda několikanásobného podmětu s přísudkem

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

Věty podle postoje mluvčího

Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Významové vztahy ve větě jednoduché

Základy valenční skladby

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II.

PŘÍSUDEK Předmět: Ročník: Anotace: přísudek Klíčová slova: Autor: Datum: Škola:

Shoda podmětu s přísudkem

Aktuální členění výpovědi a slovosled

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přívlastek. Vytvořeno dne: a jeho funkcí ve větě

Vyjmenovaná slova I.

Pravopis souhláskových skupin -ský, -ství, -cký, -ctví

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

VY_32_INOVACE_ CJL

SLOVNÍ DRUHY. Vytvořeno dne: druhů, vymezuje tři základní kritéria členění. Závěr prezentace slouží k procvičení osvojených poznatků.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pravopis skupin hlásek bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

4. Ostatní pravopisné jevy Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, srpen 2013

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 6. ročník ZŠ. p o l o l e t n í (pracovní list)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 12/15. Název materiálu: Pracovní list Opakování Čj 3.čtvrtletí R. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

SKUPINY BĚ/BJE,VĚ/VJE, PĚ, MĚ/MNĚ PROCVIČOVÁNÍ S KONTROLOU

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

DUM: VY_32_INOVACE_112

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SUBSTANTIVA - ROD. Vytvořeno dne: jmen rodem. Závěr prezentace slouží k procvičení poznatků.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_115

Vyjmenovaná slova II.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SUBSTANTIVA SKLOŇOVÁNÍ FEMININ

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 6. ročník ZŠ. p o l o l e t n í (pracovní list)

Digitální učební materiál

ČESKÝ JAZYK. I. ročník

Zvyšování kvality výuky technických oborů

14. Neohebné slovní druhy Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kontrolu 1. (poměrně snadného) úkolu stačí provést potichu, postupným obejitím všech skupin.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

DUM: VY_32_INOVACE_116

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ČESKÝ JAZYK. III. Ročník. Povinná literatura: Prokop, V.: Dějiny literatury od starověku do počátku 19. století, O.K.- Soft 2006

Doporučená literatura. III. Ročník. Povinná literatura: Prokop, V.: Dějiny literatury od starověku do počátku 19. století, O.K.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování pravopis, skladba

Číslovky opakování (7. třída)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Pololetní práce 7. třída

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Strategie (metody a formy práce)

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

ČESKÝ JAZYK. I. ročník

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÝ JAZYK. I. Ročník

Český jazyk a literatura

Učebnice používané na čtyřletém gymnáziu a na vyšším stupni osmiletého gymnázia

Učebnice používané na čtyřletém gymnáziu a na vyšším stupni osmiletého gymnázia

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Slovesa - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-18_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Přídavná jména - test

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SLOVESNÝ ČAS. Vytvořeno dne: prezentace obsahuje i cvičení kontrolující rozumění učivu.

Učebnice do primy 2014/15

Určování slovních druhů, podstatná jména mluvnické kategorie, přídavná

Český jazyk v 5. ročníku

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Pravopis souhláskových skupin bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně Název materiálu: VY_32_INOVACE_CJ1r0108 Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Téma: Jméno autora: Pravidla pravopisu pro 4.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Pravopis souhláskových skupin bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně Kateřina Turzová Vytvořeno dne: 24.10.2013 Metodický popis anotace: Seznámí žáky s pravidly pravopisu v souhláskových skupinách bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně

Pravidla českého pravopisu Pravopis souhláskových skupin bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně

Skupiny vyslovované [bje, vje] se píší:

1. bje, vje jen v tom případě, jestliže po předponách ob- a v- následuje kořen začínající skupinou je- Např. ob-jev-it, ob-jet, ob-jedn-ávka, v-jet, v-jezd

3. pě píšeme VŽDY bez j, protože žádná předpona nekončí na p Např. vypětí, sepětí, zpěv, opět

Cvičení č. 1 doplňte je- nebo ě- Sb ě r papíru, velký ob jem, stará pov ě st, v jezd do dvora, dobrá zv ě st, pov ě šené prádlo, matčino ob jetí, vysoké nap ě tí, vydatný ob ě d, zrakové v jemy, p ě vecké sbory, úzká p ě šina, kruhový ob jezd, válečné ob ě ti, jednoduchá v ě ta, prav ě k, ob ě tovat čas, zlomená v ě tev, krevní ob ě h

Skupina vyslovovaná [mně] se píše:

1. mně, je-li v jiném tvaru slova nebo slovu odvozeném n nebo ň (příslovce zdůvodňujeme přídavným jménem) Např. rozumně rozumný, skromně skromný, nepříjemně nepříjemný

2. mě, není-li v jiném tvaru slova nebo slovu odvozeném n nebo ň (příslovce zdůvodňujeme přídavným jménem) Např. střídmě střídmý, sebevědomě sebevědomý, vědomě vědomý

POZOR!!! Slovo tamější píšeme s ě-, protože NENÍ 2. stupněm přídavného jména tamní (bylo utvořeno od příslovce tam příponou ější (jako dolejší, hořejší, zdravější)

NEZAPOMEŇ: pomněnka, domněnka

3. mě/mně ve slovesných tvarech (pro zdůvodnění si vytvoříme podobu tvaru 3. osoby č. j. přítomného času) Např. porozumět porozumí, zatemnění zatemní, zapomněl zapomene

POZOR!!! Od sloves zapomenout, připomenout, vzpomenout můžeme tvořit minulé tvary dvojím způsobem: zapomněl zapomenul, připomněl připomenul, vzpomněl - vzpomenul

Cvičení č. 2 doplňte mě- nebo mně- Strm ě, ohrom ně, pom ně nka, nepříjem ně, jem ně, ohrom ně, příjem ně, skrom ně, porozum ě ní, zapom ně ní, skrom ně, setm ě lo se, upřím ně, um ě ní, zatem ně ní, samozřejm ě, tajem ně, vzpom ě l si, na strom ě, tam ě jší, um ě l, dom ně nka, m ě na, něm ě, jem ně, vzpom ně l, dojem ně, chrom ě, lakom ě, tem ně, dojem ně

Cvičení č. 3 nahraďte příslovce výrazy podobného významu temně zelený - brčálový, upřímně tě pozdravující - přátelský, příjemně vonící - čistotný, zřejmě unavený - přepracovaný, umně zhotovený - umělecký, dojemně působící - laskavý

4. u tvaru zájmena já píšeme ve 2. a 4. pádě mě, ve 3. a 6. pádě tvar mně (pomocné ty: mě/tě, mně/tobě)

Cvičení č. 4 doplňte mě- nebo mně- Zavolal na (já) - mě. Čekal na (já) - mě. Díval se stále na (já) - mě. Mluvili jste prý také o (já) - mně. Kdo že je proti (já) - mně. Prý se (já) - mě na to někdy zeptá. Místo (já) - mě tam raději půjde Jirka. (Já) - Mě se nikdo nebojí. Sousedé (já) - mě vezmou s sebou.

Cvičení č. 5 doplňte podle významu bě/bje, pě/pje, vě/vje, mě/mně Sváteční ob ě d se vydařil. Op ě t začalo pršet. Ob je ďte to zprava. Vzpom ně l sis na m ě? Četl jsem článek o zatm ě ní Slunce. Ráno nás vzbudil hlasitý zp ě v ptáků. Přišla s ob ě ma bratry. Hlavní m ě sto Litvy je Vilnius. Získal si m ě svým ob ě tavým jednáním. Nechtěl se vymanit z jejího ob je tí. Svým převratným ob je vem se zapsal do dějin. Smyslovým v je mem jsou sluch a zrak. Okolo cesty byly záv ě je sněhu. Dnes je M ě síc v úplňku.

Použitá literatura: Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 1. - 4. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002 Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010 Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010 Kvačková, Jaromíra: Opakujeme češtinu. Nová škola 2005 Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008 Martinec, Ivo; Tušková, Jana Marie; Zimová, Ludmila: Mluvnice učebnice českého jazyka pro střední školy. Plzeň: Fraus, 2009 Sochrová, Marie: Cvičení z českého jazyka v kostce. Praha: Fragment, 2008 Melichar, Jiří; Styblík, Vlastimil. Český jazyk Přehled učiva základní školy. Praha: Fortuna, 2000