BOMAT- SHORT. Bochumský maticový test - krátká verze. HTS Report. Jan Novák ID Datum administrace Forma A 1.

Podobné dokumenty
RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 13:19 hodin

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

CompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.

HTS Report. Test pozornosti d2. Jana Králíková ID Datum administrace Hogrefe Testcentrum, Praha

HTS Report. d2-r. d2-r. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. Vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Test pozornosti d2. Příklad. ID Datum administrace

HTS Report NEO-PI-3. NEO osobnostní inventář. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

I-S-T 2000 R. Test struktury inteligence IST R. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard A 1.

SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

HTS Report GPOP. Dotazník typologie osobnosti - GPOP. Jan Ukázka ID Datum administrace vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Souhrnné výsledky za školu

Pokyny pro žáky k testování písemné zkoušky na počítači

HTS Report NEO-PI-R. NEO osobnostní inventář. Renata Hájková ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Výsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ ročník SŠ. Školní rok 2016/2017. Gymnázium Matyáše Lercha, Brno, Žižkova 55

Essity Engagement Survey 2018

RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 15:20 hodin

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Abstraktní myšlení BASIC

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Martin Povýšil ID Datum administrace Standard 1.

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

Zpráva pro školu z testování na konci roku 2016 v projektu CLoSE

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jana Šedová ID Datum administrace Standard 1. vydání

Ilustrační příklad odhadu LRM v SW Gretl

Příloha č. 1: Testové metody studie NANOK (2013) rozdělené dle sudé a liché varianty.

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Test emoční inteligence

PŘEPOČET VÝSLEDKŮ ZÁKLADNÍ A VYŠŠÍ ÚROVNĚ OBTÍŽNOSTI DIDAKTICKÝCH TESTŮ DLE PRAVDĚPODOBNOSTNÍHO MODELU INDEX 11

Výstupní testování studentů 4. ročníku

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

KEA 2007/ A. Analýza dovedností a tematických částí - ČJ

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Optimalizace 2007/ B

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

TESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2014/2015 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

laboratorní technologie

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výstupní testování studentů 4. ročníku

Využití tabulkového procesoru MS Excel

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika planimetrie. Mgr. Tomáš Novotný

Porovnání dvou výběrů

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Prezentace (Presentation) - ECDL / ICDL Sylabus 6.0

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň:

Studijní program Informatika, bakalářské studium. 2015, varianta A

Statistika pro geografy

pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2018, varianta A

6. úprava ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA

Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD /2010

Renáta Bednárová STATISTIKA PRO EKONOMY

Příloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Využití software ITEMAN k položkové analýze a analýze výsledků testů

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD /2010

Testy do hodin - souhrnný test - 6. ročník

Výsledky základní statistické charakteristiky

PROJEKT JE FINANCOVÁN Z PROSTŘEDKŮ EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍ FONDU, STÁTNÍHO ROZPOČTU ČR A ROZPOČTU HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY. skupinový percentil

Tvorba kurzu v LMS Moodle

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

TESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2012/2013 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA

Výsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2014/ ročník ZŠ. Školní rok 2014/2015

ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Třída: 5.třída

SOUBOR OTÁZEK. 5. ročník

MATEMATIKA. Třída: 5. ročník

MEZIROČNÍ POROVNÁNÍ 2012/ /17

Kategorická data METODOLOGICKÝ PROSEMINÁŘ II TÝDEN 7 4. DUBNA dubna 2018 Lukáš Hájek, Karel Höfer Metodologický proseminář II 1

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

Výsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/ a 9. ročník ZŠ. Školní rok 2016/2017

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

SOUHRNNÁ ZPRÁVA T E S T O V Á N Í 8. ROČ N Í K Ů PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

SOUHRNNÁ ZPRÁVA PRO ŠKOLU Maturita nanečisto 2007 Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

Výuka může probíhat v kmenových učebnách, část výuky může být přenesena do multimediálních učeben, k interaktivní tabuli, popřípadě do terénu.

HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017

VÝSLEDKY V JEDNOTLIVÝCH TESTECH

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

ČESKÝ JAZYK. Třída: 5. ročník

INTERSTENO 2011 Paris World championship professional word processing

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Verbální inteligence Numerická inteligence Figurální inteligence Inteligence (celková úroveň poznávacích schopností) Paměť

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Výsledky projektu Vektor 2008

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Tvorba grafů a diagramů v ORIGIN

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Hodnocení schopností VERIFY

Transkript:

HTS Report BOMAT- SHORT Bochumský maticový test - krátká verze ID 889-0 Datum administrace.0.0 Forma A. Vydání

BOMAT-SHORT Přehled výsledků / PŘEHLED VÝSLEDKŮ Věk probanda a věkové rozmezí normy nekorespondují (viz normativní údaje). Obsah Zpráva Zpráva pro testovanou osobu Zpráva pro administrátora testu Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Skórování položek Výsledky testování může interpretovat pouze osoba s psychologickým a psychodiagnostickým vzděláním, v souladu se Standardy pro pedagogické a psychologické testování (Hogrefe-Testcentrum,Praha,00).

BOMAT-SHORT Zpráva / NARATIVNÍ ZPRÁVA Zpráva pro testovanou osobu O metodě Bochumský maticový test (BOMAT-krátká verze) má za cíl měření kognitivních schopností v oblasti vyššího výkonu. Korektní zpracování úkolu vyžaduje analytické logické myšlení. Použitím maticových úloh, které se skládají výlučně z tvarů a obrazců, umožní měření kognitivních schopností téměř nezávisle na předchozím vzdělání. V zásadě může mít na výsledek výkonového testu dopad i tzv. denní forma. Váš úkol Bochumský maticový test (BOMAT-krátká verze) se skládá z 9 maticových úloh. U každé úlohy se můžete rozhodnout, která ze šesti možných odpovědí správně doplní matici x5. Po nalezení správné odpovědi je potřeba poznat ze 4 vyplněných polí logický princip, na kterém je matice vystavěna. Následovně je potřeba použít odhalený logický princip a zvolit možnost odpovědi, která správně doplňuje prázdné pole v matici. Váš výsledek Pomocí následujího grafu můžete porovnat váš výsledek s výsledky srovnávací skupiny, která se skládá z 8 studentů a absolventů vysokých škol. Získáte tak informaci o svém kognitivním výkonu ve srovnání s s vysokoškoláky a absolventy vysokého školy různých oborů. Aby bylo srovnání smysluplné, byly výsledky zmíněné srovnávací skupiny rozděleny podle normálního rozložení na deset stupňů, tj. na tak zvané steny(standard-ten). Normálním rozložením rozumíme rozložení výsledků, kdy se většina nachází ve střední části a extrémní výsledky jsou spíše vzácné. Mnohé lidské vlastnosti mají normální rozložení - např. tělesná výška nebo inteligence. Jak je vidět z grafu, mění se podle křivky normálního rozložení velikost jednoho dílu stenu. Ve střední části se v jednom stupni nacháhzí mnoho lidí, ve vnější části je v jednom stupni malý počet osob. Rozdělení stupňů pro účely interpretace se děje na základě správně zodpovězených úkolů. Tímto způsobem získá,8 procent účastníků testování, kteří ve srovnání s ostatními vyřešili nejméně úloh, sten. Na základě hodnoty stenu je možné poznat, kolik procent účastníků mělo horší, stejné nebo lepší celkové výsledky. První úkol je určen jako vstupní a jeho výsledek se nezapočítává do celkového skóru. Vyhodnocují se odpovědi 8 úloh. Z těchto 8 úloh jste zpracoval/a 8 úloh, celkově jste správně vyřešil/a 4 úloh, což odpovídá 8 procentům všech úloh. V průměru bylo ve srovnávací skupině správně vyřešeno 5 úloh.

BOMAT-SHORT Zpráva 4 / Váš výsledek testu ze 4 správně vyřešených úloh odpovídá hodnotě stenu 9. 9 procent osob srovnávací skupiny absolventů vysokých škol vykázalo horší výsledek než vy, 4,4 procent stejně dobrý výsledek jako vy a,8 procent osob dosáhlo lepší výsledek než vy. Dosáhl/a jste lepší výsledek než je průměr u studentů a absolventů vysokých škol ve srovnávací skupině. V porovnání s touto skupinou je pro vás snadné rozeznat strukturu vztahů (a vyvodit z ní správné závěry). Abyste mohl/a posoudit své výsledky, měl/a byste si uvědomit, jaké máte zkušenosti s podobnými metodami, jaká byla vaše koncentrace pozornosti a motivace ke zpacování úloh. Pokud máte ještě dotazy k testu nebo výsledkům, obraťte se na administrátora testu.

BOMAT-SHORT Zpráva 5 / Zpráva pro administrátora testu Vyhodnocení nácviku Parametr Hrubý skór Procenta Čas zpracování 0 nácvičných úloh 0 min - Počet správných úloh 0 00 % Vyhodnocení testu Ve vyhodnocení je zahrnuto 8 z 9 úloh. První úloha se nepočítá, protože je snadná, pravděpodobnost jejího splnění je 00% a slouží ke snížení napětí probanda. Parametr Hrubý skór Sten Procenta Čas zpracování 0 min - - Počet zpracovaných úloh Počet správných odpovědí 8 - Procento zpracovaných úloh z 8 4 9 Procento správně zpracovaných úloh z 8 Procento správných odpovědí z počtu zpracovaných úloh *Srovnávací skupina: Studenti a absolventi vysoké školy Německo (N = 8). 00 % 8 % 8 %

BOMAT-SHORT Zpráva / Průběh výkonu Počet správně zodpovězených úloh v každé čtvrtině testu. čtvrtina (-8). čtvrtina (9-5). čtvrtina (-) 4. čtvrtina (-9) Výsledky testované osoby Průměr počtu správně zodpovězených úloh ve standardizačním souboru Průměr + /- jedna standardní odchylka

BOMAT-SHORT Testový profil 7 / TESTOVÝ PROFIL Bochumský maticový test - krátká verze Forma A Studenti a absolventi vysoké školy, Německo - hodnoty IQ (00+5z) (Původní: Percentily) 4 Počet správných odpovědí komplexní, logicko-deduktivní myšlení Test

BOMAT-SHORT Vyhodnocení škál 8 / VYHODNOCENÍ ŠKÁL Bochumský maticový test - krátká verze Forma A Studenti a absolventi vysoké školy, Německo - hodnoty IQ (00+5z) (Původní: Percentily) Nácvik Parametr Hrubý skór Standardní skór Počet správných odpovědí 0 Čas řešení (minuty) 0 Test Počet správných odpovědí 4 Čas řešení (minuty) 0 Počet správných úloh 8 Procento správných odpovědí z vypracovaných úloh 8 Průběh První čtvrtina 5 Druhá čtvrtina 7 Třetí čtvrtina Čtvrtá čtvrtina

BOMAT-SHORT Grafické zobrazení škál 9 / GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁL Počet správných odpovědí Studenti a absolventi vysoké školy, Německo - hodnoty IQ (00+5z) (Původní: Percentily) Hrubý skór 4 Standardní skór Nezodpovězené položky 0 Konfidenční interval [8-4] komplexní, logicko-deduktivní myšlení

BOMAT-SHORT Skórování položek 0 / SKÓROVÁNÍ POLOŽEK Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Body N Zvětšující se černé figury () Matice N Svislé čáry a černé body () Matice N Černé obdélníky a křížky, bílé kruhy, trojúhelníky a () Matice kosočtverce N4 Černé šipky () Matice N5 Černé obdélníky, křížky, trojúhelníky a kosočtverce () Matice N Malé černé a bílé figury a šipky (4) Matice 4 N7 Černé, bílé, šedé a pruhované figury () Matice N8 Kruhy s černými čárami a bílými křížky () Matice N9 Bílé šipky () Matice N0 Křižující se linie s černými a bílými figurami () Matice Zmenšující se figury (rovnoběžník, elipsa, obdélník) () Matice Malý čtverec s příčnou čárou nahoře, uprostřed nebo dole () Matice Kruh před čtvercem se přesunuje za čtverec () Matice 4 Rozdílně zbarvené, přes sebe ležící obdélníky, trojúhelníky, () Matice čtverce 5 Černé kruhy, trojůhelníky, čtverce, hvězdičky (4) Matice 4 Figurky () Matice 7 "Květy" s jedním černým listem () Matice 8 Zahnuté linie, šipky a půlené kruhy () Matice 9 Černé a bílé kruhy, zprava o více, dolů o více () Matice 0 Figury ležící na diagonále obdélníku () Matice Černé, bílé, šedé a čtverečkované čtverce, kruhy a () Matice trojúhelníky Čas (vteřiny) 0 0 0 0

BOMAT-SHORT Skórování položek / Číslo Položka (zkrácený text) Odpověď Body Černé, bílé, šedé a čtverečkované hvězdičky, elipsy a víceúhelníky (5) Matice 5 Černá, bílá, čtverečkovaná a pruhovaná "zvířata" () Matice 4 Černé, bílé a pruhované překrývající se kruhy () Matice 5 Figury ustupují stranou () Matice Malé šipky, hvězdičky, čtverce, kruhy, obdélníky a () Matice trojúhelníky 7 Obdélníky s malými černými čtverci () Matice 8 Rozdílně vybarvené kruhové výseče (4) Matice 4 9 Křížící se linie s malými šedými figurami () Matice 0 Šipky, "ozubená kola" a čtverce () Matice Kruhy, čtverce, trojúhelníky s černým bodem (4) Matice 4 Křížící se linie s "ozubeným kolem", křížem, čtyřúhelníkem a () Matice pětiúhelníkem Kruhové výseče s chybějícími spojovacímí liniemi (4) Matice 4 4 Černé trojúhelníky a čtverce (5) Matice 5 5 Kruhy s černými křížky a čárami () Matice Černé, bílé a pruhované kruhy a obdélníky (5) Matice 5 7 Vždy přes sebe ležící, rozdílně vzorované čtverce () Matice 8 Svislé linie s malými figurami () Matice 9 Rozdílně uspořádané linie, částečně s malými figurami () Matice Čas (vteřiny) 0 0 0 0 Počet chybných odpovědí 4 Počet nezodpovězených položek 0 Celkový čas 00:00