www.descart.cz Český jazyk ČJ 120 Výtvarná výchova a český jazyk učitelé českého jazyka a výtvarné výchovy ZŠ1,ZŠ2 i SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 16. 11. 2015 10:00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 9. 11. 2015 10:00 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 2. 11. 2015 10:00 13:15 720,- Kč PaedDr. Simona PIŠLOVÁ, Dr. Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Vztah výtvarné výchovy a českého jazyka může být velmi úzký, a tak budeme obě disciplíny spojovat v jeden celek, budeme hledat společné cesty, které vedou k radosti z učení. Mezipředmětové vztahy mohou dovolit, aby se žáci při hodinách češtiny učili výtvarnou výchovu a naopak. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je ukázat nové pohledy na češtinu skrze výtvarnou výchovu a naopak. ČJ 121 Exkurze do moderní literatury pro děti a mládež učitelé českého jazyka ZŠ2 Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 9:30 12:45 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 20. 11. 2015 9:00 12:15 990,- Kč Mgr. Jarmila Sulovská Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 37490/2014-2-904 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsah semináře vychází z analýzy kurikulí zemí, jejichž žáci se ve čtenářské gramotnosti opakovaně nacházejí na předních místech (průzkumy PISA). Základní rozdíl spočívá v tom, že se tito žáci od počátku učí pracovat s intencionálními texty, jimž bez problémů rozumějí. České učebnice naopak často pracují s ukázkami z literatury pro dospělé čtenáře, což někdy může vést i k demotivaci. Jestliže literatura pro děti a mládež (LPDM) v učebnicích není dostatečně zastoupena, je na učiteli, aby ji svým žákům přiblížil sám. K tomu je třeba, aby sledoval její vývoj, avšak v dnešní době vychází obrovské množství literatury určené dětem a mládeži, je tedy pro učitele časově velmi náročné se v této oblasti patřičně orientovat. Seminář jim má být v tomto ohledu oporou. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je seznámit účastníky s výběrem moderní LPDM, s vybranými autory a charakteristikou jejich tvorby, s novinkami v jednotlivých žánrech a s možnostmi, jak v literární výchově využít mezipředmětové vztahy a prolínání vzdělávacích oblastí. Vzhledem k filmovému zpracování některých literárních děl bude dán prostor i průřezovému tématu mediální výchova. Na vybraných ukázkách si učitelé prakticky vyzkoušejí, jak je možno LPDM využít pro rozvoj čtenářské gramotnosti, jak žáky vhodně motivovat k jejich vlastní mimoškolní četbě atd. ČJ 122 Jazykové hry v hodinách češtiny učitelé českého jazyka ZŠ1,ZŠ2 i SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 7. 12. 2015 10:00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 30. 11. 2015 10:00 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 23. 11. 2015 10:00 13:15 720,- Kč PaedDr. Simona PIŠLOVÁ, Dr. Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Na semináři si ukážeme dlouhodobé jazykové hry i hry krátké, jen na pár minut, které můžeme využívat v různých fázích vyučovacího procesu, budou to tedy hry motivační, hry, které je možné použít během výkladu, při procvičování či prověřování učiva nebo jako domácí úkoly. Některé hry si také zahrajeme. Vzdělávací cíl: Seznámit učitele s možností využití různých jazykových her v hodinách českého jazyka. ČJ 125 Objektivita zpravodajského informování na základě srovnání textů různých médií učitelé rodinné výchovy ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 3.12.2015, 10:00-13:15 Olomouc, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 10. 12. 2015 10:00-13:15 720,- Kč PhDr. Soňa Schneiderová, Ph.D. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 15358/2015-1-439 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Srovnání textů různých médií zobrazujících stejnou událost přináší pohled na různé zpracování mediálních událostí z hlediska vyjadřovacích prostředků a ideologických předpokladů, jež jsou nebo mohou být v pozadí zobrazení jednotlivých událostí. Práce v semináři je založena na analýze celých textů, ale i jednotlivých prostředků textu a jeho výstavbových částí, např. titulků nebo citátů. Vzdělávací cíl: Analýza textů v semináři je příspěvkem nejen ke stylistice, ale i mediální výchově obecně.
ČJ 126 Literární fantastika včera a dnes učitelé českého jazyka ZŠ1, ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 23. 11. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2. 11. 2015 10:00 15:00 990,- Kč PhDr. Antonín Kudláč Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Seminář uvede účastníky do problematiky literární fantastiky, tj. především žánrů science fiction, fantasy a hororu. Nejprve budou zmíněné žánry charakterizovány, naznačen jejich vývoj a žánrové rozvrstvení v rámci angloamerické populární kultury, v níž tato oblast vznikla. Dále bude podrobně pojednána současná česká fantastika, její nejvýznamnější autoři a jejich díla. Zvláště pak bude zmíněna fanouškovská subkultura (tzv. fandom), která dnes určuje podobu fantastiky. V některých případech budou dle potřeby uvedeny také vazby na jiná média (např. film). Vzdělávací cíl: Oblast populární literatury a obecně populární kultury dnes patří k velmi podstatným oblastem zájmu mladých lidí, u některých dokonce k jednomu z mála jejich zájmů vůbec. Pro pedagogy je proto znalost této problematiky důležitá. Fantastiku lze rovněž účinně využít při výuce některých předmětů, vedle českého jazyka a literatury také např. v dějepisu, základech společenských věd nebo v různých kreativních předmětech (tvůrčí psaní, dramatická výchova). Z 48 Mezinárodní migrace. Výhra či prohra pro ČR? Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 10. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 21. 10. 2015 10:00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 10. 2015 9:00 14:00 učitelé zeměpisu, ZŠ2, SŠ 990,- Kč Robert Stojanov Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Cílem semináře je seznámit účastníky s hlavními příčinami migrací obyvatel a obecnými důvody xenofobie vůči migrantům obecně v Evropě; vybranými současnými trendy mezinárodní migrace ve světě i v ČR; problematikou uprchlictví; způsoby a hlavními cestami migrace; hlavními sociálními a ekonomickými dopady mezinárodní migrace (zasílání remitencí, fenomén cirkulace mozků, etc.); příčinami vzniku environmentální migrace. Případové studie. Na seminářích budou vzneseny následující otázky: Selhává nebo je úspěšný evropský multikulturalismus? Potřebuje Česká republika imigranty? Jaké jsou dopady emigrace na rozvojové země? Výklad bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v dané problematice ze třech světadílů. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. hlavní literatury a odkazů na další zdroje; dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání. D 54 Specifika hospodářství, politické moci a ideologie Putinova režimu v Rusku. Příčiny putinovské transformace a její vývojové perspektivy učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 24. 11. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 11. 2015 10:00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 1. 12. 2015 10:00 15:00 990,- Kč PhDr. Ivan Macek, M.A. Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Rozpad SSSR nevedl k jednoznačnému nastolení tržní ekonomiky západoevropského typu, ani k ustavení dlouhodobé liberální a demokratické trajektorie vývoje ruské politiky a státní správy. Jelcinovo období znamenalo hospodářskou dezintegraci sovětského modelu a oligarchizaci a korporativizaci státní správy a politiky, ale především ekonomických zdrojů země. Nástup Putina je charakteristický zpětným propojením státu a ekonomiky v klíčových ziskových sektorech spojených s těžbou a distribucí surovin, komunikacemi a zbrojením. Kromě vlastnictví k tomu režim využívá i mechanismů dvojkolejného duálního státu z nichž celá řada má své kořeny už v sovětské éře. Vzdělávací cíl: Nové poznatky a výsledky výzkumu moderní historiografie a ekonomie na aspekty vývoje světa po 2. světové válce se zaměřením na okolnosti studené vlky a externí i vnitřní faktory a procesy integrace východní a západní Evropy, přednáška s prezentací, diskuse o problematice tématu. Součástí je i připomenutí nejnovější literatury k tomatu, zejména současné angloamerické, západoevropské a ruské provenience. TV 32 Relaxační cvičení ve zdravotně tělovýchovné praxi učitelé tělesné výchovy ZŠ, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 10. 2015 10:00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 10. 2015 10:00 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 24. 11. 2015 10:00 13:15 990,- Kč Mgr. Sabina Kopčáková Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 19840/2013-1-449 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Relaxační cvičení patří mezi základní vyrovnávací prostředky ve zdravotní tělesné výchově. Uvědomělé ovlivňováni svalového napětí je důležitou součástí vyrovnávacích cvičení jak pro posturální poruchy tak pro poruchy respiračního systému. O významu relaxačních cvičení se zpravidla více hovoří. Cvičební praxe je však mnohem důležitější, neboť soustředěným procvičováním relaxačních cvičení vytváříme u svých žáků či studentů předpoklady k uvědomělému ovlivňování nejen svalového ale i duševního napětí. Teorie musí být součástí praxe. Vzdělávací cíl: Motivovat učitele k osobnímu zdokonalování ve vyučovacím předmětu Zdravotní tělesná výchova, - pokud jde o učitele tělesné výchovy. Seminář může být organizován i pro učitele ostatních aprobací, vedoucí pracovníky, kteří školy řídí, tedy i ředitele škol. Aby se tak zvýšil zájem školy o zdravotní stav žáků, především žáků se zdravotním oslabením a postižením. Neboť není-li zdravotní tělesná výchova na škole tak zmínění žáci jsou na příslušné škole, velmi jemně řečeno, znevýhodněni. PP 182 Komunikace a konflikt všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 21. 10. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 10. 2015 10:00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 15:00 1180,- Kč Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1204/2013-201-24 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Komunikační dovednost patří k základním sociálním dovednostem. V průběhu semináře budou jeho frekventanti seznámeni s komunikací verbální a neverbální, oboustrannou komunikací aneb zpětnou vazbou, uměním mezilidské komunikace, zvládáním konfliktů, asertivním jednáním, rozhodováním Vzdělávací cíl: Cílem je naučit frekventanty semináře účinně komunikovat a řešit problémy, ale také naučit se poslouchat a umět správně porozumět, srozumitelně a klidně vyjadřovat pozitivní i negativní požadavky, ignorovat chování, které není žádoucí a pozitivně posilovat chování, které je vhodné upevňovat.
PP 183 Uplatňování zásad správného životního stylu podle věku dítěte Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2.11.2015, 10.00-15.00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26.10.2015, 10.00-15.00 učitelé rodinné a občanské výchovy, tělesné výchovy ZŠ, SŠ 990,- Kč MUDr. Ing. Bc. Markéta Kastnerová, Ph.D. Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Zásady správného životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku. Sestavit jídelníček pro dítě dané věkové kategorie na tři dny. Organizační způsoby zajištění stravování dětí v zařízení či domácnosti dítěte, včetně dodržování pitného režimu. Kouření alkohol. Legální a nelegální drogy. Zdravotní problémy související s životním stylem u dětí. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je seznámit se se základy a hlavními zásadami zdravého životního stylu z oblasti výživy, pohybu, závislostí. Absolventi získají poznatky týkající se civilizačních onemocnění u dětí související s životním stylem a seznámí se s možnostmi jejich řešení a prevence. PP 184 Koučink v učitelské praxi všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 11. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 15:00 990,- Kč Monika Kulová Skokanová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický základ o fungování koučinku a jeho praktickém využití ve školním prostředí (výuka, komunikace s dětmi a rodiči, vedení dětí k samostatnosti, odpovědnosti a kritickému myšlení): orientace na řešení (jak čeho docílit), co je to pozitivní myšlení, jak ho dosáhnout a jak jím správně motivovat, jak výhodné je umět se ptát a jak zvládat komunikaci na úrovni respektu obou stran (učitel-dítě, učitel-rodič, učitel-nadřízený). Součástí semináře je také praktický nácvik klíčových dovedností dle preferencí účastníků tak, aby pedagogové naučené dovednosti mohli ihned uplatnit v praxi. Vzdělávací cíl: Pedagogové získají teoretické znalosti fungování koučinku. Naučí se klást nezaujaté otázky a aktivně naslouchat tomu, co slyší. Budou schopni vést komunikaci s jasně definovaným cílem a respektem k druhé straně. Získají větší vhled do pozitivního myšlení a snadněji se budou orientovat na hledání dalších možností a řešení. Budou schopni lépe využít stávající potenciál žáků, flexibilněji je motivovat. PP 185 Pozitivní komunikace ve škole všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2 Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 11. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 10:00 15:00 990,- Kč Monika Kulová Skokanová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický pohled na pozitivní komunikaci co jí je a co jí už není a praktický nácvik pozitivní komunikace tak, aby účastníci své dovednosti mohli hned použít v praxi. Uplatnění dovedností během komunikace s dětmi (krizové momenty a opatření do budoucna, podnícení sebereflexe žáka, orientace na úspěch a podpora spolupráce dětí mezi sebou), s rodiči (schopnost vést rozhovor k oboustranné dohodě, třídní schůzky, umění naslouchat a ptát se) a s nadřízenými (jasně definovat své potřeby, vizi). Vzdělávací cíl: Pedagogové získají informace o tom, co vše je pozitivní komunikací a jak tyto znalosti je možno uplatnit v praxi. Naučí se aktivně naslouchat a ptát se, budou se snadněji orientovat na řešení situace a faktický výsledek. Budou schopni lépe podávat žákům návody, jak cokoli zvládat, čímž je automaticky budou motivovat. Snadněji docílí svých potřeb u nadřízených a zkvalitní svou komunikaci s rodiči žáků. PP 186 ICEBREAKERY A ENERGIZERY všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 5. 11. 2015 10:00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 12. 11. 2015 10:00 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 11. 2015 10:00 13:15 990,- Kč Jan Burda Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V rámci semináře si účastníci vyzkouší dva druhy her: Icebreakery hry a aktivity na prolomení ledů v nové skupině a seznámení jejích členů Energizery hry na rozpohybování skupiny a k její aktivizaci a dalšímu nastartování udržení její pozornosti. Seminář je jen velmi málo teoretický. Je zaměřen především na praktické vyzkoušení samotných her a příslušným výkladem a vysvětlením. Vzdělávací cíl: Účastníci si odnesou celou řadu her a aktivit využitelných v nejrůznějších předmětech i mimo vyučování. Seminář je z 90% praktický to znamená, že si účastníci všechny uváděné hry zahrají přímo na semináři. PP 187 Projekty ve školní družině? Senzace!!! učitelé ZŠ1, ZŠ2, SŠ, vychovatelé ve školní družině a Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 3. 11. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 10:00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 4. 11. 2015 10:00 15:00 školním klubu, pracovníci DDM a dalších zájmových zařízení 1180,- Kč Dana Svobodová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V první části semináře jsou účastníkům nabídnuty metody a formy práce podporující rozvoj klíčových kompetencí žáků (dovedností a schopností). Sami si vyzkouší a prožijí týmovou spolupráci a poznají, že spoluprací ve skupině zvládnou mnohem více, než kdyby každý pracoval samostatně. Ve druhé části semináře je účastníkům dána příležitost vytvořit projekt (krátkodobý, střednědobý i dlouhodobý s mezipředmětovou tématikou), respektující průřezová témata a rozvoj klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školní družině a školním klubu. Témata: týmová spolupráce rozvoj klíčových kompetencí, skupinová práce, kooperativní učení, typologie projektů, celoroční projekt školní družiny. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře mají možnost uvědomit si několik způsobů rozvoje klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školy. Je jim nabídnuta možnost hledat další vhodné příležitosti posouvat znalosti žáků na úroveň dovedností a schopností v praktických činnostech školní družiny a ve spolupráci s učitelem. Při zpracování reálného projektu školní družiny dostávají příležitost uvědomit si členění a zařazení průřezových témat do zájmové činnosti ve školní družině či školním klubu PP 188 UČITEL - RIZIKOVÁ PROFESE aneb jak si zachovat duševní zdraví všichni pedagogičtí pracovníci
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 16. 10. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 15. 10. 2015 10:00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 11. 2015 10:00 15:00 990,- Kč Lenka Svobodová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Profese učitele klade v současné době na psychiku člověka stále vyšší nároky. Vyučovací proces je čím dál méně o vyučování a stále více se posouvá směrem k procesu výchovnému. Učitel musí být nejen schopným pedagogem, ale především psychologem a často i náhradním rodičem. Neustále se zvyšující požadavky, posouvající se společenské normy a vnímání učitelské profese ze strany společností způsobují, že jsou pedagogičtí pracovníci stále více vystaveni stresu a zvládání situací spojených se školním prostředím se někdy stává až noční můrou. Seminář nabízí komplexní pohled na učitelskou profesi a vše, co obnáší. Součástí semináře jsou příklady z praxe a konkrétní techniky, které pedagogům mohou pomoci při zvládání stresových situací a přispět k prevenci vyhoření. Osnova semináře: 1. Učitel a jeho profese náplň, role, očekávání, rizika a úskalí. 2. Můžu, chci, musím? Možnosti, hranice a limity pedagogické práce. 3. Stres a burn out stresory, odolnost vůči stresu, zvládání náročných situací, vyhoření. 4. Škola a emoce. Emoce ve škole. 5. Psychohygiena a obranné techniky: a. práce x odpočinek b. pracovní podmínky, organizace času c. reakce, filtrování, nezávislost, přeladění d. zásada tří R e. kde hledat oporu f. co funguje a co nefunguje Vzdělávací cíl: Cílem semináře je poskytnout pedagogům oporu v jejich náročné profesi. První část semináře je zaměřena na zmapování možností a limitů pedagogické práce tak, aby účastníci dokázali odlišit kam svou energii cílit a jak s ní pracovat. Druhá část je zaměřena prakticky věnuje se konkrétním technikám redukce stresu a vyvážení poměru práce x odpočinek. Účastníci se také naučí, jak předvídat náročné situace, zacházet se svým prostorem, časem, pocity i tělem a především jak zvládat pracovní situace s minimálními dopady na své zdraví. PP 189 ZÁVISLOST NENÍ JEN O DROGÁCH A ALKOHOLU aneb jak prevenci přizpůsobit době všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 11. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 11. 2015 10:00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 10. 12. 2015 10:00 15:00 990,- Kč Lenka Svobodová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Závislost je slovo, které má většina lidí spojeno s drogami, alkoholem či cigaretami. Ale doba přináší i mnoho jiných druhů závislostí závislí můžeme být nejen na látkách, ale i na osobách, věcech, činnostech nebo prožitcích (např. práce, sex, informace, sázení, nakupování, jídlo). Čím dál více se však objevuje netolismus závislost na drogách virtuálních (mobilní telefon, PC, internet, TV, video, hry, automaty, apod.). Jak rozpoznat, kdy má člověk své potřeby pod kontrolou a kdy už se jedná o patologickou závislost? A především jak závislostem předcházet? Se změnami ve společnosti musí jít ruku v ruce i změny v přístupu k prevenci. Účastníci se mimo jiné dozvědí, jak prevenci přizpůsobit době, zakomponovat změny ve společnosti do přístupu k problematice závislostí a také, které přístupy k prevenci jsou již nefunkční. Seminář kromě části informativní, nabízí i kazuistiky, příklady z praxe a bohatý prostor k diskuzi. Osnova semináře: 1) Závislost pojetí, definice, druhy. 2) Jak vzniká závislost příčiny, rizikové faktory, ohrožení jedinci. 3) Jednotlivé typy závislostí a jejich charakteristika závislost na látkách, činnostech, prožitcích, osobách, věcech. Netolismus jako narůstající problém. 4) Jak závislost rozpoznat příznaky, varovné signály, emoce, osobnost závislého. 5) Vývoj závislosti a její důsledky abstinenční příznaky, vliv na zdraví a psychiku. 6) Přístup k závislostem řešení, možnosti, prevence, ochranné faktory. 7) Závislost a prevence účinné a neúčinné strategie, diskuze, kazuistiky. Vzdělávací cíl: Seminář nabízí přínos ve dvou rovinách informační a osobnostní. Přináší komplexní pohled na problematiku závislostí, podrobně se zaměřuje i na jiné typy závislostí než na drogách, alkoholu a cigaretách. Účastníci se dozvědí, jaké jsou příčiny vzniku závislosti, jak rozpoznávat varovné signály či jakou roli ve vzniku závislosti hraje osobnost jedince. Cílem semináře je ale zároveň upozornit, že v důsledku změny životního stylu, nárůstu stresu či vlivu médií dochází k posunu norem, což se výrazně projevuje na (ne)účinnosti preventivních opatření. Dřívější a osvědčené preventivní metody se často stávají nejen nefunkčními, ale i kontraproduktivními. Proto by seminář chtěl být zároveň workshopem a nabídnout prostor nejen k upevnění stávajících dovedností, ale také k výměně zkušeností z praxe. PP 190 Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 9. 11. 2015 9:30 14:30 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 9:30 14:30 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 9:30 14:30 990,- Kč Jana Prošvicová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Co lidé v komunikaci upřednostňují, zdroje aktivit člověka, motivace, charakteristika mezilidské komunikace, jak vést dialog, technika řeči jak dobře mluvit, empatie, aktivní naslouchání a jak vypadá aktivní posluchač, technika kladení otázek, prostředky komunikace, bariéry v komunikaci, kompliment, odpovídající neverbální komunikace, praktická cvičení. Vzdělávací cíl: Osvojení pravidel úspěšného jednání, dovednost kladení otázek, zvládnutí racionální a emoční komunikace, zřetelnost, stručnost, zdvořilost, rozvoj osobnosti, zvýšení sebedůvěry a sebeúcty, dovednost řešení komunikačních problémů.
Přihlášky na semináře je možné podat pomocí elektronického formuláře na www.descart.cz, písemně (DESCARTES v.o.s., DVPP, 539 42 Svratouch 104), telefonicky (775 915 806 pí. Šárka Havlová) nebo e-mailem (info@descartes-agentura.cz) nejpozději do 15.9.2015. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ!!! Vzhledem ke snížené spolehlivosti mailové pošty důrazně upozorňujeme: 1) na každou Vaši přihlášku (i jinou zprávu) zasíláme potvrzení o přijetí - registraci. Pokud toto potvrzení neobdržíte, znamená to, že přihlášku neregistrujeme 2) na každý realizovaný seminář od nás dostanete před jeho konáním pozvánku a fakturu k úhradě semináře. Pokud tuto korespondenci neobdržíte, znamená to, že se seminář nekoná. O jeho zrušení budou přihlášení zájemci rovněž informováni mailovou zprávou. Vzhledem k již zmíněné snížené spolehlivosti doručování mailových zpráv však prosíme účastníky, aby se vždy přesvědčili, že mají na seminář, kterého se chtějí zúčastnit, pozvánku.