MATEMATICKA OLYMPIADA

Podobné dokumenty
Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011

Zvyškové triedy podľa modulu

1. súkromné gymnázium v Bratislave, Bajkalská 20, Bratislava A. 2 B. 6 C. 9 D. 14 A. 21 B. 36 C. 24 D. 33

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.

D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST

7. Relácia ekvivalencie a rozklad množiny

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút.

- rysovať rovnobežky, rôznobežky, kolmice; Uč.I.str.36/1; str.38/12; str.41/2 - rysovať obdĺžnik, štvorec a trojuholník. Uč.I.str.

8. Relácia usporiadania

1. ZÁKLADNÉ VZORCE, POUČKY A VLASTNOSTI ÚTVAROV MATEMATIKY ZÁKLADNÝCH ŠKÔL

Test z matematiky na prijímacie skúšky do 1. ročníka osemročného štúdia

Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

1. písomná práca z matematiky Skupina A

Doplňte na vyznačené miesta chýbajúce číslice a desatinné čiarky tak, aby boli rovnosti správne. a) 3, 2 = 3, 2

TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3

Matematika (platný od )

Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

Iracionálne rovnice = 14 = ±

SK skmo.sk. 65. ročník Matematickej olympiády 2015/2016 Riešenia úloh školského kola kategórie B

Kvadratické funkcie, rovnice, 1

NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Obvod štvorca a obdĺžnika

Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou.


Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto.

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Kreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary.

Imagine. Popis prostredia:

CVIČENIE 1 : ZÁKLADNÉ VÝPOČTY PRAVDEPODOBNOSTI

Ako započítať daňovú licenciu

MATEMATICKA OLYMPIADA

Tematický výchovno vzdelávací plán Matematika

Ročník: šiesty 5 hodín týždenne, 165 hodín ročne

To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.

KOMBINATORICKÉ PRAVIDLO SÚČINU

Vytvorenie oboru prirodzených čísel do a nad milión (18 hodín)

7.1 Návrhové zobrazenie dotazu

EXTERNÁ ČASŤ. MateMatik a NEOTVÁRAJTE, POČKAJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU!

2. Vyslovte negáciu nasledujúcich výrokov, určte pravdivostnú hodnotu pôvodných výrokov aj negácií: a. Súčin dvoch kladných reálnych čísel je kladný.

Matematika. V. ročník

KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu. Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu

SK skmo.sk. 68. ročník Matematickej olympiády 2018/2019 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z5

KOMISIA EURÓPSKYCH SPOLOČENSTIEV. Návrh NARIADENIE RADY, ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie Rady (ES) č. 974/98, pokiaľ ide o zavedenie eura na Cypre

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy školského kola 35. ročník, školský rok 2013/2014 KATEGÓRIA P3

Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky

Školská sieť EDU. Rozdelenie škôl. Obsah: Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: Delba škôl podľa rýchlosti pripojenia:

V E K T O R Y. F b) pomocou hrubo vyznačených písmen ( hlavne v tlačenom texte ): a b c d v F

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Matematika pre 4. ročník ZŠ 1.časť

1. Gigabajty si hneď v prvom kroku premeníme na gigabity a postupne premieňame na bity.

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu. NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 6, 1.časť

AR, MA a ARMA procesy

Řešení příkladů na procvičení pravděpodobnosti 1

Neplatené voľno / absencia zadanie v programe, oznamovacia povinnosť

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

Začínam so zadaním z NEPOUŽÍVAME ROZSAH POKIAĽ HO MUSÍME PRESKOČIŤ

Množina a jej určenie, konečná a nekonečná množina

P1 zadania pracovných listov pre 7. ročník. 7.ročník, PL-1A (vstupný) Priezvisko a meno: Trieda: Dátum:

3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)

ZÁKLADY TEÓRIE GRAFOV

Súbor úloh z matematiky

Test z matematiky. Príprava na T5-2017

Kontrola väzieb výkazu Súvaha a Výkaz ziskov a strát Príručka používateľa

Deliteľnosť v obore prirodzených čísel

Základy optických systémov

Dealer Extranet 3. Cenové ponuky

ALGORITMY A PROGRAMOVANIE VO VÝVOJOVOM PROSTREDÍ LAZARUS. Vývojové prostredie Lazarus, prvý program

Rigips 4PROfesional. Viditeľne lepšie sadrokartónové dosky so zárukou rovinného povrchu konštrukcií UŽ ZAJTRA BEZ VIDITEĽNÝCH SPOJOV DOSIEK

Starogrécky filozof Demokritos ( pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov

Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od

Písomné hlasovanie sedem dní vopred Ak sa rozhoduje písomným hlasovaním pod

Riešenie nelineárnych rovníc I

8. Implikácia. A nazývame obrátenou implikáciou k implikácii A B. Pravdivostná hodnota implikácie a obrátenej implikácie je rôzna.

8 OPATRENIE Národnej banky Slovenska z 1. decembra 2009,

Pozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry).

Návod na používanie súboru na vyhodnotenie testov všeobecnej pohybovej výkonnosti

Referenčná ponuka na prístup ku káblovodom a infraštruktúre. Príloha 7 Poplatky a ceny

Základy algoritmizácie a programovania

Učebné osnovy MATEMATIKA

Tematický výchovno vzdelávací plán

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM

11. téma: Zaokrúhľovanie, práca so zaokrúhlenými číslami

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia B

SK skmo.sk. 64. ročník Matematickej olympiády 2014/2015 Riešenia úloh školského kola kategórie A

Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky. Informácia k výpočtu preddavkov na daň z príjmov fyzických osôb

Transkript:

SK MTEMTIK OLYMPI 2010/2011 60. ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Martin má na papieri napísané päťciferné číslo s piatimi rôznymi ciframi a nasledujúcimi vlastnosťami: škrtnutím druhej cifry zľava (t. j. cifry na mieste tisícok) dostane číslo, ktoré je deliteľné dvoma, škrtnutím tretej cifry zľava dostane číslo, ktoré je deliteľné tromi, škrtnutím štvrtej cifry zľava dostane číslo, ktoré je deliteľné štyrmi, škrtnutím piatej cifry zľava dostane číslo, ktoré je deliteľné piatimi, ak neškrtne žiadnu cifru, má číslo deliteľné šiestimi. Ktoré najväčšie číslo môže mať Martin napísané na papieri? (M. Petrová) Riešenie. ifry Martinovho čísla postupne označíme a, b, c, d, e, číslo z nich utvorené abcde. Rozoberme postupne všetkých päť podmienok: 1. číslo acde je deliteľné dvoma, teda cifra e je 0, 2, 4, 6 alebo 8, 2. číslo abde je deliteľné tromi, teda súčet a + b + d + e je deliteľný troma, 3. číslo abce je deliteľné štyrmi, teda číslo ce je deliteľné štyrmi, 4. číslo abcd je deliteľné piatimi, teda cifra d na konci je 0 alebo 5, 5. číslo abcde je deliteľné šiestimi, čo znamená, že je deliteľné dvoma a tromi zároveň, t. j. číslo e je párne (vieme už z prvej podmienky) a súčet a + b + c + d + e je deliteľný tromi. Keď dáme dokopy druhú a piatu podmienku, dostávame, že číslo c je takisto deliteľné tromi. ifra c je preto 0, 3, 6 alebo 9. Vidíme, že na cifry c, d, e sú kladené samostatné podmienky, na cifry a a b nie. Pri hľadaní najväčšieho vyhovujúceho čísla budeme postupne preverovať čísla vytvorené podľa nasledujúcich zásad: číslo budeme vytvárať zľava a vždy zvolíme najväčšiu možnú cifru takú, aby cifry boli navzájom rôzne, aby platili samostatné podmienky pre cifry c, d, e a aby nevzniklo číslo už preverené. Na rozhodnutie, či takto vytvorené číslo spĺňa všetky zadané podmienky, stačí overiť druhú a tretiu podmienku: 98 654: súčet 9+8+5+4 = 26 nie je deliteľný tromi (2. podmienka nie je splnená), 98 652: súčet 9 + 8 + 5 + 2 = 24 je deliteľný tromi (2. podmienka splnená), ale 62 nie je deliteľné štyrmi (3. podmienka nie je splnená), 98 650: súčet 9+8+5+0 = 22 nie je deliteľný tromi (2. podmienka nie je splnená), 98 604: súčet 9 + 8 + 0 + 4 = 21 je deliteľný tromi (2. podmienka je splnená) a 64 je deliteľné štyrmi (3. podmienka je taktiež splnená). Číslo 98 604 je teda najväčšie číslo, ktoré môže mať Martin napísané na papieri. 2. Karol sa snažil do prázdnych políčok na obr. 1 vpísať prirodzené čísla od 1 do 14 tak, aby žiadne číslo nebolo použité viackrát a súčet všetkých čísel na každej priamej línii bol rovnaký. Po chvíli si uvedomil, že to nie je možné. ko by ste Karolovo pozorovanie zdôvodnili vy? (Pod priamou líniou rozumieme skupinu všetkých susediacich políčok, ktorých stredy ležia na jednej priamke.) (S. ednářová) 1

Obr. 1 Riešenie. Súčet všetkých čísel, ktoré máme do obrázka napísať, je 1 + 2 + + 13 + 14 = 7 15 = 105. Priamky na obr. 2 určujú štyri priame línie tak, že každé políčko patrí do práve jednej línie. Súčet všetkých čísel na každej línii by mal byť rovnaký a štvornásobok takého súčtu má byť 105. Číslo 105 ale nie je deliteľné štyrmi, čo znamená, že vpísať čísla do políčok požadovaným spôsobom naozaj nejde. Obr. 2 Iné riešenie. Predpokladajme, že súčet všetkých čísel na každej priamej línii je rovnaký a označme ho p. Na obr. 1 môžeme pomocou piatich vodorovných priamok určiť päť priamych línii tak, že každé políčko bude patriť práve jednej línii. Z toho vidíme, že súčet všetkých doplnených čísel je 5p. Na obr. 2 je iné rozdelenie na priame línie, podľa neho súčet všetkých doplnených čísel je 4p. To je však spor (5p 4p), preto sa čísla požadovaným spôsobom do políčok vpísať nedajú. 2

3. ena encyklopédie Hádanky, rébusy a hlavolamy bola znížená o 62,5 %. Matej zistil, že obe ceny (pred znížením aj po ňom) sú dvojciferné čísla a dajú sa vyjadriť rovnakými ciframi, len v rôznom poradí. O koľko bola encyklopédia zlacnená? (M. Volfová) Riešenie. Pôvodnú cenu knihy v napíšme v tvare 10a + b, pričom a a b sú neznáme nenulové cifry. Po zľave bola cena knihy 10b + a. Zníženie bolo o 62,5 %, teda na 37,5 %, čo znamená, že 37,5 (10a + b) = 10b + a. 100 Využijúc rovnosť 37,5/100 = 75/200 = 3/8 predchádzajúci vzťah upravíme: 3 (10a + b) = 10b + a, 8 30a + 3b = 80b + 8a, 22a = 77b, 2a = 7b. Jediné jednociferné prirodzené čísla spĺňajúce túto rovnosť sú a = 7 a b = 2. Pôvodná cena encyklopédie bola 72, po zľave 27, encyklopédia bola zľavnená o 45. 4. Rozdeľte kocku s hranou 8 cm na menšie zhodné kocôčky tak, aby súčet ich povrchov bol päťkrát väčší ako povrch pôvodnej kocky. ký bude objem malej kocôčky a koľko centimetrov bude merať jej hrana? (M. Volfová) Riešenie. k x (v cm) označuje dĺžku hrany malej kocôčky, bude jej povrch 6x 2. Na každej hrane danej kocky bude 8/x malých kocôčok, celá kocka tak bude rozdelená na kocôčok. Povrch všetkých kocôčok bude 8 x 8 x 8 x = 8 64 x 3 8 64 x 3 6x 2 = 6 8 64 x a má byť päťkrát väčší ako povrch pôvodnej kocky, ktorý je 6 8 2 = 6 64. Preto musí platiť 6 8 64 = 5 6 64, x odkiaľ po úprave dostávame x = 8 5 objem bude 1,6 3. = 4,1 (cm 3 ). = 1,6. Hrana malej kocôčky bude merať 1,6 cm a jej 3

5. Klára, Lenka a Matej si precvičovali písomné delenie so zvyškom. ko delenca mal každý zadané iné prirodzené číslo, ako deliteľa však mali všetci rovnaké prirodzené číslo. Lenkin delenec bol o 30 väčší ako Klárin. Matejov delenec bol o 50 väčší ako Lenkin. Kláre vyšiel vo výsledku zvyšok 8, Lenke zvyšok 2 a Matejovi zvyšok 4. Všetci počítali bez chyby. ký deliteľ mali žiaci zadaný? (L. Šimůnek) Riešenie. Hľadaný deliteľ označíme x a Klárin delenec označíme k. Lenkin delenec je potom k + 30 a Matejov je k + 80. Keď vydelíme číslo k číslom x, dostaneme podľa zadania zvyšok 8. Číslo k 8 teda musí byť deliteľné číslom x bezo zvyšku. V zadaní sa ďalej uvádza, že k + 30 dáva po delení číslom x zvyšok 2 a k + 80 dáva po delení tým istým x zvyšok 4. Preto k + 28 a k + 76 musia byť bezo zvyšku deliteľné číslom x. Ukázali sme, že čísla k 8 a k + 28 sú bezo zvyšku deliteľné číslom x. Je zrejmé, že aj ich rozdiel 36 musí byť bezo zvyšku deliteľný číslom x. Takisto rozdiel čísel k + 28 a k + 76, ktorý je rovný 48, musí byť bezo zvyšku deliteľný číslom x. ko x teda pripadajú do úvahy len spoločné delitele čísel 36 a 48, čo sú čísla 1, 2, 3, 4, 6 a 12. Číslo x musí zároveň byť väčšie ako 8, inak by Klára nemohla dostať po delení týmto číslom zvyšok 8. Hľadaný deliteľ x tak musí byť 12. 6. V rovnoramennom lichobežníku sú uhlopriečky a na seba kolmé, ich dĺžka je 8 cm a dĺžka najdlhšej strany je tiež 8 cm. Vypočítajte obsah tohto lichobežníka. (M. Krejčová) Riešenie. Priesečník uhlopriečok lichobežníka označíme J a stredy jeho strán označíme S 1, S 2, S 3 a S 4, poz. obr. 3. J 3 S 3 S 4 J S 2 J 4 S 1 J 2 J 1 Obr. 3 V stredovej súmernosti so stredom S 1 zobrazíme bod J na bod J 1. Podobne určíme aj body J 2, J 3 a J 4. Uhlopriečky štvoruholníkov J 1 J, J 2 J, J 3 J a J 4 J sa rozpoľujú a podľa zadania platí J = J = J = J = 90, preto tieto štvoruholníky musia byť obdĺžniky alebo štvorce. Z toho vyplýva, že spojením bodov, J 1,, J 2,, J 3,, J 4 a vyznačíme štvorec J 1 J 2 J 3 J 4 so stranou dĺžky 4

8 cm. Jeho obsah je 8 8 = 64 (cm 2 ) a obsah lichobežníka je zjavne polovičný, teda 32 cm 2. Iné riešenie. odom veďme rovnobežku s uhlopriečkou a jej priesečník s priamkou označme F (obr. 4). F Obr. 4 Trojuholníky a F sú zhodné podľa vety sss, preto obsah lichobežníka je rovnaký ako obsah trojuholníka F. Z konštrukcie vyplýva, že tento trojuholník je rovnoramenný ( = F = 8 cm) a pravouhlý (s pravým uhlom vo vrchole ). Jeho obsah je teda 1 2 82 = 32 (cm 2 ). Poznámka. Všimnime si, že sme v predchádzajúcich dvoch riešeniach nepotrebovali dĺžku základne ; obsah lichobežníka je teda od tejto veličiny nezávislý. Iné riešenie. Priesečník uhlopriečok označíme J, poz. obr. 5. Určíme obsahy trojuholníkov a a sčítaním potom dostaneme obsah lichobežníka. J Obr. 5 V oboch trojuholníkoch poznáme jednu stranu, a síce. Zo zadania vieme, že úsečky a sú na sebe kolmé. Preto úsečky J a J sú výšky zmienených trojuholníkov kolmé na stranu. Vypočítajme veľkosti týchto výšok. Z osovej súmernosti celého útvaru vyplýva, že J = J. Túto veľkosť označíme x a určíme ju podľa Pytagorovej vety v trojuholníku J: J 2 + J 2 = 2, x 2 + x 2 = 8 2, x = 32 (cm). 5

Teda J = 32 cm, a keďže = 8 cm, platí J = (8 32) cm. Teraz už môžeme spočítať obsahy trojuholníkov a, respektíve obsah lichobežníka : S = S + S = 1 2 8 32 + 1 2 8 (8 32). Výraz sa dá výhodne upraviť: S = 1 2 8 ( 32 + 8 32) = 1 2 8 8 = 32 (cm2 ). Poznámka. Pokiaľ žiaci budú priebežne počítať medzivýsledky, dostanú tieto hodnoty: J. = 5,66 cm, J. = 2,34 cm, S. = 22,64 cm 2, S. = 9,36 cm 2. Iné riešenie. Priesečník uhlopriečok nazveme opäť J. Stredy základní a označíme postupne K a M. N M J K L Obr. 6 Obsah lichobežníka budeme počítať podľa známeho vzorca S = 1 ( + ) KM. 2 Vieme, že J = 90, a z osovej súmernosti rovnoramenného lichobežníka vyplýva, že J = J. Trojuholník J sa dá preto doplniť na štvorec LJ: v osovej súmernosti podľa osi zobrazíme bod J na bod L (obr. 6). Podobne vytvoríme aj štvorec JN. Všeobecne platí, že štvorec so stranou a má uhlopriečku dĺžky a 2. Súčet dĺžok strany J štvorca LJ a strany J štvorca JN je 8 cm. Súčet dĺžok ich uhlopriečok JL a NJ je 8 2 cm, teda NL = 8 2 cm. 6

Podľa obr. 6 postupne určíme KM = 1 2 NL = 4 2 cm, JL = = 8 cm, = JN = NL JL = 8 2 8 (cm). Zistené dĺžky dosadíme do vyššie uvedeného vzorca: S = 1 2 (8 + 8 2 8) 4 2 = 1 2 8 2 4 2 = 32 (cm 2 ). Poznámka. k žiaci budú počítať priebežné medzivýsledky, dostanú tieto hodnoty: KM. = 5,66 cm,. = 3,31 cm. 7