Výchova k občanství. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Výchova k občanství Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru výchova k občanství vzdělávací oblasti člověk a společnost. Předmět výchova k občanství se vyučuje na II.stupni ZŠ a navazuje na znalosti a dovednosti, které žáci získali na I. stupni v předmětu člověk a svět. V předmětu výchova k občanství si žáci osvojují klíčové kompetence, jak je definuje RVP ZV, a to především na základě vyhledávání informací, srovnávání a komunikace. Vědomosti získané v tomto předmětu mají především ambice být v přímém vztahu k reálnému životu. To předpokládá zaměření učení na formování dovedností a postojů důležitých pro aktivní využívání poznatků o společnosti a mezilidských vztazích v občanském životě. Vyučovací činnosti jsou směřovány k podněcování zájmu o další činnosti a bádání. Učení v souvislostech napomáhá lepšímu chápání celistvosti světa a stává se přirozenou cestou k celoživotnímu vzdělávání se. Jde především o poznávání vývoje společnosti a důležitých společenských jevů a procesů, zaměření se na utváření pozitivních občanských postojů, rozvíjení přináležitosti k Evropě. Důležitou součástí je prevence rasistických, xenofobních a extremistických postojů, výchova k toleranci a respektování lidských práv. Časové a organizační vymezení V 6., 8. a 9. ročníku probíhá výuka předmětu v rozsahu jedné hodiny týdně, v 7. ročníku pak v rozsahu 2 hodiny týdně. Vyučování je organizováno v některé ze tříd, umožní-li to organizace výuky, pak i v místnostech vybavených projekční technikou a připojením k internetu. Výuka také probíhá mimo budovu školy (exkurze, vycházky). Výchovně vzdělávací strategie 1. Kompetence k učení vysvětluje smysl a cíl učení motivuje žáky k pozitivnímu vztahu k učebnímu procesu zadává samostatné úkoly a práce s textem klade důraz na mezipředmětové vztahy 2. Kompetence k řešení problémů využívá různých zdrojů informací a učí je žáky vyhledávat, třídit a vhodným způsobem použít na modelových příkladech popisuje problémové situace ve škole i mimo ni a společně se žáky hledá jejich řešení zadává úkoly rozvíjející logické myšlení 3. Kompetence komunikativní prezentuje svoje názory před třídou a vede k tomu žáky

učí hovořit s vyučujícími a dospělými ve škole i mimo ni dbá na respektování zásad slušného chování 3. Kompetence sociální a personální podporuje skupinovou práci podporuje sebehodnocení žáka vytváří příjemnou atmosféru učí žáky dokázat vyslechnout a přijmout názory jiných učí žáky umět přijmout kritiku a poučit se z ní 5. Kompetence občanské učí žáky respektovat historické a kulturní tradice naší země zapojuje žáky do kulturního, společenského a sportovního dění dbá na dodržování školního řádu a pravidel společenského chování vysvětluje význam ochrany životního prostředí 6. Kompetence pracovní ukazuje na příkladech význam znalostí a dovedností k přípravě na budoucí povolání vede k pracovním návykům prostřednictvím skupinových i samostatných úkolů Ročník: 6. Školní výstupy Učivo Metody a formy práce Mezipředmětové vztahy Průřezová témata vypráví o své rodině vysvětlí role členů komunity a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje Člověk ve společnosti - Rodina - Naše škola práva a povinnosti žáků, význam a činnost žákovské samosprávy, společná pravidla a normy, vklad vzdělání pro život Vyhledávání informací Diskuse Pozorování Práce na projektech Srovnání Skupinová práce Brainstorming Sledování filmu Zeměpis 9. ročník Česká republika Dějepis 7. ročník Stěhování národů Křesť. církev Staré pověsti české Osobnostní a sociální výchova - Poznávání lidí Výchova demokratického občana - Občanská společnost a škola

kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje Vycházky, exkurze Přemysl. stát Výtvarná výchova Hudební výchova Multikulturní výchova - Lidské vztahy objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu - Naše obec, region, kraj důležité instituce, zajímavá a památná místa, významní rodáci, místní tradice, ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku - Naše vlast pojem vlasti a vlastenectví, zajímavá a památná místa, co nás proslavilo, významné osobnosti, státní symboly, státní svátky, významné dny zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají - Kulturní život rozmanitost kulturních projevů, kulturní hodnoty, kulturní tradice, kulturní instituce, masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu svých vrstevníků respektuje změny v období dospívání, vhodně na ně reaguje, kultivovaně se chová k opačnému pohlaví projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu Zdravý způsob života - Dětství, puberta, dospívání tělesné, duševní a společenské změny - Tělesná a duševní hygiena, denní režim - zásady osobní, intimní a duševní hygieny, otužování, vyváženost pracovních a odpočinkových aktivit, význam pohybu pro zdraví, pohybový režim projevuje odpovědné chování v rizikových situacích uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence - Skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání, sexuální kriminalita - Bezpečné chování - Dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví

Ročník: 7. Školní výstupy Učivo Metody a formy práce Mezipředmětové vztahy Průřezová témata rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti, a vyhýbá se rizikům při hospodařená s penězi rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování Rodina, národ, vlast - národ Člověk, stát a hospodářství - majetek - vlastnictví formy vlastnictví - hmotné a duševní vlastnictví - ochrana vlastnictví - hospodaření s penězi, s majetkem a různými formami vlastnictví Člověk, stát a právo - Právní základ státu znaky státu, typy a formy státu, státní občanství ČR, Ústava ČR, složky státní moci, jejich orgány a instituce, obrana státu - Státní správa a samospráva orgány a instituce státní správy a samosprávy, jejich úkoly - Principy demokracie znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu, politický pluralismus, sociální dialog a jejich význam, význam a formy voleb do zastupitelstev - Lidská práva základní lidská práva, práva dítěte, jeiich ochranam úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech, poškozování lidských práv, šikana, diskriminace - Vyhledávání informací - Diskuse - Práce s mapou - Práce na projektech - Srovnání - Skupinová práce - Brainstorming - Sledování filmu Dějepis 6. ročník Starověký Orient Řecko Řím Dějepis 7. ročník Středověk Dějepis 9. ročník Nástup fašismu Cesta k Mnichovu Holocaust II. sv. válka Únor 1948 Budování socialismu Obnova demokracie Multikulturní výchova kulturní diference multikulturalita princip sociálního smíru a solidarity Osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání sebeznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace psychohygiena Výchova demokratického občana občan, společnost a stát formy participace občanů v politickém životě principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám rozpozná netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti Člověk ve společnosti - Lidská setkání přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost nerovnost, rovné postavení mužů a žen, lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti - Vztahy mezi lidmi osobní a neosobní vztahy, mezilidská komunikace, konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivost - Rasismus, xenofobie - Zásady lidského soužití - morálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování, dělba práce a činností, výhody spolupráce lidí objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru Člověk jako jedinec - Podobnost a odlišnost lidí projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání, osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter, vrozené předpoklady, osobní potenciál - Vnitřní svět člověk vnímání, prožívání, poznání a posuzování skutečností, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení, stereotypy v posuzování druhých lidí - Osobní rozvoj životní cíle a plány, životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměny, význam motivace, aktivity a vůle a osobní kázně při seberozvoji respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli, chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli, chápe význam zdrženlivosti v dospívání, chápe význam odpovědného sexuálního chování - Sexuální dospívání a reprodukční zdraví zdraví reprodukční soustavy, sexualita jako součást formování osobnosti, zdrženlivost, předčasná sexuální zkušenost, promiskuita, problémy těhotenství a rodičovství mladistvých, poruchy pohlavní identity

Ročník: 8. Školní výstupy Učivo Metody a formy práce Mezipředmětové vztahy Průřezová témata přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, pracovní poměr, manželství provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu rozpozná netolerantní, rasistické, xenofobní a extrémistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti Člověk, stát a právo - Lidská práva v zrcadle dějin - Problémy v oblasti lidských práv - Všeobecná deklarace lidských práv - Práva děti - Charta 77 - Právní ochrana člověka - Právní základy státu - Právní řád České republiky - Orgány právní ochrany občanů, soustava soudů - Právní norma, předpis, publikování právních předpisů - Protiprávní jednání druhy a postihy protiprávního jednání včetně korupce, trestní postižitelnost, porušování předpisů v silničním provozu, porušování práv k duševnímu vlastnictví - Právo v každodenním životě význam právních vztahů, důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající, základní práva spotřebitele, styk s úřady Vyhledávání informací Samostudium Práce s histor. dokumenty Diskuse Pozorování Práce na projektech Srovnání Skupinová práce Brainstorming Sledování filmu Dějepis 8. ročník Velká fr. revoluce Vznik USA Dějepis 9. ročník Nástup fašismu Cesta k Mnichovu Holocaust II. sv. válka Únor 1948 Budování socialismu Rok 1968 samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci organismu, překonávání únavy a předcházení stresovým situacím Osobnostní a sociální rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí vztah k sobě samému, vztah k druhým lidem, utváření vědomí vlastní identity - Seberegulace a sebeorganizace činností a chování cvičení sebereflexe, sebekontroly, sebeovládání a zvládání problémových situací - Stanovení osobních cílů a postupných kroků k jejich dosažení, zaujímání

hodnotových postojů a rozhodovacích dovedností pro řešení problémů v mezilidských vztazích, pomáhající a prosociální chování - Psychohygiena v sociální dovednosti pro předcházení a zvládání stresu, hledání pomoci při problémech - Mezilidské vztahy, komunikace, kooperace respektování sebe sama i druhých, přijímání názoru druhého, empatie, chování podporující dobré vztahy, aktivní naslouchání, dialog, efektivní a asertivní komunikace a kooperace v různých situacích, dopad vlastního jednání a chování uvádí do souvislosti zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka, uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni, v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě i druhým Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence - Autodestruktivní závislosti

Ročník: 9. Školní výstupy Učivo Metody a formy práce Mezipředmětové vztahy Průřezová témata aktivně vyhledává informace vyjmenuje monoteistická a polyteistická náboženství charakterizuje jednotlivá náboženství orientuje se na časové přímce orientuje se na mapě světa odsuzuje holocaust odsuzuje projevy náboženské nesnášenlivosti a fanatismus vnímá víru jako osobní věc každého člověka vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií a sekt, uplatňuje osvojené dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi definuje principy demokracie chápe význam voleb vyjmenuje koaliční a opoziční politické strany zná jména našich nejvyšších státních představitelů vyjmenuje důležité historické události, které ovlivnily vývoj ČSR kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí Světová náboženství - judaismus - křesťanství - islám - hinduismus - buddhismus - náboženský extrémismus Občanská společnost - sdružování občanů - politické strany - koalice, opozice - formování naší státnosti - vývoj ČSR v letech 1918-1989 - Vyhledávání informací - Samostudium - Práce s histor. dokumenty - Diskuse - Pozorování - Práce na projektech - Srovnání - Skupinová práce - Brainstorming - Sledování filmu Dějepis 7. ročník Křesťanská církev Islám Dějepis 9. ročník Počátky ČSR Nástup fašismu Cesta k Mnichovu Holocaust II. sv. válka Únor 1948 Budování socialismu Rok 1968 na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do Člověk, stát a hospodářství - Hospodaření rozpočet domácnosti, úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing - Rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti - Význam daní - Principy tržní ekonomiky nabídka, poptávka, trh, fungování trhu - Tvorba ceny, inflace - Peníze, funkce a podoby peněz, formy placení - Výroba, obchod, služby jejich funkce a návaznost - Banky a jejich služby aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty

kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků - Nejčastější právní formy podnikání popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni v obci, regionu uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru Globální problémy - Evropská integrace podstata, význam, výhody - Evropská unie a ČR - Mezinárodní spolupráce ekonomická, politická a bezpečností spolupráce mezi státy, její výhody - Významné mezinárodní organizace (Rada Evropy, NATO, OSN aj.) - Globalizace projevy, klady a zápory - Globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení