(Dotazník, jehož cílem je zjistit, jakým způsobem se stavíme ke konfliktu.)



Podobné dokumenty
TEST VAŠEHO MANAŽERSKÉHO STYLU (GRID)

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Marketingový dotazník města Frýdek Místek ve věci zpracování studie Regenerace brownfields v lokalitě areálu bývalých kasáren Palkovická

DOTAZNÍK ZPĚTNÉ VAZBY Z PŘÍPRAVY K PĚSTOUNSTVÍ

Rozvoj manažerských kompetencích pro vedení týmu

VÝZKUM VNÍMÁNÍ CAUSE RELATED MARKETINGU ČESKOU VEŘEJNOSTÍ FORMOU DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

13,45-14,40 Jak komunikovat s různými typy lidí, kolegy, pacienty. Thomas Kilmann test.

Seznam příloh. Příloha 1: Dotazník pro učitele. Příloha 2: Dotazník pro žáky

Dotazník - pro uživatele

Cambridžská škála depersonalizace

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí

Sny, které nepočkají

Dotazník Zpětná vazba absolventů

Hodnocení webových stránek města Žamberk PDF report. 2 Náhled dotazníku 4. 3 Statistika respondentů 7

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

Datum rozhovoru: Tazatel č.: Křestní jméno respondenta: 50+ v Evropě SHARE. Písemný dotazník. Hlavní studie 2006 / 2007

Cvičení ze společenských věd

Přílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17

Dotazník pro žáky SŠ

Průzkum Etika a já. Červen 2011

Dotazník pro zaměstnance PLASTON AG

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX

ZVLÁDÁNÍ KONFLIKTU S ŽÁKY

PŘÍLOHY. Příloha č. 1. Možnosti řešení konfliktu. Příloha č. 2. Srovnávání pěti přístupů ke konfliktu. Příloha č. 3. Průvodní dopis respondentům

Metodika vedení čtenářské dílny 1

Odkaz na dotazník: 7HIAoTnAYNpyCWnmeeh1eFvqj1Cs/viewform

Dotazník způsobů komunikace I

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s.

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

ŠKOLA. - jaká by dnes měla být? Mgr. Marie Gottfriedová

Firemní kultura v RPC Promens Zlín

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností

TIMSS & PIRLS Školní dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí Praha 1

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ OBYVATELÉ PODĚBRAD VE VĚKU 60 LET A VÍCE

PhDr. Lucie Bělohlávková PSYCHOTERAPEUTICKÉ CENTRUM ŘIPSKÁ Život v rovnováze tel.: VSTUPNÍ DOTAZNÍK

DOTAZNÍK ŘÍDÍCÍCH STYLŮ PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY/MANAŽERY PRODEJEN

Mapa stránek > Hlavní stránka > Myšlenky a citáty > Konflikty a komunikace

ÚPRAVA OBJEDNÁVKY POUKÁZEK V OBÁLKÁCH

Projekt Odyssea,

ANALÝZA SPOKOJENOSTI ZÁKAZNÍKŮ T-parket s.r.o.

Příloha č. 1 Průvodní dopis a dotazník A ) průvodní dopis RODINNÉ KONSTELACE ŘEDITELŮ ŠKOL- VÝZKUM

Konference na téma Databázové systémy používané v sociálních službách

SPOKOJENOST PŘÍSLUŠNÍKŮ AČR SE SVÝM ZAMĚSTNÁNÍM Do zaměstnání se většinou těšíte, nebo ne? Často se těším 21,2% Občas se těším 36,7%

PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR. S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

Využití projektu SLIC 2012

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

PROBLÉMOVÁ JEDNÁNÍ A VYJEDNÁVÁNÍ I.

Nehmotné kulturní dědictví

Dotazník Klima učitelského sboru

Dotazník pro učitele. Vážené paní učitelky, Vážení páni učitelé, pohlaví: věk: Délka praxe:

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

Vést nebo řídit? PER Personální management

Ombudsman ČEZ naslouchá oběma stranám, zvažuje jejich argumenty, provede nezávislé a nestranné šetření každého podání a vydá konečné stanovisko.

Ještě než si začneme hrát s nadpisy pro vaše produkty a prodejní texty, ukážeme si na příkladu, jaké pocity by takový sexy nadpis měl vyvolat.

Městský úřad Strakonice

Dotazník Klima učitelského sboru

BeLL Dotazník.

Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Kvantitativní výzkum. Červen 2006 / Vybrané závěry z exkluzivního výzkumu pro MF ČR / STEM/MARK, a.s.

Dotazník Interpersonální styly řešení konfliktů

Podporovat v udržení v soběstačnosti klienta v základních úkonech sebeobsluhy.

Úvod. Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2003 Illustrations Petr Ďoubalík, 2003 ISBN

Ing. Jiří Fiala. >>>

ETICKÝ KODEX. Havlíčkův kraj, o.p.s.

A. Bezpečnostní tašku si nechám přichystanou tak, abych se k ní kdykoli dostala a mohla rychle odejít.

Téma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28

Průvodce řešením interních konfliktů

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DOMOVA MLÁDEŽE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

Jak se cítí ženy na ČVUT? Zkušenosti a názory studentek ČVUT. Mgr. et Mgr. Katarína Širancová Centrum informačních a poradenských služeb ČVUT

Principiální a poziční vyjednávání Styly a strategie vyjednávání

Dobrý učitel fyziky pohledem žáků

Závod v Kladně zaměstnává více než 300 zaměstnanců. Při naplňování ambiciózních cílů se společnost spoléhá zejména na dlouholeté zkušené zaměstnance.

Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou

Pro koho je voda, jak ji chránit a kde jsou hranice kompromisů?

ÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne

Projekt Odyssea,

Výroková logika II. Negace. Již víme, že negace je změna pravdivostní hodnoty výroku (0 1; 1 0).

ANALÝZA SPOKOJENOSTI ZÁKAZNÍKŮ Josef Řepka

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Rodiče

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky

ZVYŠOVÁNÍ KVALITY ODBORNÉHO SOCIÁLNÍHO PORADENSTVÍ

VYHODNOCENÍ ANKETY 2015 PRO DOBROVOLNÍKY DOMOVA PRO SENIORY VE VĚŽNÍ + KOMENTÁŘ

Minimální preventivní program na školní rok

3. série 2015/2016. Termín odeslání 3. série:

Dva podniky vedou mezi sebou spor, k jehož vyřešení může každý z nich podniknout jednu

CARAT NEWSLETTER 12/2014

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

4. lekce: LESNÍ STUDÁNKY (45 min)

Transkript:

PŘÍLOHA (Dotazník, jehož cílem je zjistit, jakým způsobem se stavíme ke konfliktu.) Thomas-Kilmannův test konfliktů Zamyslete se nad následujícími situacemi, je zřejmě, že Vaše přání se budou lišit od přání jiné osoby. Jak byste v těchto situacích obecně zareagovali? Na následujících stránkách najdete několik dvojic vět, které popisují různé způsoby chování. U každé dvojice, prosím, zakroužkujte buď A, nebo B, podle toho, které chování je pro Vás typické. V mnoha případech pro Vás nebude typická ani odpověď A ani B, vyberte však odpověď, která je vám nejblíže. 1. A) Existují situace, ve kterých nechávám druhé, aby na sebe vzali odpovědnost při řešení daného problému. B) Místo toho, abych jednal/a o věcech, s kterými nesouhlasím, snažím se zdůraznit takové záležitosti, s nimiž oba/obě souhlasíme. 2. A) Snažím se najít kompromis. B) Snažím se vzít v potaz všechny jeho/její nejistoty, včetně těch vlastních. 3. A) Běžně jsem důsledný/á v dosažení vlastních cílů. B) Snažím se zklidnit pocity druhých a zachovat tak vztah mezi námi. 4. A) Snažím se najít kompromis. B) Někdy obětuji vlastní přání ve prospěch přání druhých. 5. A) Neustále hledám pomoc u druhých, abych našel/našla řešení. 6. A) Snažím se vyhnout situacím, které mi nejsou příjemné, a ani je nevytvářet. B) Snažím se získat si svou pozici.

7. A) Snažím se oddálit daný problém, dokud nebudu mít dostatek času, abych o něm mohl/a přemýšlet. B) U některých zájmů ustoupím ve prospěch jiných zájmů. 8. B) Snažím se otevřeně a okamžitě postavit všem nepokojům a problémům. 9. A) Domnívám se, že ne vždy je nutno se zabývat rozdíly. B) Vynaložím určité úsilí, abych dosáhl/a toho, co chci. 10. A) Jsem vytrvalý/á v dosažení svých cílů. B) Snažím se najít kompromis. 11. A) Snažím se otevřeně a okamžitě postavit všem nepokojům a problémům. B) Snažím se zklidnit pocity ostatních a zachovat tak vztah mezi námi. 12. A) Příležitostně se snažím nezaujímat taková stanoviska, která by mohla vytvářet spory. B) Nechám ho/ji, aby zaujal/a některá ze svých stanovisek, pokud mě on/a nechá zaujmout některá z těch mých. 13. B) Vytvářím nátlak, abych dosáhl/a svých zájmů. 14. A) Představím své nápady a zeptám se na jeho/její. B) Snažím se ukázat logiku a výhody svého stanoviska. 15. A) Snažím se zklidnit pocity ostatních a zachovat tak vztah mezi námi. 16. A) Snažím se nezranit city ostatních. B) Snažím se druhou osobu přesvědčit o výhodách svého stanoviska.

17. 18. A) Pokud z toho bude mít druhá osoba radost, dovolím jí, aby si zachovala své stanovisko. B) Nechám ho/ji, aby zaujal/a některá ze svých stanovisek, pokud mě on/a nechá zaujmout některá z těch mých. 19. A) Snažím se otevřeně a okamžitě postavit všem nepokojům a problémům. B) Snažím se oddálit daný problém, dokud nebudu mít dostatek času, abych o něm mohl/a přemýšlet. 20. A) Snažím se okamžitě vyřešit naše rozdíly. B) Snažím se najít kompromis mezi výhrami a ztrátami nás obou. 21. A) Při vyjednávání se snažím zvážit přání druhé osoby. B) Vždy se přikláním k přímé diskuzi o daném problému. 22. A) Snažím se najít takové řešení, které bude kompromisem mezi mnou a druhou osobou. B) Hájím svá přání. 23. A) Velmi často se zabývám tím, jak uspokojit přání nás obou. B) Existují situace, ve kterých nechávám druhé, aby na sebe vzali odpovědnost při řešení daného problému. 24. A) Pokud je stanovisko druhé osoby pro ni důležité, snažím se splnit její přání. B) Snažím, aby druhá osoba přišla s návrhem kompromisu. 25. A) Snažím se ukázat logiku a výhody svého stanoviska. B) Při vyjednávání se snažím uvážit přání druhé osoby. 26. B) Velmi často se zabývám tím, jak uspokojit přání nás obou.

27. A) Příležitostně se snažím nezaujímat taková stanoviska, která by mohla vytvářet spory. B) Pokud z toho bude mít druhá osoba radost, dovolím jí, aby si zachovala své stanovisko. 28. B) Neustále hledám pomoc u ostatních, abych našel/našla řešení. 29. B) Domnívám se, že ne vždy je nutno se zabývat rozdíly. 30. A) Snažím se nezranit city ostatních. B) Vždy se snažím rozebírat problém s další osobou, abychom jej mohli vyřešit společně. HODNOCENÍ THOMAS-KILMANNOVA TESTU KONFLIKTŮ Zakroužkujte písmena, která jste vyznačil/a u každé otázky v dotazníku. Souboj (násilí) Spolupráce (vyřešení problémů) Kompromis (sdílení) Vyhýbání se (stažení) Přizpůsobení se (uklidnění) 1 A B 2 B A 3 A B 4 A B 5 A B 6 B A 7 B A 8 A B 9 B A

10 A B 11 A B 12 B A 13 B A 14 B A 15 B 16 B A 17 A B 18 B A 19 A B 20 A B 21 B A 22 B A 23 A B 24 B A 25 A B 26 B A 27 A B 28 A B 29 A B 30 B A Celkový počet zakroužkovaných písmen v každém sloupečku Souboj. Spolupráce Kompromis Vyhýbání se Přizpůsobení se..