Dadaizmus - náhodizmus

Podobné dokumenty
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST


01 práca pri príprave jedál

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Metodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy

Klasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013

Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015

Telesná a športová výchova

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA

Počítačová kriminalita Ing. Eva Mareková Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Autor

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017

Charakteristika predmetu

Vzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:

Názov: Poznáš vodné stavovce?

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

ISCED 1 Primárne vzdelávanie

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka

VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE

HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Metodický list k pracovnému listu Oheň- dobrý sluha a zlý pán.

Názov: Biologický slovník cudzích slov

PROJEKT Č. 2. Vytváranie ročníkových projektov v rámci hodín predmetu obohatenie

Charakteristika predmetu

Názov: Energie - včera - dnes - zajtra

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

Úloha projektového vyučovania ako nástroja rozvoja zručnosti žiakov. P. Čerňanský PdF TU, Trnava

Kľúčová akcia 2 Strategické partnerstvá v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy PaedDr. Milada Kristínová Základná škola Dr.J.

Človek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0

Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Ukážka individuálne zvoleného tematického celku z učebných osnov so zapracovaním pravidiel skupinového vyučovania

Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na akordeóne pre PŠ

UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

Príloha 1. Špecifikácia testov

ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec. Školský vzdelávací program pre predmet. Športové hry

podľa miesta realizácie jeden predmet jedna trieda jeden učiteľ

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce

Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ

6. UČEBNÝ PLÁN. 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1. Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany

FYZIKA pre 8. ročník ZŠ

Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň

PROJEKT Č. 1. Názov: Môj domov. Základná škola, Kubranská 80, Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská

SOŠ technická, Kukučínova 23, Košice

Školský učebný plán pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutiavzdelávací variant A- štvrtý, ôsmy a deviaty ročník

MANUÁL Č. 5. Názov: Váh. Autor: PaedDr. Jana Očenášová. Charakteristika projektu

individuálny krátkodobý školský

Základná škola, Ul. A. Felcána č.4, Hlohovec. Plán hospitačnej činnosti

03. Slovenská republika , druhá časť. Deportácie do táborov smrti

Spojená škola, Nivy 2, Šaľa

Názov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky

Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A

Téma Obsahový štandard Výkonový štandard

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE

Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM

Školský rok 2016 / 2017

Metodický model BIOLÓGIA, 8. ročník ZŠ. 8. ročník základná škola 3. ročník gymnázium s osemročným štúdiom DEDIČNOSŤ A PREMENLIVOSŤ ORGANIZMOV

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Diplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová

1.CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Život dažďovej kvapky

Chemické výučbové programy k téme Atóm a jeho zloženie

ŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA

Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu

Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika

Cieľové zameranie vzdelávacej oblasti smeruje k utváraniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií tým, že vedie žiakov k:

Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní

Pre školský rok 2013 / 2014

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. a 2. stupeň ZŠ

Základná škola s materskou školou Likavka. Rámcový učebný plán školský rok 2017/2018

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie

1. Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu. 3. Obsahový a výkonný štandard UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2. Charakteristika predmetu sa zhoduje so ŠVP.

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ

Deň otvorených dverí

Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov

Téma Obsahový štandard Výkonový štandard

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

Vyučovanie vlastivedy podľa išvp

Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch

TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ

Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016

Transkript:

Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika projektu Autor Ročník Vzdelávacie oblasti a predmety Eva Vitézová ôsmy Vzdelávacia oblasť Jazyk a kultúra Rozvoj sociálnych komunikačných schopností žiakov Osobné, sociálne a občianske spôsobilosti Spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry Druh projektu podľa cieľa Konštrukčný (tvorba prezentácie v powerpointe alebo prostredníctvom prezentácie na papier) podľa počtu riešiteľov individuálny i skupinový podľa časovej dĺžky krátkodobý podľa miesta realizácie školský podľa organizácie jeden predmet jedna trieda jeden učiteľ Počet vyučovacích 3 hodín Výstupy projektu Powerpointová prezentácia Dadaistické básne prezentácia na papier formátu A4 Hodnotenie Priebežné slovné hodnotenie, skupinová pochvala Použitá literatúra Poznámky Cieľom aktivity je predstaviť dadaizmus ako umelecký smer, priradiť mu charakteristické vlastnosti, oboznámiť žiakov s históriou dadaizmu. Poukázať na náhodu prepojenú s hrou. Ťažisko projektu bude v samostatnej činnosti žiakov tvorba dadaistických básní. Strana 1 z 7

Vyučovacia hodina č. 1 Tematický celok Jazyk umenia Téma Štandard Obsahový Výkonový Vyjadrovacie prostriedky a ich VÄČŠINA VEDOMOSTÍ JE ZÍSKAVANÁ A ZÁROVEŇ štylizácia v hudbe, výtvarnom umení OVEROVANÁ PROSTREDNÍCTVOM PRAKTICKÝCH a v literatúre. ČINNOSTÍ ŽIAKOV. VYTVÁRANIE UMELECKÉHO DIELA.. ŽIACI DOKÁŽU NA PRIMERANEJ ÚROVNI REALIZOVAŤ Vstupné vedomosti žiaka Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Rozvíjané kľúčové kompetencie SVOJE LITERÁRNE PREDSTAVY A INTEGROVAŤ ICH DO INDIVIDUÁLNYCH ALEBO SKUPINOVÝCH PROJEKTOV. VYHĽADÁVANIE UMELECKÝCH PODNETOV NA INTERNETE, RESP. Z INÝCH ZDROJOV. VYTVÁRANIE SÉRIE Z JEDNÉHO MOTÍVU. Žiak z predchádzajúcich ročníkov a z iných vyučovacích predmetov pozná pojmy literatúra, báseň, koláž a pod. Slovenský jazyk a literatúra, výtvarná výchova. Osobnostný a sociálny rozvoj. Multikultúrna výchova. Sociálne komunikačné kompetencie. Spôsobilosti občianske. Spôsobilosti sociálne a personálne Organizačné formy Rozhovor, skupinová práca Metódy Retrospektíva, riadený rozhovor, počúvanie, analýza textového materiálu, kooperácia, tvorivé aktivity, zážitkové učenie Pomôcky pre učiteľa pre žiaka Detské hračky, počítače s prístupom na internet, zošit Organizácia hodiny Úvod Jadro Záver Metodický postup Časový rámec ÚVOD 10 min JADRO Motivácia vzbudenie záujmu u žiakov pomocou detských hračiek informácia o téme Usmerneie žiakov smerom k budúcej hodine pokračovanie v téme Podrobný popis činností - Privíta žiakov na vyučovacej hodine. - Oboznámi ich s náplňou vyučovacej hodiny: Budú sa venovať téme - Snaží sa vzbudiť záujem u žiakov pomocou hry a detských hračiek. - Prenesú sa do svojich detských rokov a spomínajú, aké to bolo, keď boli menší, čo robili v škôlke, aké hry sa radi hrávali - Porovnajú to s ich dnešným vekom Strana 2 z 7

30 min - Po motivačnej časti žiakom vysvetlí ich úlohu, ktorou je pomocou IKT a internetu vyhľadávať každý samostatne informácie k téme - DADAIZMUS. - Samostatne vyhľadávajú informácie k téme - Poznatky si zapisujú do zošitov - Usmerňuje rozhovor o téme - Vysvetlí žiakom, že ich činnosťou na nasledujúcej hodine bude vypracovať powerpointovú prezentáciu alebo vytvoriť prezentáciu na papier formátu A4, ktorá sa bude niesť v duchu témy - Zapisujú si poznatky do zošitov ZÁVER - Upozorní žiakov, že téme sa budú venovať ďalšie dve vyučovacie hodiny - Vyhodnotí aktivitu žiakov Vyučovacia hodina č. 2 Tematický celok Téma Jazyk umenia Štandard Obsahový Výkonový Vyjadrovacie prostriedky a ich štylizácia v hudbe, výtvarnom umení a v literatúre.. Vstupné vedomosti žiaka Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Rozvíjané kľúčové kompetencie Väčšina vedomostí je získavaná a zároveň overovaná prostredníctvom praktických činností žiakov. Vytváranie umeleckého diela. Žiaci dokážu na primeranej úrovni realizovať svoje literárne predstavy a integrovať ich do individuálnych alebo skupinovýchprojektov. Vyhľadávanie umeleckých podnetov na internete, resp. z iných zdrojov. Vytváranie série z jedného motívu. Žiak z predchádzajúcich ročníkov a z iných vyučovacích predmetov pozná pojmy literatúra, báseň, koláž a pod. Slovenský jazyk a literatúra, informatika Osobnostný a sociálny rozvoj. Multikultúrna výchova Sociálne komunikačné kompetencie. Spôsobilosti občianske. Spôsobilosti sociálne a personálne. Organizačné formy Rozhovor, skupinová práca Metódy Vysvetľovanie, diskusia, pozorovanie, kooperácia, tvorba prezentácie (v powerpointe, resp. na papieri), tvorivé aktivity, zážitkové učenie Pomôcky pre učiteľa pre žiaka Organizácia hodiny Úvod Privítanie Strana 3 z 7

Jadro Záver Metodický postup Časový rámec ÚVOD JADRO 3 Tvorba prezentácií v powerpointe Podrobný popis činností - Privíta žiakov na vyučovacej hodine. - Zopakovanie cieľa hodiny vytvorenie prezentácie o dadaizme - Je v pozícii usmerňovateľa a koordinátora činností, slabším žiakom pomáha v tvorbe powerpointovej prezentácie, samostatnejších žiakov necháva pracovať individuálne - Vytvárajú powerpointové prezentácie - Prezentujú ich pred triedou ZÁVER - Vyhodnotí najlepšiu prezentáciu (je prílohou príprav) Vyučovacia hodina č. 3 Tematický celok Jazyk umenia Téma Štandard Obsahový Výkonový Vyjadrovacie prostriedky a ich štylizácia v hudbe, výtvarnom umení a v literatúre. Väčšina vedomostí je získavaná a zároveň overovaná prostredníctvom praktických činností žiakov. Vytváranie umeleckého. diela. Žiaci dokážu na primeranej úrovni realizovať svoje literárne predstavy a integrovať ich do individuálnych alebo skupinových projektov. Vyhľadávanie umeleckých podnetov na internete, resp. z iných zdrojov. Vytváranie série z jedného motívu. Vstupné vedomosti žiaka Žiak z predchádzajúcich ročníkov a z iných vyučovacích predmetov pozná pojmy literatúra, báseň, koláž a pod. Medzipredmetové Slovenský jazyk a literatúra, výtvarná výchova. vzťahy Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj. Multikultúrna výchova Rozvíjané kľúčové kompetencie Sociálne komunikačné kompetencie. Spôsobilosti občianske. Spôsobilosti sociálne a personálne Organizačné formy Rozhovor, samostatná práca Metódy Kooperácia, tvorivé aktivity, zážitkové učenie Pomôcky pre učiteľa pre žiaka Staré noviny a časopisy, nožničky, lep, papier Strana 4 z 7

Organizácia hodiny Úvod Jadro Záver Metodický postup Časový rámec ÚVOD Vysvetlenie cieľa hodiny Tvorba dadaistických básní Plagát ako výsledná projektová práca Podrobný popis činností Učiteľ - Vysvetlí priebeh hodiny dnes to bude tvorba dadaistických básní a záverečná prezentácia formou plagátu JADRO 30 min - Vyzdvihne prvky náhodnosti u dadaistických umelcov - Vyzve žiakov, aby na hodine boli v koži takýchto umelcov - Z novín a časopisov povystrihujú slová. - Keď ich majú vystrihnuté, ich úlohou je vystrihnuté slová otočiť, aby nevideli, aké slovo sa na danom papieriku nachádza. - Vezmú si papiere a náhodne vyberajú slová a lepia si ich na tvrdý papier. Na základe princípu náhodnosti tak vytvárajú dadaistické básne rôznych tvarov. Fixácia: - Zhrnutie témy o umeleckom smere dadaizmus - Prečítanie básní, ktoré vznikli dadaistickou metódou tvorby (náhodného výberu slov). ZÁVER 10 min Záverečná prezentácia: - Vytvorenie plagátu ako výsledku projektu - Vyhodnotí splnenie projektu a pochvalou ocení prácu žiakov na projekte PRÍLOHY č. 1 Ukážka plagátu o dadaizme (č. 1) č. 2 Ukážka plagátu o dadaizme (č. 2) č. 3 č. 4 č. 5 Strana 5 z 7

Príloha 1 Strana 6 z 7

Príloha 2 Strana 7 z 7