Zpráva o činnosti mateřské školy ve školním roce 2015/2016

Základní škola a Mateřská škola, Vojkovice, okres Brno-venkov, Nádražní 169, 667 01 Vojkovice IČ: 71010009 Zpráva o činnosti mateřské školy ve školním roce 2015/2016 Zpracovala: Věra Kopčáková učitelka pověřená vedením MŠ

Část I. Základní charakteristika mateřské školy Základní škola a Mateřská škola, Vojkovice, okres Brno venkov. Adresa: Vojkovice, Nádražní 169 667 01 Židlochovice Odloučené pracoviště školy: Mateřská škola Adresa: Vojkovice, Družstevní 253 667 01 Židlochovice Zřizovatel školy: Obec Vojkovice právní norma: obec, IČ: 488381 Vojkovice, Hrušovanská 214 667 01 Židlochovice Ředitel školy: Mgr. et Mgr. Libuše Matyášová Vedoucí učitelka : Věra Kopčáková Telefon: ZŠ 547 231 438 MŠ 547 231 405 Kapacita mateřské školy: 60 dětí E-mailová adresa: zs@skolavojkovice.cz ms@skolavojkovice.cz Webové stránky: www.skolavojkovice.cz Provoz školy: 7,00 16,30 hod. Provoz jednotlivých tříd : I. třída od 7.30 do 15.45 hod. II. třída od 7.00 do 16.30 hod. Školní rok 2015/2016 tř. standardní tříd 2 dětí 50 až 55 dětí na jednu třídu 25-27.5 dětí na učitele 13.7 15.0 Prům. docházka v % s omezenou dobou docházky zaměstnané matky nezaměstnané matky a na MD 70.9 0 35 20 tř. speciálnílogo 0

tř. se 0 specific.zam. tř. internátní 0 Celkem 2 55 27.5 50-25- 13.7-15.0 70.9 0 35 20 Zapsaných 55 dětí, 3 děti maminek na rodičovské dovolené nenastoupily, nastoupí až od září 2016. Část II. Výsledky vzdělávání V uplynulém školním roce byly v provozu 2 třídy s celodenním provozem,obě třídy věkově smíšené. Od září nastoupilo 50 dětí, v průběhu školního roku se 1 dítě odstěhovalo a 2 děti nastoupily. Celkový počet zapsaných dětí byl 55, z toho 5 dětí bylo z jiných obcí. Z celkového počtu bylo 27 děvčat a 28 chlapců. V tomto školním roce jsme měli 14 předškolních dětí, 10 dětí odchází do naší základní školy, 4 děti mají odklad školní docházky. Práce byla poměrně náročná na organizování a nabídku činností vzhledem k velkému počtu dětí tříletých, kterých bylo celkem 19. Bylo třeba seznámit je a učit dodržovat naše základní pravidla chování ve třídě i venku. Zvýšená individuální práce byla nutná také s několika dětmi, které navštěvovaly MŠ již čtvrtým rokem a s 2 předškolními dětmi, které nově nastoupily do mateřské školy. Práce s dětmi probíhala podle školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Roční plán byl postupně plněn a doplňován o nabízené aktivity. Konaly se tradiční besídky mikulášská ; vánoční s programem dětí pro rodiče, besídka ke Dni matek. Akce Rozloučení s předškoláky a ukončení školního roku proběhla již tradičně formou zahradní slavnosti, tentokrát jako Květinová párty za účasti rodičů, příbuzných, pí ředitelky a starosty obce. Edukativně - stimulační skupinky pro bezproblémový přechod dětí do ZŠ navštěvovalo 8 dětí s rodiči. V tomto školním roce se opět podařilo zajistit odborné vyšetření výslovnosti dětí pracovnicí kliniky Logo. Rodiče byli o výsledku informováni a dětem, které nápravu potřebují byla doporučena návštěva logopedické ambulance. V MŠ se uskutečnila divadelní představení - divadélko Paravánek nám zahrálo pohádku Mína a kouzelná babička; dřevěné divadlo pana Hrubce nám předvedlo představení Vánoce aneb cesta do Betléma. Divadlo Barborka s paní Inkou Horákovou nám zahrálo Raneček veselých pohádek s prvky logopedie.navštívil nás Mgr. Vojkůvka se zajímavým hudebním programem pro děti. Novou aktivitou prožitkového učení byly interaktivní programy pro děti s hrou na nástroje k Africké pohádce a hra na drumbeny. Opět se konaly v mateřské škole barevné dny, maškarní ples, vystoupení kouzelníka Katonase. Nově i 2x hudební program p. Čapčucha Zpívanky. Zajímavou akcí byl program Stavitel města, z cyklu Malá technická univerzita, kde si děti podvedením lektorky stavěly ve skupinkách silnice, jednotlivé budovy, překreslovaly do mapy. Do mateřské školy přišly na besedu i profesionální hasiči a také včelaři nabídka od rodičů. U přípežitosti Dne dětí se konal sportovní den; stopovaná s plněním úkolů a hledání pokladu.

V průběhu celého dne měly děti dostatek času a prostoru ke spontánním aktivitám, vzájemnou komunikaci, měly možnost zúčastnit se různých řízených aktivit individuálních i skupinových; měly možnost ovlivnit průběh činností, které budou probíhat. Věkově heterogenní skupina dává dětem více příležitostí učit se od sebe navzájem. Děti realizovaly vlastní představy a nápady, učitelky jim podle možností pomáhaly. Řízená činnost probíhala v průběhu celého dne individuálně i skupinově. Časté byly vycházky do přírody. Pobyty dětí venku ovlivnilo budování nového hřiště v přírodním stylu. Zvláště v podzimním období, kdy bylo hřiště zcela uzavřeno, nám pobyt na hřišti zvláště v odpoledních hodinách chyběl. Prožitky dětí ze školních činností i mimoškolních akcí ( viz dále ) vedly k vytváření očekávaných kompetencí dětí. S předškolními dětmi jsme individuálně vypracovali testy podle publikace Předcházíme poruchám učení, provedli jsme vyhodnocení, s výsledky jsme na konzultačních schůzkách seznámili rodiče a postupně drobné nedostatky společně odstraňovali, rodičům byly předány náměty možných činností na domácí procvičování. Testy školní zralosti jsme před zápisem do ZŠ vypracovali s předškolními dětmi, jejichž rodiče si to přáli, případně nebyli rozhodnuti o zahájení školní docházky svého dítěte. O vyšetření školní zralosti projevili zájem 4 rodiče. Úroveň sebeobsluhy návyky a dovednosti odpovídaly rozdílnému věku dětí. Všechny předškolní děti byly samostatné při hygieně, stolování i převlékání. U oběda používaly příbor, potíže s držením příboru má z předškolních dětí 1 dítě; většina dětí střední věkové skupiny ve 2. pololetí používala také příbor potíže 1 chlapec. Všechny děti se samostatně obslouží při stolování v rámci zavedených pravidel. Několik nejmladších dětí občas potřebovalo dopomoc při jídle a nemělo ještě upevněn návyk správného držení lžíce. S vázáním kliček měly ke konci šk. roku problém všichni předškolní chlapci, vzhledem k tomu, že většinou nosí boty se suchým zipem a zavazování kliček není často procvičováno. U nejmladších dětí se rozvinula samostatnost v sebeobsluze, praktickou pomoc potřebují především při vysvlékání triček,zapínání a zavazování, při utírání na WC a při používání kapesníku. Úroveň řeči dětí - z 14 předškolních dětí mělo 7 dětí špatnou výslovnost některé z hlásek. Všechny navštěvovaly logopedickou ambulanci. Ke konci školního roku špatná výslovnost některé z hlásek u 4 dětí přetrvává. Z mladších dětí navštěvovaly Logo 5 dětí. U nejmladších dětí je řeč ve vývoji. Problémy v komunikaci mezi dětmi navzájem i dětmi a zaměstnanci MŠ se nevyskytly. Děti si sdělují zážitky, vyřídí vzkaz, požádají o pomoc. 1 dítě má problém s komunikací s dospělými 1 dítě teprve začíná tvořit jednoduché věty. V úrovni motoriky dětí jsou mezi dětmi velké individuální rozdíly. Pohybové dovednosti odpovídají věku dětí. Většina dětí se do pohybových, výtvarných, hudebněpohybových aktivit ráda zapojila, několik dětí bylo bojácnějších, vadily jim rychlejší činnosti, raději jen pozorovaly a zapojovaly se do klidnějších činností v menších skupinkách. Ve třídě Žabiček bylo 1 dítě levák, ve třídě Sluníček nebylo žádné dítě levoruké. Ke konci šk.roku měla správné držení tužky většina předškolních dětí, ale návyk nebyl upevněn u pěti dětí. Děti samostatně stříhaly, skládaly z papíru, skládaly náročnější puzzle, stavěly podle předlohy (jemná motorika). Kresba, stříhání, skládání z papíru dělalo problém 1 předškolnímu dítěti.u mladších dětí návyk správného držení tužky vytváříme. Dětem byla věnována individuální péče dle jejich potřeb v oblasti jemné motoriky i grafomotoriky. 25 dětí úspěšně absolvovalo plavecký výcvik, rozvíjelo si tělesnou zdatnost. Úroveň poznávacích procesů u většiny dětí odpovídala věku, u 1 dítěte opožděný vývoj. Předškoláci znají základní i doplňkové barvy, pojmenují geometrické tvary - občas dělá problém pojmenování obdélníku; zvládají počet do 10, v číselné řadě i více; určují shody, rozdíly; zvládnou rozklad slov na slabiky, rozeznají hlásku na začátku slova občas pletou 3

chlapci; podepíšou se kromě 1 všechny předškolní děti i několik dětí střední věkové skupiny.v pravolevé orientaci si děti někdy nejsou jisté. Orientace v prostoru nedělá předškolákům větší potíže, stejně i orientace v čase. Mladší děti zvládnou pojmenovat případně identifikovat základní barvy ( nepojmenuje 1 dítě), některé děti již pojmenují i barvy doplňkové; zvládnou rozklad slov na slabiky; naučily se třídit podle barvy,velikosti, tvaru, většina zvládne poskládat jednodušší puzzle, kostky, hry a činnosti přiměřené jejich věku. Vyšší intelekt a paměť je patrný u 1 mladšího děvčete. Práceschopnost většina nejmladších dětí se již dokáže soustředit a vydržet u činnosti kratší dobu a snaží se dodržovat pravidlo úklidu hraček. Problém s dodržováním pravidla úklidu a soustředěním má několik tříletých i čtyřletých dětí z obou tříd. Tyto děti také často hračky střídají a nevydrží u jedné činnosti ( hry ). Problém záměrně se soustředit, udržet pozornost na činnost a dokončit ji měly z předškolních dětí 4 děti, projevovala se u nich i nejistota a potřeba vedení při úkolových činnostech tři navštěvovaly eduk. stim skupinky, tak aby byly na přechod do ZŠ více připraveny, jedno dítě má odklad školní docházky. U mladších dětí zaujetí pro určitou činnost odpovídá věku. Sociální chování a emocionální projevy dětí - vztahy mezi dětmi i k dospělým v MŠ byly přátelské, na všechny zaměstnance se děti obracely s důvěrou. Drobné konflikty mezi dětmi se děti učily vyřešit samy, mladší děti s dopomocí učitelky. Většina dětí se naučila dodržovat pravidla společenského chování a Pravidla soužití v mateřské škole. Několik dětí mělo problémy s respektováním autority ( nejen malé děti, ale i 2 předškoláci ) a pravidel třídy. Se změnami při návštěvách různých akcí se děti vyrovnaly dobře. Většina dětí se bezproblémově začlenila do kolektivu mateřské školy, dvěma dětem trvalo přizpůsobení pravidlům školy delší dobu. Při změnách a po delší absenci měl občas problém 1 chlapec, projevovala se u něj emocionální labilita a nevyrovnanost, často řešil spory silou a hrubými slovy.v chování 1 dítěte se negativně projevovaly změny v životě rodiny, objevovala se větší plačtivost, záchvaty vzteku, řešení problému s kamarády silou apod., u několika dětí se projevoval neklid. Vlivem nepravidelné docházky a časté absence nemá pevnější kamarádské vztahy vytvořeno 1 dítě, nedokáže s dětmi přiměřeně komunikovat, spory řeší pláčem. Pokračovala dobrá spolupráce s rodiči. Tradicí se již stala sobotní akce pro rodiče s dětmi společná vycházka s opékáním špekáčků tentokrát na střelnici do Holasic nás pozval pan Kostelecký. Dále Probouzení broučků s lampiony.rodiče a prarodiče se zúčastňovali akcí pořádaných MŠ, výletů, plaveckého výcviku dětí. Sami rodiče zorganizovali 2x ročně Burzu dětského oblečení, jejichž výtěžek byl věnován na potřeby dětí MŠ. Rodiče zorganizovali i velkou cukrovinkovou dražbu u příležitosti zahradní slavnosti. Vybralo se 3299 Kč. Finančními příspěvky pomohli zlepšit vybavení MŠ, bylo zakoupeno několik skříněk, obchůdek a kadeřnický stolek do třídy Žabiček. Byly zakoupeny didaktické pomůcky a hračky, které děti dostaly na Vánoce. S rodiči jsme si navzájem předávali informace o dětech; rodiče se zúčastnili i konzultačních hodin. Pan Tischler sponzorsky zajistil nátěry dveří a zárubní ve třídě Žabiček,tak, že jsou hotovy nátěry v obou třídách. Paní Lvovská sponzorsky vysadila keře u třídy Žabiček před kuchyní. Rodiče Natánka Malého připravili pro děti program o včelaření. Se soukromou klinikou Logo jsme spolupracovaly při nápravě vad řeči dětí. Byla provedena depistáž v mateřské škole a v průběhu školního roku docházelo do logopedické ambulance v Židlochovicích 9 dětí, 3 děti jinde. Dále jsme spolupracovali s Pedagogicko- psychologickou poradnou Brno, pobočkou v Židlochovicích při vypracování testů školní zralosti s předškoláky. Vyšetření školní zralosti

v PPP absolvovaly 4 děti s rodiči. 1 dítě bylo na vyšetření laterality. 2 učitelky se zúčastnily seminářů v PPP. Pro děti s odkladem školní docházky jsme obdrželi z PPP doporučení ke vzdělávání, abychom mohli práci s nimi více individualizovat vzhledem k jejich potřebám. Pokračovala spolupráce s naší ZŠ. Eduk.stimulační skupinky pokračovaly pětkrát v ZŠ pod vedením p.uč. z 1.třídy. Děti z MŠ byly na některých akcích v ZŠ ( viz dále). Pí ředitelka se zúčastnila schůzky rodičů v mateřské škole a akce Rozloučení s předškoláky. Se zřizovatelem jsme spolupracovali při organizování kulturních akcí v obci Vítání občánků a Rozsvěcení vánočního stromu. Starosta obce se zúčastnil schůzky rodičů, kde informoval o projektu vybudování přírodního hřiště a zahrady. Účastnil se i akce Rozloučení s předškoláky, kde předal předškolákům za OÚ knihy. Kromě běžné údržby školy proběhla výměna podlahové krytiny ve třídě Sluníček a příslušné kuchyňce, byl nainstalován kamerový systém k zajištění větší bezpečnosti dětí a objektu; byly vyměněny vodovodní baterie v umývárnách a příslušenstvích v obou třídách a na venkovním záchodě. V kuchyni byly namontovány nové venkovní žaluzie, velký dvoudřez a pracovní stůl. Hlavní akcí v tomto školním roce ve spolupráci se zřizovatelem byla rekonstrukce školního dvora a vybudování přírodního hřiště a zahrady pro environmentální vzdělávání dětí. Na tento projekt obec získala dotaci z evropských fondů a ze Státního fondu životního prostředí. Budování zhoršilo podmínky pro pobyty dětí venku, zvláště na podzim. Výsledek však stojí za to. Hřiště a zahrada v přírodním stylu výrazně zlepší podmínky pro pobyt dětí venku a obohatí výchovný a vzdělávací proces mnoha dalšími podnětnými aktivitami nejen z environmentální oblasti. Pro veřejnost proběhl Den otevřených dveří na školní zahradě s odborným výkladem projektanta stavby. O některých aktivitách mateřské škole byla veřejnost pravidelně informována ve Vojkovickém zpravodaji, příležitostně i na regionálním zpravodajství kabelové televize.informace z většiny akcí konaných v MŠ i mimoškolních mohou rodiče i veřejnost získat na našich webových stránkách ve fotogalerii MŠ. Věkové složení dětí k 1.9.2015 do 3 let 4 3letí 13 4letí 19 5letí 14 6letí 0 V průběhu školního roku odešlo 1tříleté dítě a nastoupilo 1 tříleté a jedno 2.5 leté dítě. Odklad povinné školní docházky ve šk.r. 2015/16 Odklad povinné školní docházky 0 Dodatečné odložení povinné školní 0

docházky Celkem 0 Péče o integrované děti 0 Druh postižení Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá úplatu. Základní výše příspěvku na částečnou úhradu neinvestičních nákladů v MŠ byla 390 Kč měsíčně; předškolní děti bezúplatně. Část III. Mimoškolní aktivity Tři zájezdy do divadla Radost v Brně na představení O kůzlátkách a vlkovi; Sněhurka a sedm trpaslíků; Tři čuníci nezbedníci Zájezd starších dětí na výstavu ilustrátorky Vlasty Švejdové s komentovanou prohlídku s tvůrčí dílnou v Brně na Špilberku Zájezd starších dětí do památníku písemnictví v Rajhradě na výstavu s doprovodným programem Loutky aneb tajemství za červenou oponou Výlet starších dětí do planetária v Brně s programem Se zvířátky o vesmíru Návštěva vědeckého zábavního parku Vida! s programem Když kámen promluví se staršími dětmi Výlet do zoo v Jihlavě Plavecký výcvik dětí v Hustopečích Vystupování dětí při Vítání občánků na OÚ a při Rozsvěcení vánočního stromu před OÚ Exkurze do zahradnictví Návštěva knihovny s programem paní knihovnice Účast předškolních dětí na akci v ZŠ Pasování na prvňáky Návštěva předškolních dětí v ZŠ při výuce v 1. třídě Návštěva dětí v ZŠ u příležitosti 90. výročí školy sledování programu dětí ZŠ k tomuto výročí Návštěva předšk. dětí v ZŠ na besedě s ilustrátorem Adolfem Dudkem Návštěva Zverimexu v Židlochovicích se staršími dětmi Edukativně stimulační skupinky pro předškolní děti s rodiči v ZŠ Sobotní akce pro rodiče s dětmi vycházka do Holasic na střelnici s opékáním špekáčků Akce pro rodiče s dětmi Probouzení broučků s lampiony V naší mateřské škole se na přání rodičů konaly v odpoledních hodinách kroužky pro děti. Angličtina Frog a Kroužek pro kluky agentury Rytmik.

Část IV. Výkon státní správy Rozhodnutí ředitele Přijetí dítěte do MŠ na šk. r. 2016/2017 9 Nepřijetí 6 Ukončení docházky dítěte (ne do ZŠ) 0 Odvolání 0 Část V. Údaje o pracovnících školy 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2015/2016 Vzdělání nejvyšší dosažené učitelů Střední pedagogická škola 3 VŠ-předškolní výchova 0 VŠ-speciální pedagogika 0 Studium pro asistenty pedagoga 0.66 + studium Střední pedag.školy 2. Kvalifikovanost fyzických osob Přepočtený počet na plně zam. v % Kvalifikovaní pracovníci 4 3.66 100 % Nekvalifikovaní pracovníci 0 0 0 % Celkem 4 3.66 100% 3. Věkové složení všech přepočtených pedagogických pracovníků do 35let 35-50 let nad 50 let Důchodci Celkem 0 3 1 0 4 4. Absolventi středních pedagogických škol-jejich počet,kteří nastoupili na školu: 0..

Praxe 4 studentky. 5. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené: 0. 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Typ kurzu zúčastněných pracovníků Hranice a rituály ve výchově dětí 1 Poruchy pozornosti u dítěte v předšk. vzdělávání a 1 možnosti zvládnutí poruchy Metodický seminář Školka hrou 2 Metodická konference využití moderních 1 metodických nástrojů napříč podporou polytechnického vzdělávání v MŠ Vítejte u nás 1 Letní inspirace pro práci s dětmi a ke Dni matek v MŠ 1 Část VI. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce neproběhla v naší mateřské škole inspekce. Část VII. Změny ve vedení školy Změny ve vedení školy v průběhu školního roku nenastaly. Datum: 11.7.2016 Mgr.et Mgr. Libuše Matyášová Razítko a podpis ředitelky