Seminář 10. Souhrn veškerých přístupů přes téma manipulace: manipulace ve filmu a manipulace filmem

Podobné dokumenty
VYUŽÍVÁNÍ FILMŮ V SOCIÁLNÍ PRÁCI: KULTURNÍ PRAXE JAKO METODA KOMPLEXNÍHO A HUMANISTICKÉHO PŘÍSTUPU K POMÁHAJÍCÍ ČINNOSTI

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

RECEPTY OSUDU. Poznámky

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

ASTRÁLNÍ SVĚT SVĚT DUŠE - NIŽŠÍ. CET CITOVÉ EMOČNÍ TĚLO-20 (ASTRÁLNÍ TĚLO DUŠE 3JT) Roviny a Čakry CET

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Organizační kultura a řízení lidských zdrojů

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Seminář 6 Porovnání přístupů a základy úlohy kritika. Témata: Hranice použiti přístupů v praxi (kriteria) Spojeni sociální problém přístup film

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA

Organizace letního semestru

V.8 Člověk a zdraví V.8.1 Výchova ke zdraví

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU GEOGRAFIE (VYŠŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA)

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Minimálně preventivní program MŠ Účinnost od

Kde jsem rád, tam nezlobím. aneb péče o školní klima jako nástroj prevence výchovných problémů a patologických jevů ve škole

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ

4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Seminář 9 Plánování využiti filmu v praxi

Obsah. Předmluva ČÁSTI ÚVOD A PŘ E H L E D...15

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 7.

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

NEVZDĚLANOST V OTÁZKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ JE VELKÁ

Příloha č. 26 VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

S t a t u t Vědecké rady pro sociální práci. Článek 1 Úvodní ustanovení

Obecná didaktika Modely výuky

ČEŠI A REKLAMA V ROCE 2010

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Produkt sociální reklama 1 informační kampaň o společnosti nebo produktu. 2 výzva k pomoci. 3 edukace o problému a jeho možném řešení

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Výchova k občanství - Tercie

Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu

Kaskádový výklad trojcestného modelu, teorie larpové situace a kognitivní optimum Soví příslib

Programování II. Úvod do dědičnosti 2018/19

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Klubu Nezbeda

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

oblasti řízení a vztahu k vlastním zaměstnancům školy přesvědčení a hodnoty normy, symboly, rituály lidí

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

10 tisíc obyvatel obec III. typu tam, kde končil chleba a začínalo kamení územně na rozhraní dvou chráněných krajinných oblastí: Žďárských vrchů a

Kdo je copywriter, co umí, kolik stojí a jak zapadá do vaší content strategy? Jan Ambrož Marketing Monday, 19. března 2012

Práce psychologa Úřadu s dítětem v procesu mezinárodního osvojení. Olomouc Ondřej Bouša

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

Započtení 11.9 Strana 1

Teorie sociální práce

Digitální učební materiál

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Moderní technologie ve výuce: Cesta k novým cílům vzdělávání

agresor, oběť Pojmy: agrese, agresivita, agresivní

ETICKÝ KODEX společnosti LINDAB

Tatra Phoenix. Corporate identity. Ludvík Mattanelli

NÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2013/2129(INI) o historické paměti v kultuře a ve vzdělávání v Evropské unii (2013/2129(INI))

ROZUMNÝ ŽIVOT 3. Obsah. PRVNÍ ČÁST Láska, rodina, děti co může být důležitější?...

VÝŽIVA JAKO PREVENCE BĚŽNÝCH ONEMOCNĚNÍ

Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole

Projekt mediace na Vysočině

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW

Podzimní škola NSZM. erské dovednosti koordinátora. RNDr. Radim Misiaček. Hodonín,

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

Anketa pro rodiče administrovaná od do VYHODNOCENÍ

Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV. Ostrov. Ostrov. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

Úvod KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Obchodování se SUPPORTY a REZISTENCEMI (S/R)

RADOST. Akce. DŮM UMĚNÍ Jurečkova 9 Ostrava. Programy se konají po pá 8 18 h. galerie kavárna knihovna facebook.com/gvuostrava gvuo.

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Vzdělávací obor výchova ke zdraví - obsah

Myšlení versus Směrnice?

Počet chlapců let

KOMBINACE - IT - DO 1 ROKU VE SPOLEČNOSTI. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

Digitální učební materiál

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

Anketa pro rodiče dětí MŠ - vyhodnocení Základní škola a mateřská škola Holetín

To zrcadlo je ve skutečnosti okno aneb Na co se díváme a co vidíme, když supervidujeme Bohumila Baštecká, Milan Kinkor Supervize obecně

Supervize jako podpůrný prostředek při zavádění systémových změn zoblasti PP rizikového chování na škole

Transkript:

Seminář 10 Souhrn veškerých přístupů přes téma manipulace: manipulace ve filmu a manipulace filmem

Funkcionalistický přístup: manipulace jako projev disfunkčního chování Erik Berne, transakční analýza, více http://www.psychoterapie.psychoweb.cz/psychoterapie/transakcni-analyza Úlohy a komplikovanější symbolické interakce, když existuje konflikt mezi intenci a nemožnosti ji uplatnit Výměna nefungující symbolické interakci na fungující, možnost dosáhnout rovnováhy

Manipulace: funkcionalistický přístup Jaká minulost ovlivňuje chování Skara? O jaké úloze se sní Skaroví? Proč se Simba podléhá manipulaci Skara? Nakolik účinná strategie Mufasa proti manipulaci Skara?

Film-manipulace z pohledu funkcionalistického přístupu přímý vliv pozitivní (vychová) či negativní (vnucení odporných forem chování) imitace jako klíčová kostra chování pokušení filmem: nezdravá výživa, kouření, konzumerismus (nepřímá reklama), agresivita

Může film ovlivnit chování?

Odměna se strany společnosti Cenzura, která má za důsledek omezení práva dívat se na film Stigmatizace filmů a vytvoření fenoménu closet movies a guilty pleasure Otázkou zůstává, kdo to řeší a podle čeho rozhodují o normalitě filmu

Otázka na sebereflexe Jaké filmy pro Vás fungují jako zakázané potěšení? Co by se změnilo, kdybyste se měli možnost zbavit tohoto tabu? Váš postoj k cenzuře

Humanistický přístup City Skara: hněv a žal, proč nemá možnost vyjádřit této city? Z jakých prvků se skládá zákaz na city? Jak se promění nevyjádřený hněv a žal? Co je projevem onemocnění citů? Kdo mezi postavy má zdroje pomoci Skarovi? Jaký přístup byste aplikovali k rozboru chování Skara: funkcionalistický či humanistický?

Film-manipulace z pohledu humanistického přístupu výrazné hranice mezi hrdinou, obětí a zločincem, třídění lidé na slušné, potenciálně slušné a totální neslušné, nevyhnutelné ponížení a omezení schopnosti chápat toho nepravého

Filmy které překonávají klišé

Gang hyen jako výzva humanistickému přístupu http://www.youtube.com/watch?v=yhz0tkdgj Gg Shenzi, Banzai a Ed se chovají asociální, což je zdrojem rizika veřejnému bezpečí. Jak byste vysvětlili jejich chování skrz humanistický a funkcionalistický přístup? Použijte klíčová pojmy rovnováha s sebou a rovnováha s prostředí

Gang hyen v různých přístupech Funkcionalistický přístup Z jakého prostředí pochází? Vymyslíte jejich rodinné zázemí Potřeby a možnosti jejich uspokojení Jakou funkci mají uplatňovat podle sociálního řadu? Co jim překáže? Jaké normy porušují? Mají vůle a schopnost k sebeovládání? Humanistický přístup Mají rovnováhu s sebou? V čem se projevuje nedostatek této rovnováhy u každé z hyen? Proč se jim nechtěje podlehnout lvům? Jaké city neakceptují, proč? Jaký mají smysl pro humor? Proč i uvnitř skupiny panuje ponížení a striktní hierarchie?

Čím se liší hyeny (Lví král) a fossy (Madagascar)? Kdo je nebezpečnější? Kdybyste pracovali s mladými provinilci, kdo by byl těžším klientem, proč? Jaký z přístupů je neučenější ve prospěch pochopení jejich chování?

Aplikujte reflexivní a revoluční přístup k porovnáni fossů a hyen Reflexivní přístup Jakou mají nadceněnou ideji? Proč se řídí pravidlem sežer slabšího? Jakou schopnost k reflexi mají? Revoluční přístup Do jaké míry jsou závislé na prostředí? Proč jsou odcizené od společnosti, a jak to ovlivňuje jejich chování? Jsou to lumpeni, jichž se bojí buržoazie?

Manipulace: revoluční přístup Mající moc proti bezmocným Cílem je Podřídit a vynutit k poslouchání Legitimizovat svou předvahu Zbavit se zodpovědnosti za krutost chování

Klíčové mechanismy manipulace Manipulace ideologiemi Přesvědčenost v pravosti svých názorů a intencí podcenit a zničit jakýkoliv opačný názor Selekce

Podle vývoje symbolické interakce s kým se schoduje?

Sofiina volba: čin lékaře Jaké symbolické interakce měl před nástupem do práce lékařem v koncentračním táboru? Jaké interakce přestaly fungovat, a co bylo důsledkem toho? Jaké nové interakce vypracoval? Za jakým účelem? Kdyby jeho potomky potřebovali jít do psychoterapii, jaký by přístup fungoval?

Kolektivní paměť a její výzvy

Siegfried Kracauer: Kapitalistická kinematografie je odrazem ambivalentního společenského vědomí, tvoří iluzi konkrétního a vyhání z filmů rutinu Film-manipulace

Film-manipulace z pohledu revolučního přístupu Vnucení citů, film nás vydírá k destruktivnímu citu Předpis identity, důsledný opak pravého a nepravého Legitimizuje omezeni soucitu, a podporuje krutost Film-pokušení

Žid Süss: Musíme považovat film a jeho autory za spoluviníky netolerance, a nebo vznik toho filmu odrazuje dobu a enormní míru netolerance

Rules of engagement Více http://www.ejumpcut.org/archive/jc50.2008/reelbadarabs/3.html

Film jako prostředek stratifikace Potřeba ve filmu jako patologizovaná socialita míra integrace je závislá na tom, nakolik člověk splňuje úlohu diváka Divák, jež je zakotven do filmové kultury, má iluzi svobody, ale postfilmic život určuje pohled Čím dal se kouká jen na sprosté filmy, tím méně šancí na nezavislost

Reflexivní přístup Náhrada skutečných přáni předpisy od veřejnosti a sociální příjemnou představou o tom, co má člověk chtít

Překonání manipulace Navázaní jednoho typu manipulace na jiné, vybudování manipulativní pyramidy Hledání prvků manipulativního chování v sobě Schopnost se vzdalovat od veřejnosti (černý humor, existenciální praxe)

Klišé ve filmech a parodie na ně Jon Cozart se zabývá parodiemi na neipopulárnější filmy http://www.youtube.com/watch?v=diu70kshcja Co zůstává od pohádky, proč? Jak písnička přepracuje happyend? Jaké hnací sily zapojí do odidealizace filmu?

Mnohočetná porucha ve prospěch člověka Rozdělení na sub-osobnosti jako chránění sebe Akceptování množstevního já

Fay Weldonová Splitting vs. The Cloning of Joanna May Hlavní postava v průběhu rozvodu ztratí svou osobní integritu a rozpakuje se do několika sub-osobnosti, na začátku každá z těch osobnosti vyjádři nějaký požadavek od veřejnosti, ale krok za krokem sub-osobností zvládnou s konfliktem mezi sebou a začnou pracovat jako tým. Postava překoná rozvod a dostane nové zdroje pomoci a energie Žena po 10 roků od rozvodu zjistí, že její bývalý manžel udělal z ní několik klonů, které splňují jeho přání http://www.youtube.com/ watch?v=74wewyjcups

Marie Darrieussecqová Prasečiny Postava se začíná měnit v prasnici bez zjevné příčiny a svoji proměnu si začíná uvědomovat až dodatečně. Nakonec se snaží využít dvojeosobnost

Krzysztof Kieslowski Dvojí život Veroniky Polská" Veronika dává před láskou k muži přednost lásce k hudbě, a proto také umírá, "francouzská" Veronika volí zdánlivě "příjemnější" životní cestu, ale přežije se?

David Lynch Rozpak jako hlavní téma jeho dílů od neutrálního postoje k rozpaku do akceptování